人教部編版 (五四制)綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩(shī)歌大門教學(xué)設(shè)計(jì)-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

教學(xué)目標(biāo)1. 能對(duì)自己收集的詩(shī)歌進(jìn)行整理。
能與同學(xué)交流自己收集或創(chuàng)作的小詩(shī)，合作編成小詩(shī)集。
能和同學(xué)分工合作，舉辦班級(jí)詩(shī)歌朗誦會(huì)，用合適的語(yǔ)氣朗讀，表情、體態(tài)自然大方。
教具準(zhǔn)備
教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)課時(shí)
能與同學(xué)交流自己收集或創(chuàng)作的小詩(shī)，合作編成小詩(shī)集。
能和同學(xué)分工合作，舉辦班級(jí)詩(shī)歌朗誦會(huì)，用合適的語(yǔ)氣朗讀，表情、體態(tài)自然大方。1 課時(shí)
教學(xué)過程
一
導(dǎo)入新課
教師口述：同學(xué)們，通過前面的學(xué)習(xí)，我們對(duì)詩(shī)歌有了一定的了解，也知道了一些關(guān)于詩(shī)歌的知識(shí)和故事。同學(xué)們想不想進(jìn)一步走進(jìn)詩(shī)歌世界，去了解更多有關(guān)詩(shī)歌的知識(shí)和趣事呢？今天，我們一起輕叩詩(shī)歌大門吧！
設(shè)計(jì)意圖
二明確要求
談話引出“詩(shī)歌”話題，把學(xué)生帶入綜合性學(xué)習(xí)的情境，為新授做鋪墊。
本次綜合性學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的詩(shī)歌世界，通過收集和整理詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌、朗誦詩(shī)歌、寫作詩(shī)歌等活動(dòng)，進(jìn)一步了解詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的魅力。本次綜合性學(xué)習(xí)可以采用小組活動(dòng)的形式開展?！拜p叩詩(shī)歌大門”綜合性學(xué)習(xí)分成“合作編小詩(shī)集”和“舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)” 兩大板塊。
三
師生合作
1.制訂活動(dòng)計(jì)劃。
學(xué)生根據(jù)平時(shí)的興趣愛好自由組合分小組，三到五人為一小組，小組成員進(jìn)行分工。
根據(jù)活動(dòng)主題制訂活動(dòng)計(jì)劃，明確活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、參加人員、分工情況等。（提示：討論時(shí)要分好工，如共同商討活動(dòng)過程，一人制訂出活動(dòng)計(jì)劃；專人負(fù)責(zé)整理收集的材料，專人負(fù)責(zé)編寫詩(shī)集，專人負(fù)責(zé)組織詩(shī)歌朗誦活動(dòng)。）
以小組為單位匯報(bào)活動(dòng)計(jì)劃，師生共同評(píng)議。（教師相機(jī)引導(dǎo)，提示注意計(jì)劃的完整、合
理、科學(xué)以及活動(dòng)形式盡量不重復(fù)。）
小組根據(jù)評(píng)議，修改完善活動(dòng)計(jì)劃。
2.開展活動(dòng)。
活動(dòng) 1 自己動(dòng)手寫寫詩(shī)
本單元我們讀了許多中外名家名篇佳作，領(lǐng)略了詩(shī)歌豐富深厚的內(nèi)蘊(yùn)，同學(xué)們收獲頗多。在大家的心目中，詩(shī)歌是那樣神奇，詩(shī)人是那么的了不起。其實(shí)，大詩(shī)人也一樣是逐步嘗試而有所成就的。今天，我們一起來創(chuàng)作屬于我們自己的詩(shī)作。
學(xué)生自由創(chuàng)作小詩(shī)，本單元有六首詩(shī)歌，你喜歡哪首詩(shī)，讀一讀，試著模仿它寫一寫，注意想象要大膽，語(yǔ)言要生動(dòng)，要表達(dá)出自己的情感。
學(xué)生在小組內(nèi)交流詩(shī)作，互相評(píng)議、修改。
小組推薦優(yōu)秀詩(shī)作全班交流。
