教        案                                                                上課時(shí)間：  年  月   日題課選擇性必修三第二章第三節(jié)：氣體的等壓變化和等容變化1課型新課時(shí)3-1教學(xué)目標(biāo)1.知道氣體的等壓變化，了解蓋—呂薩克定律并能應(yīng)用于簡(jiǎn)單問(wèn)題。2. 知道氣體的等容變化，了解查理定律并能應(yīng)用于簡(jiǎn)單問(wèn)題。學(xué)習(xí)重點(diǎn)等壓變化及規(guī)律，等容變化及規(guī)律學(xué)習(xí)難點(diǎn)具體應(yīng)用時(shí)提取狀態(tài)參量教     學(xué)     過(guò)       程教學(xué)環(huán)節(jié)（含備注）教        學(xué)        內(nèi)        容引入新課  講授新課                 討論 練習(xí)與講課后作業(yè)一.引入新課演示實(shí)驗(yàn)：手捂燒瓶，與瓶相連的玻璃管內(nèi)的小段水柱會(huì)移動(dòng)，為什么？二.進(jìn)行新課（一）氣體的等壓變化1．等壓變化：一定質(zhì)量的某種氣體，在壓強(qiáng)不變時(shí)，體積隨溫度變化的過(guò)程。2．蓋—呂薩克定律(1)內(nèi)容：一定質(zhì)量的某種氣體，在壓強(qiáng)不變的情況下，其體積V與熱力學(xué)溫度T成正比。(2)發(fā)現(xiàn)者：法國(guó)科學(xué)家蓋—呂薩克。(3)表達(dá)式：①V＝CT或＝C；②＝或＝。(4)意義：反映了一定質(zhì)量的某種氣體的等壓變化規(guī)律。(5)圖像：如圖所示。①V-T圖像中的等壓線(xiàn)是一條過(guò)原點(diǎn)的傾斜直線(xiàn)。②V-t圖像中的等壓線(xiàn)不過(guò)原點(diǎn)，但反向延長(zhǎng)線(xiàn)交t軸于－273.15 ℃。③無(wú)論是V-T圖像還是V-t圖像，根據(jù)其斜率都能判斷氣體壓強(qiáng)的大小，斜率越大，壓強(qiáng)越小。（二）氣體的等容變化1．等容變化：一定質(zhì)量的某種氣體，在體積不變時(shí)，壓強(qiáng)隨溫度變化的過(guò)程。2．查理定律(1)內(nèi)容：一定質(zhì)量的某種氣體，在體積不變的情況下，壓強(qiáng)p與熱力學(xué)溫度T成正比。(2)發(fā)現(xiàn)者：法國(guó)科學(xué)家查理。(3)表達(dá)式：①p＝CT或＝C；②＝或＝。(4)意義：反映了一定質(zhì)量的某種氣體的等容變化規(guī)律。(5)圖像：如圖所示。①p-T圖像中的等容線(xiàn)是一條過(guò)原點(diǎn)的傾斜直線(xiàn)。②p-t圖像中的等容線(xiàn)不過(guò)原點(diǎn)，但反向延長(zhǎng)線(xiàn)交t軸于－273.15 ℃。③無(wú)論是p-T圖像還是p-t圖像，根據(jù)其斜率都能判斷氣體體積的大小，斜率越大，體積越小。例1：教材30頁(yè)第1題（等容過(guò)程，應(yīng)用查理定律）假設(shè)不漏氣，得到壓強(qiáng)為8.35×106Pa，而實(shí)際變小，可見(jiàn)漏氣。例2：教材30頁(yè)第3題（等壓過(guò)程，應(yīng)用蓋—呂薩克定律）通過(guò)推導(dǎo)和計(jì)算，知溫度的變化與管內(nèi)空氣柱長(zhǎng)度的變化是確定值。三.課堂練習(xí)：教材30頁(yè)第4題四.課堂總結(jié)：（見(jiàn)板書(shū)設(shè)計(jì)）五.學(xué)習(xí)效果檢測(cè)（見(jiàn)學(xué)案“闖關(guān)檢測(cè)題”）板書(shū)設(shè)計(jì)氣體的等壓變化和等容變化 一.氣體的等壓變化蓋—呂薩克定律＝或＝。 二.氣體的等容變化查理定律＝或＝。  課后反思    

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3 氣體的等壓變化和等容變化

版本： 人教版 (2019)

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