
課業(yè)類別:造型·表現(xiàn)
課時(shí)安排:1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.引導(dǎo)學(xué)生對太空里的植物進(jìn)行想象、設(shè)計(jì),培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
2.學(xué)生能自主探究,并繪畫太空里的植物。
3.學(xué)生體驗(yàn)想象和創(chuàng)作的樂趣。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):初步掌握想象的方法,能對太空里的植物進(jìn)行想象創(chuàng)作。
難點(diǎn):能用夸張變形的手法來表現(xiàn)太空里的植物,體驗(yàn)想象的樂趣。
教學(xué)資源:
1.教師教具:多媒體課件。
2.學(xué)生學(xué)具:水彩筆、彩色紙等。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入。
(一)談話激發(fā)興趣。
今天,老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)神秘的地方,你們瞧?。ǔ鍪咎請D)
師:我們來到了什么地方啊!
生:太空。(板書:太空里)
(二)簡述太空植物
師:太空里有許多奇特的植物,請同學(xué)們認(rèn)真看老師帶來的圖片,猜猜這些是什么?(PPT出示太空植物圖)
小結(jié):這些都是太空植物,分別是:太空蛋茄、太空茄子、太空百合花、太空西葫蘆。你們猜對了嗎?
師:今天讓我們一起走進(jìn)太空的植物王國,(板書:太空里的植物)看看那里的植物和地球上的植物有什么不同呢?
二、新授。
(一)觀察地球與太空植物的不同之處
1.觀察葡萄、黃瓜等植物,讓學(xué)生分析地球與太空植物有什么不同?(板書:大小不同)
2.觀察苦瓜、向日葵等植物,讓學(xué)生分析地球與太空植物有什么不同?(板書:顏色不同)
3.觀察南瓜、葫蘆瓜等植物,讓學(xué)生分析地球與太空植物有什么不同?(板書:形狀不同)
植物說:人類將我們植物帶到太空中,是把我們放在培養(yǎng)皿中培養(yǎng),由于無重力的原因,根、莖和葉會(huì)呈現(xiàn)隨機(jī)生長性,所以基因也有可能發(fā)生變異,才會(huì)產(chǎn)生“大小”、“顏色”、“形狀”的變化。
(二)想象神奇的太空植物
師:在未來的太空世界里,我們?nèi)祟愡€會(huì)培育很多奇特的花草樹木,你們想想它們會(huì)變成什么樣子呢?閉上眼睛,埋頭,雙手放在膝蓋上,想象現(xiàn)在我們是一顆奇特的小種子,跟著老師雙腿慢慢站直,植物發(fā)芽了;雙手慢慢上舉,植物長出莖和葉子來了;雙手慢慢打開,植物長大了,開出花結(jié)出果了……你這顆植物有什么奇特的地方呢?
生:高高的大樹會(huì)跳舞、鮮艷的花朵會(huì)唱歌、我的葉子會(huì)發(fā)光、我的果實(shí)顏色變了……
(三)教師示范畫太空里的植物。
師:老師也想像了一個(gè)太空里的植物,你們想不想看看老師是怎么想的?(教師邊講解邊用PPT演示)出示南瓜圖,把南瓜變形,添加手腳和翅膀等裝飾物,最后添加色彩。
師:除了瓜果植物以外,還有什么植物可以畫呢?如:花,草,樹,木等這些植物都可以進(jìn)行奇特的想象。
(四)欣賞其他學(xué)生作品
師:看看其他班的同學(xué)想象的太空里的植物是怎樣的?有的太空植物變成有手了;樹、花變形了,變成愛心形;樹上長出了許多像小孩一樣的果子;蘑菇長腳了,像魔鬼,也變得更漂亮了;有的樹沒有葉子,有彩色的頭發(fā)。
三、繪畫太空里的植物。
(一)請同學(xué)們看作業(yè)要求:
1.根據(jù)大小、顏色、形狀的變化畫想象中的太空植物。
2.大膽想象,比一比誰畫的太空植物最奇特、最有趣、或者最美麗。
(二)把畫好的太空植物貼上太空。
四、小結(jié)、評價(jià)。
1.小結(jié):同學(xué)們,請看這些美麗的太空植物。
2.評價(jià)同學(xué)作品:你覺得哪棵太空植物最吸引你。說說為什么喜歡它?
五、拓展延伸
同學(xué)們,這節(jié)課畫出了這么多太空植物,下節(jié)課我們可以利用廢舊物品,變廢為寶,創(chuàng)作出更新穎的作品,讓神奇得太空變得更美麗,好嗎?
這是一份人教版一年級下冊第11課 太空里的植物教案,共2頁。
這是一份小學(xué)美術(shù)人教版一年級下冊第11課 太空里的植物教案,共3頁。教案主要包含了、游戲?qū)?,、講授新課,、欣賞作品,、自主創(chuàng)作等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份小學(xué)美術(shù)第11課 太空里的植物教案及反思,共3頁。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn),教學(xué)難點(diǎn),教學(xué)方法,教學(xué)準(zhǔn)備,教學(xué)過程等內(nèi)容,歡迎下載使用。
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