佳作展示：
一雙炯炯有神的眼睛，
高高的鼻梁上架著一副眼鏡，烏黑烏黑的長(zhǎng)發(fā)，
兩手總是背在背后，像個(gè)小博士。
她關(guān)心我們這個(gè)大家庭，使它充滿溫暖和活力。她還是老師的小助手，常常幫老師解決難題。這就是我們的班長(zhǎng)。
活動(dòng) 2 舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)
讀一首好詩(shī)，如飲一杯美酒；讀一首好詩(shī)，如品一杯香茗。詩(shī)中有“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”的浩然正氣；有“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”的盎然生機(jī)；有 “桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的深厚友情；有“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的曠達(dá)胸襟。詩(shī)中情、詩(shī)中意讓我們?cè)谡b讀吟詠中升華感情，陶冶性情，收獲快樂，那么，讓我們?cè)谠?shī)歌朗誦會(huì)上傾吐我們的詩(shī)情吧！
序號(hào)
活動(dòng)
1
自己動(dòng)手寫寫詩(shī)
2
舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)
3
合作編本小詩(shī)集
4
詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽
全班分組討論開好詩(shī)歌朗誦會(huì)的有關(guān)事宜。
◇確定內(nèi)容。
◇商定形式。
◇組織分工。
◇確定時(shí)間、地點(diǎn)。
◇確定評(píng)委。
活動(dòng) 3 合作編本小詩(shī)集
在前面的活動(dòng)中，我們收集了一些詩(shī)作，賞讀了我們喜愛的作品，還牛刀小試當(dāng)了回小詩(shī)人。這么多的詩(shī)猶如一個(gè)個(gè)五彩繽紛的貝殼，那么就讓我們來編本詩(shī)集，把這些貝殼串成一串美麗的項(xiàng)鏈吧！
可以編排哪些內(nèi)容？
預(yù)設(shè)1：可以編排收集來的詩(shī)歌。預(yù)設(shè)2：可以編排自己寫的詩(shī)歌。
預(yù)設(shè)3：還可以編排與詩(shī)有關(guān)的故事或資料。
該怎么編排？
預(yù)設(shè)1：可以從詩(shī)人、內(nèi)容、形式等角度給詩(shī)歌分類。預(yù)設(shè)2：可以配上插圖。
預(yù)設(shè)3：可以給詩(shī)集取一個(gè)好聽的名字，制作封面和目錄，裝訂后在班里展示。
小組合作編輯，討論注意事項(xiàng)。
展示成果。
活動(dòng) 4 詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽
我們?cè)谠?shī)海中遨游，有的同學(xué)“水性”好一些，有的同學(xué)“水性”差一點(diǎn)，我們可以用比賽的形式來比一下“水性”，看哪些同學(xué)“功力”深厚。
◇師生一起根據(jù)班級(jí)情況將學(xué)生分成若干組。
◇搜集競(jìng)賽題目：可以是詩(shī)句接龍、詩(shī)謎競(jìng)猜、詩(shī)歌常識(shí)、詩(shī)人簡(jiǎn)介等。
◇題型設(shè)計(jì)：必答題、搶答題、風(fēng)險(xiǎn)題。
◇制作課件。
進(jìn)行詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽會(huì)。
評(píng)出優(yōu)勝團(tuán)隊(duì)和個(gè)人，頒發(fā)獎(jiǎng)品。
四
課堂小結(jié)
本次綜合性學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了編詩(shī)集，學(xué)會(huì)了朗誦詩(shī)歌，更學(xué)會(huì)了創(chuàng)作詩(shī)歌，課下希望大家多多閱讀一些優(yōu)美的小詩(shī)，也多多創(chuàng)作一些優(yōu)美的小詩(shī)，爭(zhēng)做小詩(shī)人！

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