浙教版八年級(jí)下冊第4節(jié) 植物的莖與物質(zhì)運(yùn)輸教案設(shè)計(jì)-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

1．通過觀察植物的莖，區(qū)分直立莖、攀援莖、匍匐莖、纏繞莖；
2．通過合作觀察莖的結(jié)構(gòu)，知道木質(zhì)莖的基本結(jié)構(gòu)及其功能；
3．通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)觀察能力、小組合作能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】
莖的結(jié)構(gòu)和功能。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1．攀援莖和纏繞莖的區(qū)別；
2．年輪的判斷。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
【教師】根從土壤中吸收的水和無機(jī)鹽是通過莖運(yùn)輸?shù)摹Ｇo又是如何將它們運(yùn)送到植物的其他部位去的呢？
二、講授新課
（一）水分和無機(jī)鹽的運(yùn)輸
【教師】指導(dǎo)學(xué)生完成探究莖運(yùn)輸水分和無機(jī)鹽的部位實(shí)驗(yàn)。提出問題：莖運(yùn)輸水和無機(jī)鹽的部位是什么？引導(dǎo)學(xué)生據(jù)此作出假設(shè)。
【學(xué)生】作出合理假設(shè)。
【教師】為了驗(yàn)證上述假設(shè)，我們需要借助一些材料和用具先設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)獲取證據(jù)。介紹實(shí)驗(yàn)提供的器具，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。
【學(xué)生】根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮退峁┑钠骶?，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。
【教師】指導(dǎo)學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
【學(xué)生】進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
【教師】引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析得出結(jié)論。
【學(xué)生】分析得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
【教師】引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論交流。
【學(xué)生】討論、交流。
【教師】小結(jié)：水分和無機(jī)鹽被根尖吸收后，會(huì)進(jìn)入根部導(dǎo)管。由于根和莖中的導(dǎo)管是相互連通的，最后，它們就能進(jìn)入到莖中央的導(dǎo)管。實(shí)驗(yàn)證明，水分和無機(jī)鹽在莖木質(zhì)部的導(dǎo)管中能自下而上地向枝端運(yùn)輸。
（二）有機(jī)物的運(yùn)輸
【教師】課前指導(dǎo)完成教材中的活動(dòng)。
【學(xué)生】完成活動(dòng)，每周觀察、記錄環(huán)剝部位的變化。
【教師】引導(dǎo)學(xué)生分享觀察結(jié)果，根據(jù)結(jié)果得出結(jié)論。
【學(xué)生】得出結(jié)論。
【教師】小結(jié)：有機(jī)物是通過樹皮自上而下運(yùn)輸?shù)?，剝?nèi)ヒ蝗淦ず?，由于葉制造的有機(jī)物向下運(yùn)輸?shù)耐ǖ辣磺袛嗔?，有機(jī)物就積存在傷口的上方。傷口上方部位的細(xì)胞分裂和生長加快，樹皮就膨大起來，形成了瘤狀物。樹皮里只有篩管是上下相通的，可見植物制造的有機(jī)物，是通過篩管向下運(yùn)輸?shù)摹?br>【學(xué)生】聽講，明確篩管是植物體中有機(jī)物運(yùn)輸?shù)墓艿馈?br>【教師】小結(jié)水分、無機(jī)鹽和有機(jī)物的運(yùn)輸。（建議播放視頻：【教學(xué)實(shí)驗(yàn)】莖的輸導(dǎo)功能）
【學(xué)生】觀看視頻，明確水分、無機(jī)鹽和有機(jī)物的運(yùn)輸。
課堂反饋
1．杜仲是一種常見的中藥，樹皮可入藥，但剝樹皮時(shí)不能切口太深，否則會(huì)影響樹的生長，原因是與樹莖部哪個(gè)結(jié)構(gòu)被破壞有關(guān)（ B ）
A．木質(zhì)部 B．韌皮部 C．外樹皮 D．形成層
2．玉米的莖長成后不能增粗，而桃樹的莖能年年變粗，從莖的結(jié)構(gòu)分析，能不能變粗的根本原因是（ C ）
A．莖內(nèi)有無韌皮部 B．莖中有無木質(zhì)部
C．莖內(nèi)有無形成層 D．莖內(nèi)無髓
3．俗話說“梨樹砍三刀，果枝壓彎腰”。在初夏梨樹的坐果期有經(jīng)驗(yàn)的果農(nóng)會(huì)給梨樹的莖做半環(huán)剝皮，這樣做的目的是（ A ）
A. 促進(jìn)有機(jī)物更多地輸送給果實(shí) B. 促進(jìn)水分更多地輸送給果實(shí)
C. 促進(jìn)無機(jī)鹽更多地輸送給果實(shí) D. 防止形成層的分裂，促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育

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