數(shù)的大小比較 一、教學(xué)目標　　1．使學(xué)生學(xué)會比較100以內(nèi)兩個數(shù)的大小的方法；能正確地運用“﹥”、“﹤”或“＝”比較兩個數(shù)的大小。2. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較能力、分析能力和初步的邏輯思維能力，在突出多種比較方法的過程中培養(yǎng)學(xué)生的多向思維能力。3. 讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)的大小比較方法的探究過程，從中獲得價值體驗，堅定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。二、教學(xué)重點　　比較100以內(nèi)兩個數(shù)的大小。三、教學(xué)難點　　比較100以內(nèi)兩個數(shù)的大小的方法。四、教具學(xué)具準備數(shù)字卡片，2個計數(shù)器，7捆小棒，10根小棒，PPT課件。五、教學(xué)過程師：同學(xué)們，我們之前已經(jīng)學(xué)過了許多關(guān)于數(shù)的知識，今天老師就考考你們，看看哪位小朋友學(xué)得最棒，好不好??？生：好。老師出示數(shù)字卡片：42,37,25,23,50,100，用開火車的形式讓學(xué)生說一說這些數(shù)的組成例如：42是由4個十和2個一組成的師：看來同學(xué)們都還記得我們之前學(xué)過的內(nèi)容，接下來就進入今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容老師點開PPT課件，導(dǎo)入課題：數(shù)的大小比較（板書黑板）師：同學(xué)們，請看到我們的PPT，第一道問題的題目是什么？生：比一比師：既然是比一比，那么我們應(yīng)該用什么來比呢？生：“﹥，﹤和﹦”師：沒錯，就是用我們的老朋友：“﹥，﹤和﹦”來比一比。板書黑板：    ﹥          ﹤         ﹦           （大于號）  （小于號）  （等于號）師：大于號和小于號應(yīng)該怎么用呢？全班學(xué)生思考老師概括：哪個數(shù)大，開口就對著哪個數(shù)；哪個數(shù)小，尖尾巴就對著哪個數(shù)。師：好，現(xiàn)在就讓我們來看看第一道比較題：2○7老師出示卡片，讓學(xué)生回答：2 ﹤ 7師：是2 ﹤ 7，對了嗎？生：對了師：如果老師在這些數(shù)的十位數(shù)加上一個數(shù)，那么我們又應(yīng)該怎么比較呢？全班學(xué)生思考師：請同學(xué)們看到PPT，42○37哪個數(shù)大呢？生：42大師：為什么42大于37呢？全班學(xué)生思考師：現(xiàn)在拿出小棒，擺一下42和37這兩個數(shù)，老師一會兒叫同學(xué)出來演示一下他是怎么擺的。全班學(xué)生在操作師：好，讓我們來看看這位同學(xué)怎么擺的？生：42擺了4捆小棒和2根小棒；37擺了3捆小棒和7根小棒師：很好，讓我們來看看42里面有多少捆小棒??？表示幾個十??？生：4捆，表示4個十師：那37里面有多少捆小棒?。克直硎編讉€十??？生：3捆，表示3個十老師點出PPT，讓學(xué)生理解師：42里面有4個十，37里面有3個十，你們說4個十多還是3個十多呢？全班學(xué)生：4個十多師：所以42就大于37，對嗎？全班學(xué)生：對師：那么還需要看看個位數(shù)是多少嗎？生：不用師：那么老師問一下你們，你們知道方法是什么嗎？全班學(xué)生思考，老師歸納：兩個兩位數(shù)相比較，十位上的數(shù)不同時，十位上數(shù)大的，那個數(shù)就大（同時點出PPT）師：那么大家來齊讀一次全班朗讀師：很好，接下來拿出練習(xí)本來做一下練習(xí)題。老師點出PPT的練習(xí)題，讓學(xué)生拿出練習(xí)本做：49○50  63○58                                           75○81  57○61師：同學(xué)們都做完了嗎？