教學(xué)目標(biāo)
1. 認(rèn)識“糕、特”等15 個生字，讀準(zhǔn)多音字“的”，會寫“能、桌”等9個字，會
寫“也許、桌子”等13 個詞語 。
2. 默讀課文，能借助插圖說出米糕是經(jīng)過哪些勞動才做成的。
3. 能聯(lián)系自己的生活，舉例說說勞動成果的來之不易。
教學(xué)難點
教學(xué)重點
積累生字詞；默讀課文，能借助插圖說出米糕是經(jīng)過哪些勞動才做成的。
能聯(lián)系自己的生活，舉例說說勞動成果的來之不易。
教學(xué)課時
2 課時
第 一 課 時
課時目標(biāo)
1. 認(rèn)識“糕、特”等15 個生字，讀準(zhǔn)多音字“的”，會寫“能、桌”等9 個字，會寫“也許、
桌子”等3 個詞語 。（重點）
2. 正確、流利地朗讀課文，感受勞動成果的來之不易。（難點)
教具準(zhǔn)備
教學(xué)過程
一
導(dǎo)入新課
導(dǎo)入類型：圖片導(dǎo)入。
出示課件：千人糕的圖片。
教師口述：同學(xué)們，你們知道圖片上的是什么食物嗎？（學(xué)生交流。）它是千人糕，雖然看起
來很普通，但卻是經(jīng)過了成千上萬人的勞動才制作出來的。今天就讓我們一起走進(jìn)課文認(rèn)識一
下千人糕。
相關(guān)介紹二
千人糕：就是我們平時常見的米糕，擁有悠久的歷史，是中國特色傳統(tǒng)小吃之一。漢朝對米糕就有“稻餅”“餌”“糍”等多種稱呼。米糕是用黏性大的米或米粉蒸成的，加工制作方便，耐貯藏，食用方法多樣，所以很受大眾歡迎。
三
初讀課文
1.聽范讀:邊聽邊畫出自己不太理解的詞語或句子。
2.學(xué)生初讀:自由讀課文，把生字讀正確，句子讀通順，并標(biāo)出自然段序號。
3. 檢查初讀情況。
（1）會讀生字。
練
糕（ɡ?。? 特（tè） 嘛（mɑ） 買（mǎi） 粉（fěn） 糖（táng）
4 4 4 4 4 4
蔗（zhè） 汁（zhī） 菜（cài） 熬（á） 算（suàn） 銷（xi?。?br>4 4 4 4 4 4
勞（lá） 的（dì） 確（què） 應(yīng)（yīnɡ）
4 4 4 4
朗讀指導(dǎo)：“菜、算”是平舌音，“蔗、汁”是翹舌音，“應(yīng)”是整體認(rèn)讀音節(jié)，后鼻音。
識字方法：①聯(lián)系生活實際或借助圖片識字，如“糕、糖、蔗、汁”。
②通過形近字比較或熟字換偏旁識字，如“菜”與“采、踩、彩”。
③利用形聲字特點識字，如“熬”，上邊的“敖”表音，下邊的“灬”表義。
④通過組詞的方式識字，如通過“蛋糕、雪糕、糕點”這些詞識記“糕”。
練
（2）會寫生字，并組詞。
練 能（能夠） 桌（桌面） 味（味道） 買（買賣） 具（家具）
甘（甘甜） 甜（甜菜） 菜（白菜） 勞（勞動）
練
（3）積累詞語。
也許 桌子 平時 難道 味道 就是 加工 種子 農(nóng)具 甜菜 工具 勞動 經(jīng)過
4. 初讀感知：初讀課文后，我感受到了任何一件物品的制成都包含著很多人的勞動。
四
當(dāng)堂檢測
1. 給多音字組詞。
什
的
dí（ 的確 ） shén（ 什么 ）
de（ 好的 ） shí（ 什錦 ）
2. 選詞填空，我最棒。
好奇 驚奇
（1）我的( 好奇 ) 心終于控制不住了。
（2）看到這幅杰作，我( 驚奇 ）地瞪大了眼睛。
特別 特殊
（3）難道它的味道很( 特別 ) 嗎？
（4）如果沒有( 特殊 ) 情況，明天上午八點必須到校集合。
第 二 課 時
課時目標(biāo)
1. 默讀課文，能借助插圖說出米糕是經(jīng)過哪些勞動才做成的。( 重點)
2. 能聯(lián)系自己的生活，舉例說說勞動成果的來之不易。( 難點)
教具準(zhǔn)備
教學(xué)過程
一
課前導(dǎo)入
教師口述：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了千人糕的制作是很復(fù)雜的，到底有多復(fù)雜呢？下面
我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文
二
品讀釋疑
1.“千人糕”是什么？
預(yù)設(shè)：“千人糕”是一塊平平常常的糕，但包含著很多很多人的勞動。
2. 第5 自然段中，孩子 “笑了”，說明了什么？
出示課件：
爸爸端來一塊糕，那糕看上去跟平時吃的糕沒什么兩樣。難道它的味道很特別嗎？孩子急忙嘗了嘗，笑了：“這就是平常吃過的米糕嘛！您給我買過。”
