知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)細(xì)致的觀察，感受校園環(huán)境及建筑的美感。結(jié)合校園建筑物，學(xué)習(xí)物體的透視現(xiàn)象和規(guī)律，了解平行透視和風(fēng)景繪畫的基本知識(shí)。
過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、體驗(yàn)、交流等活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用繪畫透視表現(xiàn)校園環(huán)境和建筑的美感。
情感，態(tài)度與價(jià)值觀：在繪畫實(shí)踐中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到透視知識(shí)來(lái)源于生活，學(xué)會(huì)運(yùn)用透視知識(shí)美化我們的生活，表現(xiàn)校園的空間之美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的情感。
2學(xué)情分析
本課主要是通過(guò)講解透視，構(gòu)圖等系統(tǒng)的美術(shù)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)校園，暢想美好生活。結(jié)合自己所在學(xué)校的景色特點(diǎn)，讓學(xué)生為美好的學(xué)校生活而自豪，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)老師的情感。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用透視規(guī)律表現(xiàn)自己喜歡的校園，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的快樂(lè)。
教學(xué)難點(diǎn)：可以正確的將透視理論以及情感融入自己描繪的作品中去
4教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)1【導(dǎo)入】設(shè)計(jì)我們的校園
一、認(rèn)知、激趣
上課之前，先請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段小詩(shī)：（幻燈片播放校園小詩(shī)）
春來(lái)道邊桃李艷
秋至院庭丹桂香
修竹依依雪松翠
鳥鳴四季書聲揚(yáng)
教師：請(qǐng)同學(xué)們默讀這首詩(shī)，感受詩(shī)里面的美景，想象一下這會(huì)是那里的風(fēng)光呢？
（學(xué)生回答）
對(duì)很好，同學(xué)們已經(jīng)猜到了這是我們最熟悉的環(huán)境，哪呢，我們的學(xué)校風(fēng)光。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)猜測(cè)詩(shī)歌描寫的場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的好奇心，探索欲，從而刺激學(xué)生的求知欲，為新課的導(dǎo)入埋下伏筆）
校園是我們心中一座照亮求知路的燈塔；是我們同學(xué)之間的橋梁；是萬(wàn)千學(xué)子展露才華之地；更是我們心中最美的畫卷。下面呢，讓我們一起走進(jìn)36中，欣賞她如畫般的美景。（播放幻燈片）
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)校園風(fēng)景照片展示，讓學(xué)生從另外一種視角直觀的欣賞校園，發(fā)現(xiàn)身邊的美景，了解不同角度看到的景色不同，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)校園的熱愛(ài)之情。）
同學(xué)們現(xiàn)在可以回想從你第一次走進(jìn)學(xué)校的那一刻起，在這所建校近四十年，即將陪伴你走過(guò)中學(xué)三年時(shí)光的校園里你發(fā)現(xiàn)了哪些難忘的風(fēng)景？（學(xué)生回答）同學(xué)們講述了很多美麗的景色，可語(yǔ)言好象沒(méi)法將我們的喜愛(ài)之情完全表達(dá)出來(lái)，怎么辦呢？我們是否可以利用美術(shù)語(yǔ)言將它記錄下來(lái)呢？
那么今天這節(jié)課我們就一起來(lái)嘗試描繪我們美麗的校園！（板書課題）
二、探索、整合
下面老師呢就帶大家做一個(gè)小游戲，給大家一分鐘的時(shí)間，請(qǐng)你快速的畫出，你腦海里印象最深的校園，拿出紙和筆，不要要畫的很仔細(xì)，腦袋里想到什么就畫什么，計(jì)時(shí)開始。（學(xué)生創(chuàng)作）好停，都完成了嗎，我們找?guī)讉€(gè)同學(xué)的作品，簡(jiǎn)單的來(lái)看一下，（將學(xué)生作業(yè)展示在黑板上）同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)這幾張作業(yè)都有什么問(wèn)題沒(méi)有？（學(xué)生回答，作品太平面了）哦，其實(shí)這幾張都存在這個(gè)問(wèn)題，那你想不相信老師能變個(gè)小魔術(shù)，就在張張畫上添上幾筆就能讓他有立體感（學(xué)生答不相信）那就讓你見(jiàn)證奇跡，我們看啊（老師拿紅筆修改）好我們虛著眼睛看一下，是不是有立體感，那么我們使用什么方法變得呢？這呢就是運(yùn)用了透視的原理，透視主要分為平行透視和成角透視，今天呢老師就帶領(lǐng)大家走進(jìn)其中的一種，平行透視。
