人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)6.7《用數(shù)學(xué)1》教學(xué)設(shè)計(jì) 課題6.7《用數(shù)學(xué)1》教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)初步學(xué)會(huì)分析解決簡(jiǎn)單的“求幾個(gè)相同加數(shù)和”的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生不斷積累解決問(wèn)題的策略。  能力目標(biāo)經(jīng)歷運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的過(guò)程與方法，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、認(rèn)真分析的良好習(xí)慣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。  情感目標(biāo)讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的同時(shí)感悟數(shù)學(xué)價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn)1、掌握了解解決問(wèn)題的一般步驟，不斷積累解決問(wèn)題的策略。     2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、解決問(wèn)題的能力。 教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)準(zhǔn)備         教師準(zhǔn)備：課件、學(xué)習(xí)卡。         學(xué)生準(zhǔn)備：紙筆。教學(xué)過(guò)程 熱身活動(dòng)坐姿  招呼  男女分組  看哪組最勇敢一、游戲引入： 同學(xué)們、喜歡玩游戲嗎？我們來(lái)玩一個(gè)聽(tīng)聲識(shí)數(shù)的游戲，游戲規(guī)則是，先聽(tīng)老師拍掌，然后你們舉手回答告訴我你一共聽(tīng)到了多少次拍掌的聲音。左邊 中間 右邊 各拍兩下 生：一共是6下 師：你是怎么知道的？剛剛的拍掌有什么特點(diǎn)？ 生：我們剛剛是每次拍了2下，2加2等于4下，再加2下就是6下 師：【板書(shū)】用箭頭表示  師：還有沒(méi)有其他的方法 生：2+2+2=6 【板書(shū)】算式2+2+2=6（次） 3+3+3=9（次）師：觀察，這樣的算式有什么特點(diǎn)？ 加數(shù)相同的連加【板書(shū)：同數(shù)連加】    新知呈現(xiàn)與操練（一）收集、整理數(shù)學(xué)信息 同學(xué)們不僅坐得端正，眼力也非常棒！為了準(zhǔn)備六一兒?jiǎn)喂?jié)，請(qǐng)看（出示情境圖）小朋友們正在忙著折小星星呢！從圖中你知道了哪些信息？師：每人是什么意思？（3人回答）你能說(shuō)得更清楚一點(diǎn)嗎？那是誰(shuí)折了6個(gè)？ 生：每人是每個(gè)人，佳佳，浩浩，小芳都折了6個(gè)。 根據(jù)這兩條信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 生：一共折了多少個(gè)小星星？  （二）嘗試應(yīng)用策略解決問(wèn)題     1、自主探究，解決問(wèn)題 (1)相信你現(xiàn)在對(duì)題目已經(jīng)有了更深的理解，小朋友，你能用自己喜歡的方式解答這個(gè)問(wèn)題嗎？把你的想法跟同桌說(shuō)一說(shuō)。    2、交流算法，理解算理 你是怎樣解答這個(gè)問(wèn)題的？請(qǐng)你介紹一下吧！你是怎么想的？ 生：6+6+6=18（個(gè)） 師：為什么這樣列式？6表示什么？為什么用加法？你還有其他方法嗎？ [設(shè)計(jì)意圖]這一過(guò)程不僅放手讓學(xué)生經(jīng)歷解決問(wèn)題的全過(guò)程，有效培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)了學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)。而且豐富和發(fā)展了適合自己的算法。 3、嘗試?yán)眉^表示法，用算式表示法及列表的方式解答 （三）檢查、驗(yàn)證 （1）這道題列出了算式，有了結(jié)果，這道題是不是就做完了呢？這樣解答對(duì)吧？我們應(yīng)該怎么檢查呢？       （2）匯報(bào)交流。 （3）你們可千萬(wàn)別小看了檢查，檢查的作用可大啦！它能幫助我們發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤。師：為什么用加法？是求一共有多少個(gè)星星，那就是要把三個(gè)部分合起來(lái)?