預(yù)設(shè)：“笑了” 說明孩子了不以為然的心理。孩子嘗過千人糕后，覺得千人糕無論是樣子還
是味道都很普通。他對千人糕的態(tài)度，也由最初的好奇，變成了不以為然。
朗讀指導(dǎo)：讀出孩子從好奇到不以為然的態(tài)度。
3. 找出爸爸的語言中描寫米糕怎樣做成的句子。
預(yù)設(shè)：爸爸說：“是啊，大米是用農(nóng)民種的稻子加工出來的。農(nóng)民種稻子需要種子、農(nóng)具、
肥料、水……”
（這句話從種稻子需要的物資寫出了稻子的來之不易。末尾的省略號表明需要的物資還有很多，
就不一一列舉了。）
爸爸接著說：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出來的。甘蔗、甜菜也要有人種。熬糖的時候，要有工具，還得有火……就算米糕做好了，還得要人包裝、送貨、銷售，這些又需要很多人的勞動。
（用“就算……還得……又……”的句式表現(xiàn)了生產(chǎn)米糕時工序的復(fù)雜、人員的眾多、勞動的
艱辛。）
朗讀指導(dǎo)：語速稍慢，讀出爸爸的語重心長。
小結(jié)：米糕要經(jīng)過農(nóng)民種稻子、甘蔗和甜菜、工人熬糖，做米糕、包裝米糕、送貨、銷售
等環(huán)節(jié)，才能擺在我們面前。
4. 讀了最后一個自然段，你想到了什么？
出示課件：
孩子聽了爸爸的話，仔細(xì)想了想，說：“爸爸，這糕的確應(yīng)該叫‘千人糕’?。?br>預(yù)設(shè)：一塊平平常常的糕做起來都如此不易，需要千千萬萬道工序，許多人的辛勤付出，才能擺在我們面前?？磥?，世界上任何東西都需要許多人的共同勞動才能創(chuàng)造出來，我們應(yīng)該珍惜他人的勞動成果。
三
寫法探究
本文主要運用了語言描寫，通過爸爸和孩子關(guān)于“千人糕”的對話，讓我們明白了食物來之不易，要勤儉節(jié)約的道理。語言描寫要生動、簡潔，符合人物的身份，能表現(xiàn)人物的性格特點。如：媽媽在臥室里一邊整理床鋪，一邊沖著爸爸嘮叨：“你看，你看，床上都是煙灰，你夜里又吸煙啦！”。
四
課文主旨
本文是一篇哲理小故事，通過爸爸和孩子關(guān)于“千人糕”的對話，闡述了一個大道理，告訴我們?nèi)魏我患锲返闹瞥啥及芏嗳说膭趧樱覀円趦€節(jié)約，珍惜他人的勞動成果。。
課堂小結(jié)五
本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一篇哲理小故事，讓我們懂得了生活中的任何東西都需要許許多多的人的共同努力，互相協(xié)作，才能制成，擺在我們面前。所以我們要勤儉節(jié)約，珍惜他人的勞動成果。
六
課后作業(yè)
寫一寫爸爸媽媽教育你的一件小事，注意運用語言描寫。
第二單元
課后反思
成功之處：本課的重點是引導(dǎo)學(xué)生在初步了解課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能借助圖畫說出米糕是經(jīng)過哪些勞動才做成的。本文中爸爸和孩子的對話有3 組，朗讀過程中借助提示語和標(biāo)點符號，學(xué)生可以體會說話人不同的心情。孩子心從最初的“好奇”到“不以為然”直至最后“恍然大悟”“心服口服”，心理變化很大，朗讀時語氣要富于變化。爸爸從始至終，為開解孩子的疑惑娓娓道來，耐心十足，朗讀時要穩(wěn)重、平靜。
不足之處：教學(xué)形式可以多樣化一些，將小組討論、相互交流等方式融入現(xiàn)有的教學(xué)形式之中會起到更好的教學(xué)效果。教師應(yīng)靈活安排課文各部分的教學(xué)方式，如，在學(xué)習(xí)第二部分米糕制作過程的時候，可以引導(dǎo)學(xué)生觀察教材上的插圖，用自己的話說一說米糕的制作過程。在學(xué)習(xí)完整篇課文之后，可以讓學(xué)生聯(lián)系生活實際說說某種物品的制作過程，甚至可以指導(dǎo)學(xué)生搜集相應(yīng)的圖片，組織一次關(guān)于珍惜勞動成果的主題班會。
甘蔗、甜菜 —— 糖
稻子 —— 大米——粉
板書
味道和平常的糕一樣
千人糕
的確應(yīng)該叫“千人糕”
來之不易
勤儉節(jié)約
珍惜勞動成果
制作過程
制作、包裝、送貨、銷售
42

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6 千人糕

版本： 人教部編版 (五四制)

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