
同學們,上節(jié)課通過討論學習,我們意識到,要留心觀察生活,審好題目,選好素材。才能下好習作,這節(jié)課,就讓我們進行一些范文的點評與賞析吧。
那一刻,我長大了 洗刷完畢,就要踏上歸途了。來到爸爸打工的陌生城市,這才真正知道了在外漂泊的艱辛。此刻,將要離開還真有點不舍。打開門,迎面撲來的是刺骨的寒風,我不由地拉了拉衣服?!疤炖淞丝彀衙弊哟魃?。”爸爸的聲音從身后傳來。戴好帽子,我回頭看見爸爸穿著單薄的衣物。我想說些什么,又不知該說些什么……外面很安靜,沒有什么人。月亮還在西天斜掛著。走出小區(qū),借著路燈的光,我看見爸爸的頭發(fā)在風中揚起,一根根銀絲顯得那么突兀刺眼。爸爸才三干幾歲啊!爸爸老了? !爸爸為我拿著行李,略顯笨拙地在前走著,我兩手空空地走在后面。
突然爸爸停住了,原來前面有一個早點攤。爸爸買了一份早點給我。當我提出一起分吃時,他卻笑著說“你吃吧!我不餓。都習慣了?!薄岸剂晳T了……”心里念叨著這句話,我的眼眶濕潤了。到車站了。 車站旁有一株槐花樹,正盛開著黃色的米粒般大小的黃花,與我家窗前的桂花一般美麗、迷人。車來了,我默默走上車,耳畔又傳來爸爸的叮囑。汽車緩緩前行,回過頭:爸爸站立在站臺上的身影也慢慢模糊了。我的淚水再也抑制不住地奪眶而出,滴在那份早點上。那一刻,我懂得了許多。我理解了親情,感受到了父愛。我知道,那一刻我長大了。
敘事硬傷:欠缺具體的描述,只是簡單地匯報一個故事,泛泛而談,空洞無物或復述式作文,缺少生活體驗,缺少及時的抒情或者議論。
完整敘事:交代清楚時間,地點,人物,事情的起因、經過和結果,讓讀者明白寫的是什么人,在什么時候,什么地點,發(fā)生了怎樣的事情以及事情的經過。
重點內容關系中心,詳細記敘,讓人有身臨其境的感覺。
審清題意,抓住問題的關鍵詞,抓住要渲染的細節(jié)加以描寫,這樣不僅照應文題,更利于抒發(fā)內心的感受。
結構上,敘述緊湊,開門見山,人物直接出場,避免繁冗拖沓,可以在文末點題,首尾呼應。
那一刻,我長大了 每天清晨,她總是很早就起來,為我做早點;傍晚,下班回家,她總是忙里忙外,為我做飯、洗衣服;晚上,她總是給我輔導功課、檢查作業(yè),她一一就是我的好媽媽。 媽媽對我傾注了全部的愛,為我花費了多少心血?。∥覒敾貓髬寢寣ξ业亩髑?。
今天正好是星期五,可媽媽又去加班了。我放學一回到家,就看見家里亂七八糟的,不成樣子。我想:我必須幫媽媽做一下家務了,可我的作業(yè)還沒有完成呢!我決定,先寫完作業(yè)再幫媽媽做家務。
我趕緊拎著書包進了屋,拿出作業(yè)本,認認真真的寫完了作業(yè),然后,我就開始忙活起來了。我先把亂七八糟的東西整理在一起,把它們放在各自該放的地方。然后我把房間打掃得干千凈凈,桌子擦得一塵不染,最后把玻璃擦得可照出人來。真是窗明幾浄,整整齊齊。
7點到了,媽媽終于回來了。她看見屋子里有這么大的變化,非常驚訝!她驚喜地問我:“媛媛,這是誰做的?是你嗎?”我驕傲地對媽媽說:“當然是我了!我看您這么辛苦,我想幫幫您,來回報您對我的恩情。”媽媽聽完,看了看我,又看了看每個房間,眼晴里閃動著淚花,一把把我抱在懷里,對我說:“你真是個好孩子!你真的長大了!”
我望著媽媽,媽媽望著我,我們倆都笑了。那一刻,我長大了。
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