1.7種子的傳播 教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材分析
本課由兩個(gè)活動(dòng)組成?；顒?dòng)1“誰(shuí)把它們種上了房頂”，先讓學(xué)生觀察黃鵪菜的果實(shí)，然后進(jìn)行交流，從而讓他們認(rèn)識(shí)借助風(fēng)力傳播的果實(shí)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?；顒?dòng)2“它們是怎樣傳播的”，讓學(xué)生通過(guò)觀察比較蒲公英、鬼針草、椰子、桑等各種果實(shí)和種子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并猜測(cè)其傳播方式。通過(guò)觀察與比較，知道植物除了借助風(fēng)力傳播種子外，還可以依靠水、動(dòng)物、自身彈射力等傳播種子。最后在觀察植物果實(shí)和種子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，選擇合適的材料制作模擬種子傳播的模型，進(jìn)一步形成結(jié)構(gòu)與功能及環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn)。
二、學(xué)情分析
很多學(xué)生在日常生活中見(jiàn)過(guò)房頂上生長(zhǎng)花草，但很少會(huì)關(guān)注植物的種子是怎樣到達(dá)房頂?shù)模凰麄儚囊恍┪膶W(xué)作品中也知道風(fēng)可以把蒲公英的種子傳播到遠(yuǎn)處，但往往不會(huì)把種子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與它的傳播方式相關(guān)聯(lián)；對(duì)風(fēng)傳播以外的其他傳播方式則了解不多。四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有較強(qiáng)的觀察能力，也具備一定的推測(cè)能力，因此，本節(jié)課先讓學(xué)生觀察比較各種植物的果實(shí)和種子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，引導(dǎo)他們猜測(cè)其傳播方式，從而把果實(shí)和種子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與其傳播方式聯(lián)系起來(lái)。最后再制作模擬種子傳播的模型，應(yīng)用本課學(xué)習(xí)的知識(shí)解決問(wèn)題，加深對(duì)植物種子傳播方式的認(rèn)知，并初步形成種子的結(jié)構(gòu)與功能及環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1．知道植物能依靠風(fēng)力、水力、動(dòng)物、自身彈射力等方式傳播種子。
2．通過(guò)觀察和比較，能描述不同傳播方式的果實(shí)和種子的主要結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
3．能根據(jù)植物果實(shí)或種子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，判斷其傳播方式。
4．對(duì)植物果實(shí)和種子的傳播方式表現(xiàn)出探究興趣，并愿意與同學(xué)合作。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：知道植物能依靠風(fēng)力、水力、動(dòng)物、自身彈射力等方式傳播種子，并能列舉不同傳播方式的實(shí)例。
教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)果實(shí)和種子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，對(duì)其傳播方式進(jìn)行猜測(cè)。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備：黃鵪菜、蓮、酢漿草、木棉、鬼針草、槭樹(shù)、蒲公英、桑、櫻桃、椰子和番茄等植物的果實(shí)和種子圖片。
學(xué)具準(zhǔn)備：放大鏡，黃鵪菜、蓮、酢漿草、木棉、鬼針草、槭樹(shù)、蒲公英、桑、櫻桃、椰子和番茄等植物的果實(shí)和種子，學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。
六、教學(xué)過(guò)程
（一）任務(wù)驅(qū)動(dòng)
媒體：展示本課情境圖片。琪琪和波波從房間的窗戶往外眺望風(fēng)景，發(fā)現(xiàn)旁邊的樓頂上長(zhǎng)著開(kāi)小黃花的野生黃鵪菜。
問(wèn)題：是誰(shuí)把漂亮的小黃花種在房頂上？
交流：根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，猜測(cè)黃鵪菜的種子是怎樣落在房頂上的？
