教案首頁(yè)課題其多列課型音樂(lè)教學(xué)課時(shí)總1課時(shí)授課時(shí)間9.13第1課時(shí)教材分析    《其多列》是哈尼族民歌，通過(guò)“揀樹(shù)葉”、“砍竹筒”、“衣服上的花紋多美麗”等詞語(yǔ)，表現(xiàn)了哈尼兒童熱愛(ài)生活，熱愛(ài)勞動(dòng)的活潑性格。歌曲為五聲羽調(diào)試，全曲由兩個(gè)樂(lè)句構(gòu)成。旋律以do  mi  soI 三音為主。歌曲短小，精練，音樂(lè)形式鮮明。 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能 通過(guò)為歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏的掌握能力。過(guò)程與方法通過(guò)《其多列》的演唱和感受哈尼族兒歌的風(fēng)格特點(diǎn)，體驗(yàn)哈尼族兒童的生活，聆聽(tīng)《快樂(lè)的一天》 情感態(tài)度價(jià)值觀通過(guò)組織學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲，教育學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)勞動(dòng)。教法學(xué)法聽(tīng)唱法，表演法，欣賞法學(xué)情分析學(xué)習(xí)起點(diǎn)預(yù)測(cè)聆聽(tīng)、欣賞。聽(tīng)辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。學(xué)習(xí)困難預(yù)測(cè)1.其多列哈尼語(yǔ)的意思2.節(jié)奏型：走，跑跑 教學(xué)具準(zhǔn)備響板  碰鐘  串鈴  鋼琴  課件  錄音機(jī)  教案續(xù)頁(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)流程教學(xué)感悟導(dǎo)入板書(shū)課題，出示目標(biāo)1. 師：小朋友，今天老師將和大家一起去一個(gè)充滿音樂(lè)和舞蹈的地方，你們?cè)敢鈫幔?/span>2.師：只要你們喜歡，老師就開(kāi)心了！希望老師能伴隨大家度過(guò)“快樂(lè)的一天”。（側(cè)面點(diǎn)出課題） 3.本節(jié)課的目標(biāo)是--（出示，齊讀）要想達(dá)到目標(biāo)，得大家自學(xué)，大家有信心嗎？請(qǐng)打開(kāi)課本。    教 授 新 課        學(xué)生活動(dòng)教師輔助           自己跟音樂(lè)打節(jié)奏，練習(xí)一分鐘，比比誰(shuí)的節(jié)奏打得好。  齊打節(jié)奏1、    初聽(tīng)歌曲《其多列》，《快樂(lè)的一天》感受音樂(lè)的歡快的情緒。說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到之后的感受。  一．自學(xué)指導(dǎo)    要想學(xué)好這首歌，我們首先要學(xué)好歌曲的節(jié)奏，請(qǐng)同學(xué)們齊讀節(jié)奏。 二.先學(xué)（第一次）  出示節(jié)奏普，學(xué)生打節(jié)奏，并檢測(cè)學(xué)生自學(xué)效果，；起打節(jié)奏，在抽查兩名學(xué)生來(lái)演奏。 教案續(xù)頁(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)流程教學(xué)感悟     教 授 新 課        學(xué)生活動(dòng)教師輔助        1.2/4  XX  XX │ XX  XX  ‖ 2.2/4  X    X  │ X   X  ‖3.2/4  X  — │ X   — ‖練習(xí)節(jié)奏型三次，在樂(lè)句中練習(xí)三次學(xué)生自己練習(xí)三分鐘 小聲跟唱，并有意識(shí)的注意歌曲內(nèi)容的含義第一段：表現(xiàn)哈尼族小朋友，熱愛(ài)勞動(dòng)。第二段：表現(xiàn)哈尼族小朋友，熱愛(ài)生活。第三段：表現(xiàn)哈尼族的民族特色，喜歡穿著色彩鮮艷的服飾 分樂(lè)句學(xué)唱：“大路旁第小樹(shù)葉”分樂(lè)句學(xué)唱：“隨風(fēng)吹動(dòng)隨風(fēng)揚(yáng)”三.后教（第一次)  突出節(jié)奏中的疑難問(wèn)題，單獨(dú)練習(xí)三次，樂(lè)句中練習(xí)三次。按節(jié)奏朗誦歌詞氣度表現(xiàn)，教師點(diǎn)評(píng)請(qǐng)三組，每組各三名經(jīng)行抽查。  四.