（設(shè)計(jì)意圖：使用即興作畫的游戲方式，挖掘?qū)W生的內(nèi)心，使其初步嘗試?yán)L制風(fēng)景，并可以使老師和學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的問(wèn)題，繼而引出本課的重點(diǎn)——透視原理的應(yīng)用）
其實(shí)平行透視在我們身邊非常常見(jiàn)（播放幻燈片）同學(xué)們看一下這是什么？學(xué)校的路，這是什么？地平線，我們也叫他視平線都可以，大家看啊，如果我們把這條路兩邊的路牙石看做兩條線讓它們慢慢向后延伸，最后會(huì)怎么樣，對(duì)，最后會(huì)相交于一點(diǎn)，或者說(shuō)消失于一點(diǎn)。這就是平行透視的現(xiàn)象，同學(xué)們想一想在我們的校園中有平行透視的存在嗎？有嗎，哪里？
學(xué)校的空地，對(duì)沒(méi)錯(cuò)，我們看這兩條線，怎么樣？也會(huì)消失于一點(diǎn)，好大家再來(lái)注意這兩排花壇，我們?nèi)绻阉醋鲀蓷l直線的話，他和我們的視平線怎么樣，呈現(xiàn)什么關(guān)系？哎對(duì)了，平行。我們?cè)賮?lái)看在大師的作品里有沒(méi)有平行透視呢？有嗎，哪里？（學(xué)生回答）這是非常著名的一幅畫——霍貝瑪?shù)摹读质a小道》，他就是利用并強(qiáng)化了平行透視的方法把一條普通的鄉(xiāng)間小道畫的那么美妙。那么接下來(lái)我還要考考大家，給大家再看一張圖，請(qǐng)小組討論，同樣給大家一分鐘的時(shí)間，看哪個(gè)小組能夠準(zhǔn)確的總結(jié)出平行透視的定義。很好，我們看下，平行透視又叫一點(diǎn)透視或者焦點(diǎn)透視它有一個(gè)面與畫面平行，那么他和畫面構(gòu)成的透視關(guān)系就叫平行透視，他只有一個(gè)消失點(diǎn)。那么當(dāng)我看到一個(gè)美麗的場(chǎng)景，我如果想把它呈現(xiàn)在我的畫面上，我首先應(yīng)該怎么做呢？（學(xué)生回答，找視平線）很好非常棒，找視平線是平行透視非常重要的一點(diǎn)，先找到這條視平線，接下來(lái)呢？（學(xué)生回答，先觀察，然后畫大概）很好啊，先把大型畫出來(lái)，就是我應(yīng)該先
把每一個(gè)物體的位置定一下，再怎么樣呢？（學(xué)生回答）對(duì)就是在深入的刻畫。
（教師示范）
三．造型、表現(xiàn)
同學(xué)們我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了平行透視的基本原理，又簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)了作畫的步驟，想不想去畫畫我們美麗的校園啊？好我們來(lái)看一下作業(yè)要求：
根據(jù)老師給你的照片，任選一幅進(jìn)行創(chuàng)作，工具不限，畫種不限。
（學(xué)生開始作畫，老師巡回指導(dǎo)）
四．展示、評(píng)析
現(xiàn)在我們的作業(yè)也完成的差不多了，誰(shuí)愿意把作品和我們分享一下（請(qǐng)不同學(xué)生介紹自己的作品）好有沒(méi)有那位同學(xué)可以給他的花一些建議呢,你覺(jué)得他的畫可以怎么改進(jìn)（生生互評(píng)）
好由于時(shí)間關(guān)系我們就看到這里。
五．回顧、小結(jié)
滿地鋪著的青草，衛(wèi)士般排列整齊的大樹，空氣中淡得不著痕跡的書香，悠揚(yáng)的旋律伴著的朗朗讀書聲，這就是我們美麗的校園。今天我們用手中的畫筆記錄下如此優(yōu)美的景象，讓他伴著我們成長(zhǎng)，讓我們?cè)谶@片凈土盡情的翱翔。
六．教學(xué)反思
在美術(shù)教學(xué)中，我們不僅要教會(huì)學(xué)生一些必要的知識(shí)和技能，更重要的是要提高學(xué)生的審美能力和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)、積極，內(nèi)在自我與外在環(huán)境實(shí)現(xiàn)了有效溝通，創(chuàng)新能力在評(píng)價(jià)交流過(guò)程中得到充分的肯定，并從中得到了自信心。為使每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來(lái)，學(xué)生的積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，凸顯了學(xué)生的主體性；而在學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)時(shí)老師認(rèn)真傾聽(tīng)，在學(xué)生產(chǎn)生困惑時(shí)，老師適時(shí)點(diǎn)撥、指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。在這堂課當(dāng)中我運(yùn)用邊講邊問(wèn)、啟發(fā)思考、集中注意、師生共同參與，強(qiáng)化了師生互動(dòng)教學(xué)過(guò)程；精心組織訓(xùn)練，小步快進(jìn)，當(dāng)堂反饋

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