本課的主要任務(wù)是觀察不同果實的結(jié)構(gòu)特點，推測出種子的傳播方式，在這過程中提升了學(xué)生觀察描述生物外部形態(tài)特征的能力。
本課圍繞植物繁殖需要將種子傳播出去，不同的植物傳播種子的方式不同這一概念目標(biāo)共設(shè)計了4個探究活動，4個探究活動都是觀察并描述果實和種子的外部形態(tài)特征并根據(jù)這些特征推測種子的傳播方式。
在研討部分，本課在學(xué)生觀察不同果實的結(jié)構(gòu)特點基礎(chǔ)上，共同總結(jié)植物傳播種子的方式，問題“植物將種子傳播出去有什么意義呢”的討論更是引領(lǐng)了學(xué)生對于植物生長變化及生命活動現(xiàn)象的思考，認(rèn)識到植物將種子傳播出去就是為了種群的繁衍。拓展部分，學(xué)生根據(jù)果實和種子特點制作果實模型，模擬種子的傳播，進(jìn)一步深化了學(xué)生對于植物結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的認(rèn)識。
學(xué)生從前幾課的學(xué)習(xí)已經(jīng)認(rèn)識到了種子對于植物繁殖的重要意義，但是大部分學(xué)生對于種子傳播方式的多樣化了解不多，特別是處在城市當(dāng)中的孩子們大多認(rèn)為果實掉落在地后，種子才得以傳播。本課通過提供多種具有不同種子傳播方式的果實給學(xué)生觀察，在這過程中認(rèn)識到了果實的多樣化以及種子傳播的多樣化。
科學(xué)概念目標(biāo)
1.植物繁殖需要將種子傳播出去，不同的植物傳播種子的方式不同。
2.種子的傳播方式與果實或種子的形態(tài)結(jié)構(gòu)有關(guān)。
3.種子的傳播方式包括動物傳播、水流傳播、風(fēng)力傳播和彈射傳播等。
科學(xué)探究目標(biāo)
1.能依據(jù)果實、種子的形態(tài)結(jié)構(gòu)推測種子的傳播的方式。
2.能通過制作種子模型，模擬種子的傳播方式。
科學(xué)態(tài)度目標(biāo)
1.對種子的傳播方式表現(xiàn)出探究的興趣。
2.能接納他人的觀點，完善自己的探究。
科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境（STSE）目標(biāo)
意識到植物的生存、種群的延續(xù)與環(huán)境息息相關(guān)，具有保護(hù)環(huán)境的意識。
重點：不同的植物傳播種子的方式不同，主要有動物傳播、水流傳播、風(fēng)力傳播和彈射傳播等。
難點：能依據(jù)果實、種子的形態(tài)結(jié)構(gòu)推測種子的傳播的方式。
教師材料：教學(xué)課件，各種果實種子傳播的視頻
小組材料：蒼耳，羅摩和木蝴蝶
1.導(dǎo)入
教師提問：同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)了解到了果實成熟后會將種子傳播出去，那我們種植的鳳仙花的果實是怎么傳播種子的呢？不同果實傳播種子的方式一樣嗎？今天我們一起來探究種子的傳播（板書課題）
教師活動：我們先來觀察下成熟的鳳仙花果實是如何傳播果實的。（播放視頻）
學(xué)生活動：觀看視頻。描述記錄鳳仙花果實特點及其傳播種子的方式。
教師活動：提煉學(xué)生觀點，小結(jié)鳳仙花果實傳播方式為彈射傳播。
（設(shè)計意圖：通過觀看鳳仙花果實傳播種子的視頻，讓學(xué)生學(xué)會在觀察植物果實結(jié)構(gòu)特點時如何就結(jié)構(gòu)推測種子的傳播方式，為接下來的觀察活動做基礎(chǔ)。）
2.觀察不同果實種子的傳播方式
（1）觀察蒼耳，羅摩和木蝴蝶的結(jié)構(gòu)特點
教師活動：剛剛我們觀察了鳳仙花果實的種子傳播，那其他植物是如何傳播的呢？接下來請同學(xué)們認(rèn)真觀察蒼耳，羅摩和木蝴蝶的結(jié)構(gòu)特點并做好記錄，對其種子傳播方式進(jìn)行推測。
學(xué)生活動：觀察記錄蒼耳，羅摩和木蝴蝶的特點，推測其傳播種子的方式。
教師活動：組織學(xué)生分享匯報自己的觀察結(jié)果，并做小結(jié)。
（設(shè)計意圖：通過給學(xué)生提供不同植物的果實，讓學(xué)生建立起不同植物果實傳播種子的方式是可能不同的認(rèn)識。）
（2）觀看更多其他果實傳播種子的視頻（蓮蓬等）
教師活動：現(xiàn)在我們再來看看植物傳播種子還有沒有其他方式。（播放視頻）
學(xué)生活動：觀看視頻并做記錄。
3.研討與拓展
教師提問：植物將種子傳播出去有何意義呢？
學(xué)生活動：思考種子傳播出去的意義。
教師活動：今天我們了解了種子傳播的多種方式，請同學(xué)們根據(jù)果實和種子的特點設(shè)計一個果實模型方案，模擬種子的傳播。
學(xué)生活動：討論并設(shè)計方案。
（設(shè)計意圖：種子傳播對于植物的繁衍具有重要意義，此環(huán)節(jié)能夠引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注生物的生命活動現(xiàn)象與其生存的聯(lián)系。果實模型方案的設(shè)計能夠深化學(xué)生對于植物結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的認(rèn)識。）
【學(xué)生記錄單設(shè)計】
7 種子的傳播
班級： 姓名： 記錄時間：____年___月___日
探究
目標(biāo)
觀察果實或種子的結(jié)構(gòu)特點，推測種子的傳播方式
探究過程
植物名稱
果實/種子的特點
種子的傳播方式
鳳仙花
蒼耳
羅摩
木蝴蝶
蒲公英
蓮蓬
櫻桃
我的發(fā)現(xiàn)
種子的傳播方式與果實的 有關(guān)。

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7. 種子的傳播

版本： 教科版 (2017)

年級： 四年級下冊

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