場(chǎng)景二：最?lèi)?ài)看的電視節(jié)目就要開(kāi)始了，但爸爸正在看足球比賽。
口語(yǔ)交際：注意說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣
交際內(nèi)容： 本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容是“注意說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣”，學(xué)習(xí)在說(shuō)話(huà)時(shí)使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣，能讓聽(tīng)的人感到舒服。
讀下面的句子，注意語(yǔ)氣，體會(huì)有什么不同得效果。
交際指導(dǎo) 1.注意語(yǔ)調(diào)，用商量的口氣，要使用禮貌用語(yǔ)；
請(qǐng)問(wèn)……？我能……嗎？請(qǐng)你……好嗎？……可以嗎？
說(shuō)話(huà)時(shí)注意自己的表情，態(tài)度要誠(chéng)懇，要正視對(duì)方；請(qǐng)求的內(nèi)容要說(shuō)得清楚、明白。
明明：你有墨水，正好借給我。小雨：真沒(méi)禮貌！明明：你到底借不借。小雨：為什么要借給你？你自己干嘛不帶來(lái)？明明：因?yàn)槲摇∮辏海@得不耐煩）別啰嗦了。明明：哼，我就知道你是個(gè)小氣鬼。（結(jié)果小雨沒(méi)有把墨水借給明明）
為什么明明沒(méi)有借到小雨的墨水？
不禮貌；沒(méi)有說(shuō)清借東西的理由；別人不同意還強(qiáng)求；亂發(fā)脾氣。
假如你是明明，你會(huì)怎么向小雨開(kāi)口？
同學(xué)們，跟人交流是一門(mén)學(xué)問(wèn)，同一句話(huà)，使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣，能讓聽(tīng)的人感到舒服，今天，我們就來(lái)表現(xiàn)幾個(gè)說(shuō)話(huà)的場(chǎng)景，相信同學(xué)們都會(huì)有所啟發(fā)。
媽媽讓我學(xué)鋼琴，我想學(xué)畫(huà)畫(huà)。我會(huì)跟媽媽說(shuō)……
“媽媽?zhuān)抑滥阕屛覍W(xué)鋼琴是想培養(yǎng)我高雅的氣質(zhì)，可是我更想學(xué)畫(huà)畫(huà)，畫(huà)畫(huà)也可以培養(yǎng)我的審美觀念，請(qǐng)你答應(yīng)我好嗎？”
上學(xué)遲到了，老師批評(píng)了我。下課后我對(duì)老師說(shuō)……
“老師，對(duì)不起，今天遲到是我的不對(duì)，從明天開(kāi)始我一定按時(shí)起床，絕不拖拉，再也不遲到了。請(qǐng)您看我的行動(dòng)?！?br/> 看到同學(xué)洗手后忘了關(guān)水龍頭，我會(huì)跟他說(shuō)……
“前幾天我還看電視上報(bào)道了，我國(guó)缺水地區(qū)的人為了打一桶水，半夜起來(lái)排隊(duì)，所以我們要節(jié)約用水喲。”
從日常生活中收集一些說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣不恰當(dāng)，或者說(shuō)話(huà)不文明的例子，修改一下，使內(nèi)容合適，并在班上交流。
亭 咨 詢(xún) 劇 管 理 寶 塔 餐 廳
_____的天空 _____的陽(yáng)光_____的田野 _____的微風(fēng)_____的柳條 _______的草坪
在春天里，你還能看到什么？
鮮艷、五顏六色、美麗、嬌艷
看到可愛(ài)的燕子、美麗的鮮花，我感受到了春天的勃勃生機(jī)。
看到了 的 、 ，我感受到了 。
種子睡在松軟的泥土里。
什么睡在松軟的泥土里？種子睡在哪里？種子睡在什么樣的泥土里？
種子/睡在/松軟的泥土里。種子睡在/松軟的泥土里。種子睡在/松軟的泥土里。
白居易（772-846），字樂(lè)天，晚年號(hào)香山居士。我國(guó)唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。主要作品：《琵琶行》《錢(qián)塘湖春行》《憶江南》等。
譯文：原野上那茂盛的野草，每年枯萎以后又長(zhǎng)得如此繁茂。無(wú)論野火多么狂妄，都不能把它燒盡，春風(fēng)輕輕一吹，小草又蓬勃長(zhǎng)高。
筍芽?jī)?原文略,見(jiàn)教材第14頁(yè))
統(tǒng)編教材二年級(jí)下冊(cè)第一單元
統(tǒng)編教材二年級(jí)下冊(cè)“快樂(lè)讀書(shū)吧”
故事里的兒童，有的頑皮、可愛(ài)，有的懂事、善良；有的過(guò)著跟我們相似的生活，有的會(huì)有意想不到的奇遇……
生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。——莎士比亞

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