《我們周圍的植物》是青島版小學科學（五四學制）一年級下冊第四單元《土壤與動植物》中的第1課時。內(nèi)容屬于生命科學領域， 本單元教學內(nèi)容是圍繞生命體的基本特征來設計的，以學生能接受的程度來組織學習活動。觀察、比較是本單元的主要技能，按照一年級學生的生理和心理發(fā)展水平，還不可能從事較為獨立、完整的科學探究，學生通過經(jīng)歷：提問——觀察——比較——交流等活動，初步感受探究過程；通過動手動腦、親自實踐學習科學知識；在感知、體驗的基礎上形成探究能力。目錄能呈現(xiàn)教材主要內(nèi)容，主題圖和文字能激發(fā)學生的探究興趣。單元內(nèi)容以科學概念、科學探究和科學態(tài)度三大主線并行發(fā)展的方式進行。
教材包括三部分。第一部分活動準備，選擇學生熟悉的有顯著特點的植物，通過觀察，幫助學生認識周圍常見的植物及生長環(huán)境,增加對植物的感性認識。第二部分活動過程，包括一說一說它們的名稱，找一找它們的特征。通過對身邊植物的分析，能準確的說出名稱，知道菠菜、柳樹等都是植物，植物屬于生物。二我們這樣認植物。由于不同的植物特點不同，學會通過看花認植物、看葉認植物、看莖認植物。三說一說，植物生長在哪里。發(fā)現(xiàn)植物的生長環(huán)境不同，有的生長在陸地上，有的生長在水里等等。四它們有什么不同？比較相似的植物的區(qū)別，引領學生進行細致觀察，深入了解植物的基本特征。第三部分拓展活動，到田野里看一看，認識更多的植物。鼓勵學生親近自然、關注自然，產(chǎn)生情感體驗。在生活中懂得“愛護花草樹木，保護環(huán)境”。
【學生分析】
1.整體學習狀況：一年級學生學習科學的興趣很高，學習比較認真，但缺乏靈活性，普遍習慣于常規(guī)課堂學習模式，而不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用能力差。
2.已有知識、經(jīng)驗以及從課外書中獲得的科學知識比較豐富，但科學探究能力比較弱。家長和某些教師偏重于語文、數(shù)學的教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。
3.兒童心理分析，在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的生活，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學表現(xiàn)出濃厚的興趣。
【教學目標】
科學概念目標：
1.知道什么是植物，并能認識生活中的常見植物。
2.觀察、比較植物的異同，了解辨別植物的方法。
科學探究目標：
能對植物進行細致的觀察，并能用圖和文字表達觀察結果。
情感態(tài)度價值觀：
愿意合作交流，能感受植物世界的神奇。
科學、技術、社會與環(huán)境目標：
激發(fā)學生對科學探究的興趣，培養(yǎng)學生認真細致的科學態(tài)度和熱愛大自然的情感。
【重難點】
知道我們周圍常見植物的名稱及生長環(huán)境；能用各種感官直接感知周圍常見植物。
【教學準備】
[PPT 2出示] 學生準備：觀察周圍的花草樹木。
教師準備：課件
【教學過程】
一、激趣導入
師：同學們喜歡猜謎語嗎？今天老師給大家?guī)砹藘蓚€謎語，看誰能最快的猜出答案。
[PPT 3出示]一個小姑娘，生在水中央，身穿粉紅衫，坐在綠船上。（荷花）
[PPT 4出示]一物長得真奇怪，腰里長出胡子來，撥開胡子看一看，露出牙齒一排排。
（玉米）
二、探究新知
活動一：認識常見的植物。
1.說說你還認識哪些植物（可以說名稱，猜謎語，也可以描述外形），師生交流。小組內(nèi)互相介紹一下自己帶來的植物或圖片，說清楚植物的名字和特點。讓孩子們說一說自己熟悉的植物名稱及特點。（引導學生說完整的話；能從植物的形狀、顏色、味道等方面進行描述，老師及時評價。）
2. [PPT 5出示]認識常見的植物。
課件出示常見的植物，說一說它們的名稱，找一找它們的特征。
師：出示學校內(nèi)各種植物的圖片，讓學生找一找照片中認識的植物。
老師及時評價、鼓勵。
3. 除了圖片中認識的植物外，有沒有不認識的植物？再讓學生找一找。
