知識(shí)與技能 :
1．能夠通過(guò)觀察植物發(fā)現(xiàn)植物的主要特征。
2．能夠以一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)植物進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類活動(dòng)。
3．培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、分析問(wèn)題，表述觀點(diǎn)的能力。
4．培養(yǎng)學(xué)生積極參與討論并與他人協(xié)作的精神。
過(guò)程與方法：
1．學(xué)生通過(guò)對(duì)自己采集植物的分類，使學(xué)生掌握一些簡(jiǎn)單的分類方法和標(biāo)準(zhǔn)。
2．通過(guò)觀看多媒體課件，使學(xué)生意識(shí)到認(rèn)識(shí)植物的重要，同時(shí)也使學(xué)生認(rèn)識(shí)到植物的分類從外形上可從植物的各部分進(jìn)行。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
1．培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、關(guān)愛(ài)生物的情感意識(shí)。
2．能夠通過(guò)觀察植物感受植物種類的豐富多樣。
二、教 學(xué) 重 點(diǎn)
識(shí)別常見(jiàn)植物，描述常見(jiàn)植物的特征
三、教 學(xué) 難 點(diǎn)
1.會(huì)依據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)不同植物進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類和比較
四、教 學(xué) 準(zhǔn) 備
1．常見(jiàn)的植物四至五種（由學(xué)生進(jìn)行采集）。
2．教學(xué)課件
五、課時(shí)：3 課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、 教學(xué)導(dǎo)入
我國(guó)明代醫(yī)學(xué)家和藥學(xué)家李時(shí)珍。李時(shí)珍認(rèn)識(shí)了上千種植物，在《本草綱目》里還給植物進(jìn)行了分類。自然界中很多的植物能夠治病救人，給我們帶來(lái)了很大的幫助。
你們知道我們周圍都有哪些植物？你們知道他們的名字嗎？
二、新授
認(rèn)一認(rèn)
1.課件出示四種身邊常見(jiàn)的植物，請(qǐng)同學(xué)們辨認(rèn)。 （分別是：桂花樹(shù)、西瓜、辣椒、鐵樹(shù)）
想一想
1. 從上圖中，你們看到哪些植物？
2. 你還認(rèn)識(shí)哪些常見(jiàn)的植物？ （課件提供參考植物）
（如：牡丹、香樟樹(shù)、蘿卜、法桐、柳樹(shù)、高粱、榕樹(shù)、向日葵、月季、楓樹(shù)、榕樹(shù)等）
認(rèn)識(shí)植物的方法 （眼看、手摸、鼻聞、口嘗）
說(shuō)一說(shuō)
（給身邊的植物分類）
1.請(qǐng)同學(xué)們按照不同的標(biāo)準(zhǔn)，試著給下面這些植物分類，將同一類植物做上相同的記號(hào)。
2.與同學(xué)們交流自己的分類標(biāo)準(zhǔn)。
3.學(xué)生匯報(bào)，教師記錄。
4.教師展示三種科學(xué)的分類方法，并告訴學(xué)生今后還會(huì)接觸到更科學(xué)的分類方法
看一看 （認(rèn)識(shí)有趣的植物）
1、展示搜集的有趣植物的資料并相互交流。
三、 拓展延伸
1、 課后畫(huà)一畫(huà)自己喜歡的植物
2、 繼續(xù)搜集了解植物的有關(guān)資料。
第二課時(shí)
一、教學(xué)導(dǎo)入
提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道地球上有多少種植物？那你知道咱們校園里有多少種植物嗎？
二、認(rèn)識(shí)周圍的植物
1.誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們周圍有哪些植物？向同學(xué)們介紹它的名字及其特征。
2.看教材活動(dòng)圖例，讓學(xué)生了解可以通過(guò)手摸、鼻聞、眼看來(lái)掌握植物特征，認(rèn)識(shí)植物。
3.提出課外觀察的任務(wù)及注意事項(xiàng)，并填寫(xiě)好觀察記錄表。
4.分小組進(jìn)行課外觀察活動(dòng)，教師巡視。
5.學(xué)生匯報(bào)，檢查觀察記錄表的記載情況。
6.教師小結(jié)。
三、拓展延伸繼續(xù)了解認(rèn)識(shí)本地的一些植物。
1.介紹我國(guó)明代醫(yī)學(xué)家和藥學(xué)家李時(shí)珍。
2.李時(shí)珍認(rèn)識(shí)了上千種植物，在《本草綱目》里還給植物進(jìn)行了分類。
四、給身邊的植物分類
1.請(qǐng)同學(xué)們按照不同的標(biāo)準(zhǔn)，試著給下面這些植物分類，將同一類植物做上相同的記號(hào)。
2.與同學(xué)們交流自己的分類標(biāo)準(zhǔn)。
3.把自己上節(jié)課觀察到的植物按照自己的分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
4.學(xué)生匯報(bào)，教師記錄。
5.教師小結(jié)。
四、有趣的植物
1.學(xué)生了解書(shū)中介紹的四種有趣的植物。
2.學(xué)生展示搜集的有趣植物的資料并相互交流。
3.教師補(bǔ)充、小結(jié)。
五、作業(yè)：拓展延伸課后繼續(xù)搜集了解植物的有關(guān)資料。
第三課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境：
出示幻燈片：用放大鏡觀察花，同學(xué)們，課下你們有沒(méi)有仔細(xì)觀察植物啊？
二、教學(xué)活動(dòng)：
出示課件：校園角落照片。
1.這是哪里的照片?。空掌闹参镎娑喟?，你都認(rèn)識(shí)那些？
預(yù)設(shè)：柏樹(shù)、爬山虎、柳樹(shù)、楊樹(shù)等。
2.那么你在操場(chǎng)還發(fā)現(xiàn)了哪些植物？或者你還知道哪些植物？
預(yù)設(shè)：玉米、白菜、蘋(píng)果、桃、葡萄等
3.我們身邊有許多植物，小草、大樹(shù)、莊稼等都是植物。
這些植物與我們的生活都有什么關(guān)系??？
預(yù)設(shè)：可以吃（做食物） 、可以看（觀賞用） 、可以用（作為資源）
4.可以治?。ㄈ胨帲?、制造氧氣（凈化空氣）防風(fēng)護(hù)沙涵養(yǎng)水源等。
那么植物有這么多的作用，我們應(yīng)該怎么做?。?br>預(yù)設(shè)：愛(ài)護(hù)植物
5.你觀察這些植物都用到了哪些感官或者工具？
預(yù)設(shè)：眼、耳、鼻、皮膚、放大鏡
6.這節(jié)課就到這里了，同學(xué)們回憶一下，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲？
預(yù)設(shè)：認(rèn)識(shí)了新的植物，知道了植物
四、關(guān)于植物，你還知道什么？你還想研究什么？
五、布置課下活動(dòng)
1.大家下去把練習(xí)冊(cè)中的卡片來(lái)填一下，校園里都有什么植物，你的觀察方法有哪些。這些植物中有可吃的么？還能做什么用？
2.大家已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多植物，那么這些植物都有什么不同的地方呢？

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我的植物“鄰居”

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