教學(xué)目標(biāo)：
1.產(chǎn)生閱讀兒童故事的興趣，能自主閱讀自己喜歡的故事，了解故事的主要內(nèi)容。
2.初步學(xué)會看書的目錄，能從目錄中大致了解書里主要寫了什么，要讀的從哪一頁開始。
3.感受讀書的快樂，樂于與大家分享課外閱讀的成果。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.激發(fā)閱讀兒童故事的興趣。
2.初步學(xué)會看書的目錄，能從目錄中大致了解書里主要寫了什么，要讀的從哪一頁開始。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.堅(jiān)持每天讀書，養(yǎng)成持之以恒的課外閱讀習(xí)慣。
2.學(xué)習(xí)用讀書卡、讀寫繪等方法記錄和分享閱讀的成果。
第一課時：導(dǎo)讀課
導(dǎo)入，激發(fā)閱讀兒童故事的興趣
1.同學(xué)們，你們還記得上學(xué)期“快樂讀書吧”活動，我們讀的是哪方面的書嗎？
2.童話故事中有趣的故事形象，有意思的故事情節(jié)，讓同學(xué)們對童話故事愛不釋手。這學(xué)期，我們繼續(xù)向快樂閱讀出發(fā)，來一起閱讀兒童故事吧！
（板書課題：讀讀兒童故事）
3.兒童故事是描寫兒童生活的，故事里的兒童有不同的特點(diǎn)，他們有的頑皮、可愛，有的懂事、善良；有的過著跟我們相似的生活，還有的會有意想不到的奇遇……
4.下面這些兒童故事你們讀過嗎？
（課件出示：《神筆馬良》《七色花》《大頭兒子和小頭爸爸》《愿望的實(shí)現(xiàn)》）
師生交流：故事里寫了誰？最感興趣的是什么？讀后有什么想法？
……
5.這四本書是本學(xué)期“快樂讀書吧”推薦給我們讀的，今天這節(jié)導(dǎo)讀課，我們先來讀一讀《大頭兒子和小頭爸爸》這本書。
二、導(dǎo)讀，學(xué)習(xí)閱讀方法，感受兒童故事的趣味
（一）讀封面，讀封底
1.上學(xué)期，我們通過“快樂讀書吧”的學(xué)習(xí)，學(xué)會了讀封面，通過封面了解書名、作者等信息。
2.仔細(xì)閱讀這本書的封面，你獲得了哪些信息呢？
（課件出示：《大頭兒子和小頭爸爸》封面）
小結(jié)：剛才我們一起讀了封面，封面上有書名——《大頭兒子和小頭爸爸》；有三幅可愛的圖畫——大頭兒子，小頭爸爸，一只小老鼠在大皮鞋里；有作者的名字——鄭春華，這是“快樂讀書吧”的叢書，還有叢書主編的名字；下面還有出版社的信息，左上角還有提醒的信息，告訴我們這是統(tǒng)編教材的必讀書目。
3．我們再一起來看看封底，看看你還會發(fā)現(xiàn)哪些信息？
（課件出示：封面和封底的整副圖）
小結(jié)：封底也有書名，有四幅圖畫——一只小鳥在大皮鞋里，小鳥和鳥窩，外婆蒙著眼睛，媽媽在吃飯；還有書的價格和條形碼。條形碼是用來存儲書的相關(guān)信息的，比如價格，出版社，出版日期等等。這本書的封面和封底還是一個整體呢。
4.通過讀封面和封底，我們發(fā)現(xiàn)了好多信息，這些信息可以幫助我們初步了解這本書。這上面的七副圖畫真有趣，我們都可以在故事里找到哦。
讀目錄
1.這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)一個新的讀書方法：學(xué)會看書的目錄。
（課件出示：《大頭兒子和小頭爸爸》整本書目錄）