（二）活動(dòng)探究 1．活動(dòng)1：誰(shuí)把它們種上了房頂
問(wèn)題：（出示長(zhǎng)在石階縫中的黃鵪菜圖片）屋頂、石階縫、墻角等很多地方都長(zhǎng)有黃鵪菜。它的種子是怎樣到達(dá)這些地方的？
任務(wù)：用放大鏡觀察黃鵪菜果實(shí)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。交流和分享：黃鵪菜的果實(shí)有什么特點(diǎn)？
小結(jié)：黃鵪菜的果實(shí)很小，上面長(zhǎng)有很多絨毛。
討論：根據(jù)黃鵪菜果實(shí)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，猜測(cè)是什么力量把它的種子帶上房頂?shù)模?匯報(bào)：各小組分享觀察結(jié)果和猜測(cè)，教師對(duì)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行指導(dǎo)和整理。
小結(jié)：黃鵪菜果實(shí)很多、很小、很輕，而且果實(shí)上長(zhǎng)有很多絨毛，風(fēng)一吹就會(huì)飄在空中，散落在遠(yuǎn)處或高處。
2．活動(dòng)2：它們是怎樣傳播的
介紹：自然界中的果實(shí)和種子，有的借助風(fēng)力傳播到遠(yuǎn)處，有的通過(guò)其他方式傳
播。
任務(wù)：觀察蓮、酢漿草、鬼針草、蒼耳、槭樹(shù)、蒲公英、櫻桃和番茄的果實(shí)和種
子，根據(jù)它們的外形特征，猜測(cè)它們的傳播方式，并說(shuō)明理由。
要求：先對(duì)蓮、酢漿草、鬼針草、蒼耳、槭樹(shù)、蒲公英、櫻桃和番茄的果實(shí)和種子進(jìn)行觀察，描述它們各自的特征，比較它們的不同之處，再根據(jù)特征猜測(cè)它們的傳播方式。
活動(dòng)：學(xué)生觀察比較蓮、酢漿草、鬼針草、蒼耳、槭樹(shù)、蒲公英、櫻桃和番茄的果實(shí)和種子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，猜測(cè)它們的傳播方式。
交流：說(shuō)說(shuō)不同植物的果實(shí)和種子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，猜測(cè)它們的傳播方式。小結(jié)：
植物能依靠風(fēng)力、水力、動(dòng)物、自身彈射力等方式傳播種子。
3．實(shí)踐：制作模擬種子傳播的模型
任務(wù)：選擇一種植物，設(shè)計(jì)并制作種子模型，并進(jìn)行傳播測(cè)試。
要求：先觀察植物果實(shí)和種子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，參考教科書上的設(shè)計(jì)，選擇合適的材料制作模擬種子傳播的模型。
分享：展示自己制作的種子模型，進(jìn)行傳播測(cè)試，并向同學(xué)闡明自己的種子是如何
植物名稱
果實(shí)（種子）特點(diǎn)
猜測(cè)果實(shí)（種子）的
傳播方式
依據(jù)
酢漿草
果皮成熟時(shí)縱裂
借助自身彈射力
開(kāi)裂時(shí)種子會(huì)被彈射到遠(yuǎn)處
蒲公英
果實(shí)上長(zhǎng)有長(zhǎng)長(zhǎng)的冠毛
借風(fēng)力吹到遠(yuǎn)處
果實(shí)很小、并且有冠毛，風(fēng)一吹就能飄到空中
槭樹(shù)
果實(shí)上長(zhǎng)有翅
借風(fēng)力吹到遠(yuǎn)處
果實(shí)上的薄翅使其能隨風(fēng)飄落在較遠(yuǎn)的地方
鬼針草
果實(shí)表面有很多鉤狀的刺
借助動(dòng)物帶到各處
容易鉤在皮毛上，不容易脫落
蒼耳
果實(shí)表面有很多鉤狀的刺
借助動(dòng)物帶到各處
容易鉤在皮毛上，不容易脫落
蓮
蓮蓬很輕，組織疏松
借水的流動(dòng)浮到各處
蓮蓬能浮在水面，蓮子容易從蓮蓬里掉出來(lái)
櫻桃
果實(shí)肉甜美味，內(nèi)果皮堅(jiān)硬
借助動(dòng)物帶到各處
果肉甘甜，可吸引動(dòng)物食用，內(nèi)果皮堅(jiān)硬，不容易被消化而排出
番茄
果實(shí)肉美味，內(nèi)果皮堅(jiān)硬
借助動(dòng)物帶到各處
果肉甘甜，可吸引動(dòng)物食用，內(nèi)果皮堅(jiān)硬，不容易被消化而排出
傳播的。
交流：能成功模擬傳播的種子模型有哪些制作要點(diǎn)？
小結(jié)：具有不同結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的植物果實(shí)和種子，其傳播方式也不同。
七、板書設(shè)計(jì)
第3課種子的傳播風(fēng)力傳播
動(dòng)物傳播水力傳播
自身彈射力傳播

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7. 種子的傳播

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