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綜合與實(shí)踐：圖形拼組學(xué)習(xí)內(nèi)容教科書(shū)第32～33頁(yè)的內(nèi)容育人目標(biāo)1.會(huì)用長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓拼組圖形，通過(guò)圖形拼組深化學(xué)生對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。2.在圖形拼組的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、操作能力、想象能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。3.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：會(huì)用長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓拼組圖形。難點(diǎn)：用拼組的圖案講故事。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 1.學(xué)生用長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓拼組圖形。培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，發(fā)展空間觀念。2.講故事，全班交流自己拼組的作品。教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)五育融合育人點(diǎn)提示課堂引入1.回憶同學(xué)們，前面我們認(rèn)識(shí)了哪些圖形？2.理解“圖形拼組”的含義出示一幅用基本圖形拼組的美麗圖案。這個(gè)圖案是我們學(xué)過(guò)的哪些圖形拼組而成的呀？你想不想自己動(dòng)手拼一幅漂亮的圖案呢？（揭示課題：圖形拼組）回憶學(xué)過(guò)的圖形。學(xué)生說(shuō)圖案中用到的基本圖形。課堂探索1.準(zhǔn)備圖形課前剪好書(shū)第103頁(yè)的圖形。2.嘗試拼圖（1）活動(dòng)要求：①想一想，我準(zhǔn)備拼一幅什么樣的圖。②想好后再動(dòng)手拼一拼。③給自己的拼圖取個(gè)好聽(tīng)的名字。（2）匯報(bào)交流①同桌交流②全班交流重點(diǎn)交流圖案像什么，用到哪些基本圖形和取得什么名字。3.小組拼圖（1）出示活動(dòng)要求 ①每人拼一個(gè)圖案，可以是動(dòng)物或物品。 ②把小組內(nèi)的4幅圖連起來(lái)編一個(gè)故事。③給這個(gè)故事取一個(gè)名字。（2）學(xué)生分組動(dòng)手操作拼圖（學(xué)生可用七巧板進(jìn)行拼組）學(xué)生以小組為單位拼組圖案，教師參與合作指導(dǎo)。（3）展示交流分小組根據(jù)拼組的圖形講故事，注意啟發(fā)學(xué)生在聽(tīng)故事時(shí)注意想象，既要想象故事的情境，也要想象故事中的動(dòng)物等是什么樣的。每個(gè)小組講故事后，其他組對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師特別注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)故事中的數(shù)學(xué)因素、育人因素。學(xué)生自由拼圖，取名字。小組內(nèi)拼好圖，一起編一個(gè)故事。小組為單位交流拼組的圖案和創(chuàng)編的故事。學(xué)生交流講故事。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，動(dòng)手操作能力。培養(yǎng)學(xué)生合作交流、聯(lián)想能力。在合作拼圖、講故事的過(guò)程中，與同學(xué)思維產(chǎn)生碰撞，感受同伴的力量以及和諧的同伴關(guān)系帶來(lái)的快樂(lè)。課堂練習(xí)1.自主拼圖活動(dòng)要求：用所學(xué)圖形，拼一幅展現(xiàn)學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)景的圖。2.拼圖上用了哪些圖形，各有多少個(gè)？調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，培養(yǎng)學(xué)生健康意識(shí)課堂小結(jié)通過(guò)這次活動(dòng)，你有哪些收獲？說(shuō)說(shuō)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容和收獲。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣板書(shū)設(shè)計(jì)綜合與實(shí)踐：圖形拼組剪圖形拼圖形看圖形講故事教學(xué)反思

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