老師提出問題：你不知道這種植物的名字，但為什么能確定它是植物呢？讓學生說一說。（本環(huán)節(jié)讓孩子認識到不同的植物有一些相同的特點。）
老師提示學生，可以和認識的植物進行對比。（課件出示四種常見植物：柳樹、月季花、狗尾巴草、大蔥）老師根據(jù)學生總結的內(nèi)容及時板書（因為是一年級的孩子，考慮到識字量較少，所以板書盡量用圖片表示。）
4.總結：[PPT 6出示] 我們周圍常見的大部分植物都有以下共同點：有根、莖、葉、花、種子，大都生長在土壤里，所有它們都有一個共同的名字——植物。
活動二：探究辨別植物的方法。
（一）看花認植物。
1.提出問題：同學們在生活中通過什么方法認識不同的植物？
2.學生交流。
3. [PPT 7出示]桃花、梨花圖片。
師：春天到了，有的植物等不及長樹葉就開出了美麗的花朵來裝扮春天，同學們認識這兩種植物嗎？
生：交流、討論。
師：同學們觀察的真仔細，善于觀察是一種重要的探究方法。這兩種植物花的顏色是不同的，粉紅色的是桃花，白色的是梨花。
4.總結方法：[PPT 7出示]看花認植物。
5.聯(lián)系生活：生活中你還知道哪些植物花的特點？
（二）看葉認植物。
1.提出問題：有些植物不開花，只長葉我們該怎么分辨呢？
2. [PPT8出示]松樹、柏樹圖片。
3.比較兩種葉片，看看它們的區(qū)別。
4.集體討論交流：葉子像針的是松樹，葉子像鱗片的是柏樹。
5.總結方法：看葉認植物。
6.聯(lián)系生活：說一說生活中你知道的植物葉子的特點。
（三）看莖認植物。
1.提出問題：還可以通過什么認識植物呢？
2. [PPT 9出示]圖片：青桐樹和猴面包樹。
3.比較兩種植物的不同之處。
4.交流：青桐的莖是綠色的，表面光滑；猴面包樹的莖很粗壯，表面粗糙。
5.總結方法：看莖認植物。
6.拓展：[PPT 10出示]比較竹子和白樺樹的區(qū)別。
（四）探究技能[PPT 11出示]
1.什么是比較：了解松樹的葉和柏樹的葉的相同和不同，這就是在比較。
2.比較在實際中的應用。
活動三：了解植物的生活環(huán)境。
1．我們認識了植物的樣子，知道了它們的名字，你知道它們生長在哪里嗎？
2.[PPT 12出示]，說一說這些植物分別生活在哪里。
3.聯(lián)系生活：說一說你還知道哪些植物的生長環(huán)境？
4. [PPT 13出示]總結：不同的植物生活環(huán)境也不相同。
活動四：比較芫荽和芹菜的不同。
1.出示圖片[PPT 14出示]。課件出示芹菜和芫荽，活動要求。
師：認識這兩種植物嗎？
老師揭曉答案，它們分別是芹菜和芫荽。每個小組分發(fā)一株芹菜和芫荽，以小組為單位認真觀察，并提問：我們可以利用哪些感覺器官來分辨它們的不同？
2.小組活動合作探究。
師：可以利用眼睛看一看、小手摸一摸，鼻子聞一聞、嘴巴嘗一嘗。
老師繼續(xù)問，用眼睛看能看到什么？怎么看？用小手摸一摸可以摸出什么？怎么摸？鼻子聞一聞可以聞出什么？可以怎么聞？（強調(diào)必須保證所辨認的植物是安全的、衛(wèi)生的前提下，才能嘗一嘗、聞一聞、摸一摸。一定要注意安全。）
3. [PPT 14出示]教師可引導學生從植株大小、葉子形狀、根、氣味、味道等方面進行比較。
總結：芹菜植株較大，芫荽植株較??；芹菜根較大，芫荽的主根細；芹菜葉柄細長，芫荽葉柄較短；芹菜的莖內(nèi)有纖維且較粗，芫荽無纖維；芫荽有強烈的香氣等。
三、課后拓展[PPT 15出示]
老師總結：除了課上學習到的植物，世界上還有三十多萬種植物，其中有很多有趣的植物，一起來欣賞一下吧。
到田野里看一看，認識更多的植物。
【板書設計】
我們周圍的植物
1.看花認植物
2.看葉認植物 比較
3.看莖認植物
不同的植物生活環(huán)境不同。

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小學科學青島版 (五四制2017)一年級下冊電子課本

11 我們周圍的植物

版本： 青島版 (五四制2017)

年級： 一年級下冊

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