出示自學(xué)指導(dǎo)2  請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)歌曲，邊小聲跟唱，歌曲播放三遍后，比一比，誰(shuí)能用歡快的情緒，準(zhǔn)確準(zhǔn)確地，流暢的演唱歌曲。五.先學(xué)（第二次）  學(xué)生自學(xué)歌曲，教師巡視，并且及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生不以學(xué)習(xí)之處。六.后教（第二次）  難點(diǎn)解決：教唱：“大路旁第小樹(shù)葉，隨風(fēng)吹動(dòng)隨風(fēng)揚(yáng)”  自己談就不同的演奏方式，分組研究。 動(dòng)手模仿，筆記注意事項(xiàng)  傾聽(tīng)伴奏于老師范唱跟唱兩組輪流表現(xiàn)  各組表演唱響板：2/4  XX  XX │ XX  XX  ‖ 串鈴：2/4  X    X  │ X   X  ‖ 碰鈴：2/4  X  — │ X   — ‖ 教師點(diǎn)評(píng)  體驗(yàn)音樂(lè)帶給大家的快樂(lè) 七.先學(xué)（第三次）  自己找找如何讓碰鐘，串鈴，響板發(fā)出聲音八.后教（第三次）  1.教學(xué)規(guī)范的持樂(lè)器方法  2.示范正確的打擊方式  3.強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)九.當(dāng)堂訓(xùn)練  1.跟著伴奏完整的演唱歌曲  2.學(xué)生分為兩大組，一邊伴奏，一邊演唱，兩次后交換  3.分小組演唱歌曲  4.表演歌曲1）邊唱邊表演2）拍手伴奏3）以小組為單位精心創(chuàng)編，并且進(jìn)行表演，師生點(diǎn)評(píng)八.課堂小結(jié)    今天我們學(xué)習(xí)了哈尼族歌曲《其多列》，感受到哈尼族小朋友的快樂(lè)，希望 同學(xué)們能夠課下收集一下我國(guó)其他民族的兒童歌曲，下節(jié)課唱給大家聽(tīng)。大家的歌聲笑聲還有努力中完成了我們的課程目標(biāo)，讓我們用這首歡樂(lè)的歌結(jié)束今天的歡快音樂(lè)之旅！        教案續(xù)頁(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)流程教學(xué)感悟教學(xué)拓展1.運(yùn)用碰鐘，串鈴，表現(xiàn)四二拍節(jié)奏2.與響板打節(jié)奏做對(duì)比 總結(jié)提升  在以后教學(xué)中，開(kāi)發(fā)獨(dú)創(chuàng)的樂(lè)器表現(xiàn)方式，誘導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新 課堂測(cè)評(píng)設(shè)計(jì)節(jié)奏練習(xí)響板：2/4  XX  XX │ XX  XX  ‖ 串鈴：2/4  X    X  │ X   X  ‖ 碰鈴：2/4  X  — │ X   — ‖2.學(xué)生分為兩大組，一邊伴奏，一邊演唱，兩次后交換3.分小組表演唱歌曲   作業(yè)設(shè)計(jì)必做樂(lè)器碰鐘，串鈴，響板的演奏注意事項(xiàng) 選做四二拍節(jié)奏自編一條 教案尾頁(yè)項(xiàng)目內(nèi)      容板書(shū)設(shè)計(jì)                     其  多  列云南哈尼族民歌1. 節(jié)奏練習(xí)                          2.四二拍響板：2/4  XX  XX │ XX  XX  ‖           以四分音符為一拍串鈴：2/4  X    X  │ X   X  ‖           每小節(jié)有兩拍碰鈴：2/4  X  — │ X   — ‖              教學(xué)后記成功不足在教學(xué)過(guò)程中，高估了學(xué)生的動(dòng)手能力，時(shí)間掌握不準(zhǔn)確，練習(xí)時(shí)間短。教學(xué)靈感學(xué)生創(chuàng)新在學(xué)生的創(chuàng)編活動(dòng)中，可以利用身體的不同部位來(lái)做發(fā)聲體音響，豐富音樂(lè)材料。再教預(yù)測(cè)課前熟悉學(xué)生能力，做淺顯訓(xùn)練，在導(dǎo)入課程教學(xué)課后梳理査疑補(bǔ)漏內(nèi)容四二拍的強(qiáng)弱訓(xùn)練補(bǔ)充練習(xí)設(shè)計(jì)強(qiáng)弱，1   2     1   2     強(qiáng)  弱    強(qiáng)  弱  拍手 拍肩 拍手 拍肩  

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