，F(xiàn)在檢查完了，我們可以口答這個(gè)題了嗎？  （四）小結(jié)： 在小朋友們齊心協(xié)力下，我們一起解決了這個(gè)問(wèn)題。（板書(shū)：解決問(wèn)題）現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看，我們是怎么樣解決這個(gè)問(wèn)題的？ 先是觀察信息，再是看問(wèn)題，解答，檢查，口答。 我們用了一些什么方法來(lái)解決問(wèn)題？ 算式法，表格法 師：以后經(jīng)過(guò)同學(xué)們的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，一定還會(huì)有更多的方法來(lái)解決同數(shù)連加的問(wèn)題。 師：剛剛是三個(gè)小朋友折星星，想一想，如果再來(lái)一個(gè)小朋友， 1、4個(gè)小朋友折是幾個(gè)6相加？我們?nèi)郮個(gè)小朋友折，是X個(gè)6相加。 [設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)回顧板書(shū)，使學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步掌握解決問(wèn)題的基本思路。進(jìn)一步拓展學(xué)生思維。 （五）游戲 師:小朋友們想得真有道理，那吳老師來(lái)考考你們，敢不敢接受挑戰(zhàn)？玩一個(gè)連加的開(kāi)火車游戲 如果我說(shuō)2，那后面每個(gè)同學(xué)都+2，回答結(jié)果。兩個(gè)小組一起開(kāi)，看哪組又對(duì)又快。   鞏固拓展1、（創(chuàng)境引入，出示課件）觀察，獲取數(shù)學(xué)信息。 每個(gè)人摘了7個(gè)桃子，他們3人一共摘了多少個(gè)桃子？提出問(wèn)題，獨(dú)立解答。 匯報(bào)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么解答的？審題，獨(dú)立解答。匯報(bào)交流。  [設(shè)計(jì)意圖]將所學(xué)到的知識(shí)用來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的真諦。讓學(xué)生運(yùn)用剛剛所學(xué)到的解題方法來(lái)解題，激發(fā)學(xué)生應(yīng)用新知解決問(wèn)題的積極性。 2、對(duì)比應(yīng)用，思維提升 八戒摘了7個(gè)，師父也摘了3個(gè)，他們一共摘了多少個(gè)桃子？ [設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)對(duì)比練習(xí)的式讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)它們的異同，明確7和3表示的意義。強(qiáng)化學(xué)生掌握解答簡(jiǎn)單的“求幾個(gè)相同加數(shù)”的問(wèn)題模式，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題、審題的好習(xí)慣。四、應(yīng)用拓展，服務(wù)生活 1、古詩(shī)算字 剛剛我們成功挑戰(zhàn)了這么多數(shù)學(xué)題，真了不起，現(xiàn)在我們來(lái)輕松一下，一起來(lái)讀一首詩(shī)吧？ （1）床前明月光 疑是地上霜 舉頭望明月 低頭思故鄉(xiāng) 師：在我們學(xué)習(xí)當(dāng)中，經(jīng)常會(huì)見(jiàn)到這樣的詩(shī)，五個(gè)字一句，一共四句。你能快速的算出來(lái)，這首詩(shī)一共有多少個(gè)字嗎？ （2）加上標(biāo)題 靜夜思 再列算式 2、五月的日歷表 三個(gè)星期是多少天？五月有四個(gè)星期零三天，五月份一共有多少天？    總結(jié)通過(guò)我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？ 結(jié)束語(yǔ)：生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題還有很多很多，希望我們每個(gè)小朋友都能在生活中學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)記錄和思考，那我們的智慧就會(huì)越來(lái)越多，越來(lái)越棒！ 板書(shū)設(shè)計(jì) 用同數(shù)連加解決問(wèn)題 已知： 3個(gè)小朋友一起折小星星，每人折了6個(gè)。    問(wèn)題： 一共折了多少個(gè)小星星？    解答： 6+6+6=18（個(gè)）   檢查： 口答： 口答：他們一共折了6個(gè)小星星。 課后作業(yè)完成教材第79~80頁(yè)練習(xí)十八第1題、第2題、第4題、第5題、第6題。   

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