生：做完了老師用開火車的形式來讓學(xué)生回答：49﹤50；63﹥58；75﹤81；57﹤61師：同學(xué)們明白了嗎？生：明白了師：明白了就讓我們來看看下一道題老師點出下一道題：3○5；并出示卡片，讓全班學(xué)生一起說：3﹤5師：同學(xué)們都做得非常好，如果老師在這兩個數(shù)的十位上加上一個同樣的數(shù)，那么我們又應(yīng)該怎么比較呢？全班學(xué)生思考，老師點出題目：23○25師：讓我們來看看，這兩個數(shù)有什么相同的地方呢？生：十位上都是2師：那么答案是什么呢？生：23﹤25師：為什么23小于25呢？你們是怎么比較的呢？全班學(xué)生思考師：好，現(xiàn)在老師這里有兩個計數(shù)器，我請兩位同學(xué)上來撥一下23和25這兩個數(shù)學(xué)生上講臺撥計數(shù)器師：這兩位同學(xué)撥對了嗎？生：撥對了師：好，讓我們來看一下這兩個計數(shù)器，兩個計數(shù)器的十位數(shù)都是幾啊？生：都是2師：那么個位上的數(shù)呢？生：一個是3，一個是5師：那么3和5誰大呢？生：5大師：所以答案就是23﹤25師：那么你們知道方法是什么嗎？全班學(xué)生思考，老師歸納：兩個兩位數(shù)相比較，十位上的數(shù)相同時，就看個位上的數(shù)，個位上數(shù)大的，那個數(shù)就大（點出PPT）師：好，全班一起讀一次全班朗讀師：同學(xué)們都明白了嗎？生：明白了師：很好，接下來拿出練習(xí)本來做一下練習(xí)學(xué)生拿出練習(xí)本，老師點出練習(xí)：49○46，52○53                              64○61，85○86師：做完了嗎？生：做完了老師用開火車的形式來讓學(xué)生回答：49﹥46,52﹤53,64﹥61,85﹤86師：很好，讓我們來看一下這些題目，是不是十位數(shù)都相同?。?/span>生：是師：很好，接下來就做一下數(shù)學(xué)書42頁的“做一做”第1題，第2題；老師一會兒叫同學(xué)上黑板做老師點出練習(xí)題，在黑板上抄出題目，讓學(xué)生上黑板做：1、29○30    81○182、41○45   68○78   69○69   57○56   80○90   98○89師：他們都做對了嗎？生：做對了老師批改，做錯的就讓做錯的同學(xué)歸納錯的原因，然后改正師：做完后就打開書本第44頁，“練習(xí)九”的第3題，小蜜蜂送信，一會兒我讓幾個同學(xué)出來當一次小蜜蜂，好不好？生：好師：做完了嗎？生：做完了老師抽10位學(xué)生出來，每人發(fā)一張數(shù)字卡片，讓他們自己找出哪些是“大于60的數(shù)”哪些是“小于60的數(shù)”；然后老師評講師：好了，就讓我們小結(jié)一下今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容老師讓學(xué)生歸納，然后老師再補充師：嗯，很好，今天我們學(xué)習(xí)了數(shù)的大小比較，還學(xué)會了用方法來比較六、小結(jié)老師點開PPT，小結(jié)歸納：1、兩個兩位數(shù)相比較，十位上的數(shù)不同時，十位上數(shù)大的，那個數(shù)就大2、兩個兩位數(shù)相比較，十位上的數(shù)相同時，就看個位上的數(shù)，個位上數(shù)大的，那個數(shù)就大師：很好，今天我們學(xué)了數(shù)的大小比較，同學(xué)們都學(xué)會用方法比較了嗎？全班學(xué)生：學(xué)會了師：那就讓我們再齊讀一次全班齊讀七、課后作業(yè)師：嗯，很好，這是今天的課后作業(yè)：1、做課時訓(xùn)練21頁，22頁                                        2、預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)書第43頁師：那么同學(xué)們下課全班學(xué)生：謝謝老師，老師再見      

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