Module 8Unit 1Will you help me?【教學(xué)目標(biāo)】1. I can read the new words: paper, Chinese, so, word2. I can read and understand the text.3. I can use the sentences "Will you ...?".【學(xué)情分析】五年級(jí)學(xué)生，學(xué)生的年齡大多為10-12歲，緊緊抓住學(xué)生的年齡特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘，使其在營(yíng)造的濃厚的英語(yǔ)環(huán)境中大膽地學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，以提高綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：短語(yǔ)of course及一般將來(lái)時(shí)的一般疑問(wèn)句的問(wèn)答形式。難點(diǎn)：重點(diǎn)短語(yǔ)，如Chinese word，a dragon kite。【課前準(zhǔn)備】1. 單詞卡片/時(shí)間展示圖；2. 教學(xué)光盤(pán)或其他錄音機(jī)設(shè)備；3. 教學(xué)課件。【教學(xué)過(guò)程】Step 1：Lead in 1. 此環(huán)節(jié)主要通過(guò)PPT來(lái)引出“paper，so ”單詞，主要過(guò)程如下：T: boys and girls, today is XX’s birthday. I made a present for her. Look, it’s a paper fish. 板書(shū)paper，練習(xí)這個(gè)單詞。T: Do you think it’s a beautiful present?Ss: Yes. I think so. 或者是老師說(shuō)出這句話(huà)，板書(shū)so 并且練習(xí)。2. Match time (賽一賽)T: I am going to visit my friend. There are some presents. Let’s play a game.此處設(shè)計(jì)一張幻燈片，里面有許多短語(yǔ)，要求學(xué)生能以最快的速度說(shuō)出這些短語(yǔ)，然后利用這些短語(yǔ)及前面學(xué)習(xí)的句型，通過(guò)小組合作練習(xí)新學(xué)句型。“Now, look at the magic box. There are so many phrases in the box. I hope you can read them as fast as you can. OK? Ready? Go!”然后迅速點(diǎn)擊出現(xiàn)各種帶圖片和翻譯的短語(yǔ)，讓學(xué)生快速搶答，沒(méi)說(shuō)一個(gè)短語(yǔ)就做一次評(píng)價(jià)。Wonderful! You’re clever! OK, now I hope you can make some sentences with the phrases, such as: What about a basketball? Work in groups, 2 minutes, quickly!”學(xué)生們準(zhǔn)備兩分鐘之后，請(qǐng)六組同學(xué)展示對(duì)話(huà)，并給予評(píng)價(jià)。Perfect! You did a good job!3. 導(dǎo)入句型：Will you help me?T: What present can I take？S: What about a kite?T: I will make a dragon kite. Becxause I am Chinese.4. Text Study.Well, I know Daming will go to visit his cousin. He wants to give him a present. What will happen? Let’s look at the text.5. Listen (聽(tīng)一聽(tīng))Firstly, listen to the tape, and find out the words you can’t speak well and the sentences have “will”.Step 2：Answer 1. 在聽(tīng)第二遍之前，先解決孩子們不會(huì)讀的單詞問(wèn)題。Secondly, listen and repeat, and then answer the questions.學(xué)生在跟讀一遍后，回答以下問(wèn)題：Who is Daming going to visit? What present will Daming take?Will Fangfang help Daming? Read the text in your group, 2 minutes, and then show it to us, quickly!2. Summary課文學(xué)習(xí)完畢之后，將課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)知識(shí)做一下總體的展示，齊讀兩遍即可。3. Practise (練一練)此處出幾個(gè)與本節(jié)課相關(guān)的練習(xí)題，讓同學(xué)們現(xiàn)場(chǎng)展示一下對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。Step 3：Make a survey此處設(shè)置一個(gè)情境：We will have a picnic at the weekend, will you …? 然后設(shè)計(jì)一個(gè)表格，提供幾種與野餐相關(guān)的短語(yǔ)，小組合作完成調(diào)查。然后再進(jìn)行一下展示。Step 4：HomeworkRecite the text.【板書(shū)設(shè)計(jì)】Module 8 Unit 1Will you help me?paper   Chinese  so  wordWill you…?Of course I will.【教學(xué)反思】教師在單詞或詞組的教學(xué)中，不能只是教讀單詞或詞組。要循序漸進(jìn)的插入本單元的重點(diǎn)句子，讓學(xué)生在記單詞或詞組的過(guò)程中熟悉句子。這樣能滿(mǎn)足不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。根據(jù)學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)、性格特點(diǎn)、記憶力、反應(yīng)速度等，因材施教，分層要求，以求通過(guò)最有效的激勵(lì)機(jī)制促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。最后，在今后的每一節(jié)課中都要靈活運(yùn)用所學(xué)句型，請(qǐng)學(xué)生造句，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

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