2.自己讀書的目錄，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？
要點(diǎn)：知道書里寫了四個故事，《大頭兒子和小頭爸爸》《大頭兒子和圍裙媽媽》《大頭兒子和胖胖的外婆》《大頭兒子和隔壁大大叔》；每個故事里有六個小故事，每一個小故事從哪一頁開始；第一個故事的名字就是這本書的名字。
3.以《大頭兒子和小頭爸爸》這個故事為例學(xué)習(xí)找頁碼。
（課件出示：《大頭兒子和小頭爸爸》這個故事目錄）
（1）《大狼灰》這個名字很特別，老師想讀一讀，你們告訴我從哪一頁開始。
（2）你想讀哪個故事呢？把你想讀的故事，說給同桌聽，讓他告訴你從哪一頁開始。
（3）互動游戲，一個同學(xué)說想讀的故事，大家說頁碼。
小結(jié)：同學(xué)們，我們讀一本書的時候要學(xué)會看書的目錄，目錄左邊的文字，告訴我們主要寫了什么內(nèi)容，右邊的數(shù)字，告訴我們故事從哪一頁開始。讀了目錄，我們就對這本書的內(nèi)容比較了解了。
4.同學(xué)們讀一讀《大頭兒子和小頭爸爸》這個故事的目錄，猜一猜可能會寫些什么？
小組交流。全班交流。
（三）讀章節(jié)
1.同學(xué)們讀了目錄，都被有趣的題目吸引住了，已經(jīng)躍躍欲試了，我們就一起先來讀一個小故事吧。
2.根據(jù)學(xué)生交流情況，選取《大狼灰》這個故事，課堂上和學(xué)生一起閱讀。
（1）《大狼灰》的故事從哪一頁開始？
（2）學(xué)生自由讀故事。
（3）師生聊故事：
大狼灰和大灰狼一樣嗎？
聽到大狼灰的名字，大頭兒子是怎么做的？
大頭兒子為什么要這樣做？
后來大頭兒子還覺得大狼灰可怕嗎？
（4）師生分角色讀故事。
（5）學(xué)生演故事。
3.同學(xué)們，你們喜歡剛才讀的故事嗎？為什么喜歡呢？
同桌交流，全班交流。
4.填寫《讀書卡》：
（A紙正面）
（A紙反面）
5.《讀書卡》展示，教師引導(dǎo)學(xué)生評議，讓學(xué)生通過評議學(xué)習(xí)填寫《讀書卡》的方法。
三、延伸，開啟自主閱讀之旅
1.同學(xué)們，你們知道嗎？《大頭兒子和小頭爸爸》這本書可受歡迎了，它還陪伴著你們的爸爸媽媽一起長大呢，知道為什么嗎？
（課件出示作者鄭春華的一段話：“無論社會如何發(fā)展，科技如何進(jìn)步，我們?nèi)祟悓τ谟H情和愛的追求是永遠(yuǎn)不可能被替代的，這就是大頭兒子和小頭爸爸的故事被幾代人喜歡的原因。”）
全班齊讀。
2.這本書還被改編成了動畫片。我們一起來聽聽動畫片的主題曲：
“大頭兒子小頭爸爸，一對好朋友，快樂父子倆，兒子的頭大手兒小，爸爸的頭小手兒很大。大手牽小手，走路不怕滑走呀走呀走，走，走…轉(zhuǎn)眼兒子就長大！”
3．接下來的一個月，就讓我們開啟“快樂讀書吧”《大頭兒子和小頭爸爸》的閱讀旅程吧！
4.教師推出閱讀計(jì)劃。
《大頭兒子和小頭爸爸》讀書卡
班級： 姓名：
時間
天氣
今天我讀了
我喜歡的詞句
我有好多想說的
星期一
_月_日
星期二
_月_日
星期三
_月_日
時間
天氣
今天我讀了
我喜歡的詞句
我有好多想說的
星期四
_月_日
星期五
_月_日
星期六
_月_日
《大頭兒子和小頭爸爸》閱讀計(jì)劃
本書閱讀時間：3月
每天閱讀時間：半小時（周一至周六）
每天閱讀內(nèi)容：每天讀一個故事中的一個小故事
每天閱讀要求：填寫《讀書卡》

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