一、閱讀理解（54分）
（一）現(xiàn)代文。（16分）
我的語(yǔ)文老師
曹文軒
①我的語(yǔ)文老師是南京大學(xué)的高材生，是一個(gè)高高的、身體非常扁平的女人。這個(gè)女性是我心目中最高貴、最美麗的人。在以后的生活中，我千百次尋找過(guò)，但再也沒(méi)有找到過(guò)一位這樣的女性。
②我記得她第一次走上講臺(tái)，把兩只手輕輕地懸在講桌上，她沒(méi)有帶粉筆，沒(méi)有帶備課筆記，也沒(méi)有帶語(yǔ)文教材，是空手走上來(lái)的。她望著我們，說(shuō)：“同學(xué)們，什么叫‘語(yǔ)文’？”然后她用了兩節(jié)課的時(shí)間，給我們闡釋什么叫“語(yǔ)文”。那期間，天開(kāi)始下雨，她把腦袋轉(zhuǎn)向窗外，對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道嗎，一年四季的雨是不一樣的?！?br>③然后她又說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道嗎，一天里的雨也是不一樣的，上午的雨與早晨的雨不一樣，下午的雨與上午的雨也不一樣，傍晚的雨與夜里的雨也不一樣?！比缓笏终f(shuō)：“同學(xué)們，你們知道嗎，雨落在草叢中和落在水塘里，那個(gè)樣子和發(fā)出來(lái)的聲音都不是一樣的。”我至今還記得，我們所有的同學(xué)把腦袋轉(zhuǎn)向了窗口，外面有一大片荷塘，千條萬(wàn)條銀色的雨絲正紛紛飄落在那口很大很大的荷花塘里。這就是我的語(yǔ)文老師。
④大概一個(gè)星期后，她又走上講臺(tái)，那是一節(jié)作文課。她說(shuō)了一句話：“同學(xué)們，你們知道嗎，我們班上作文寫(xiě)得最不好的同學(xué)是曹文軒?！痹诖酥埃业臍v任語(yǔ)文老師都說(shuō)寫(xiě)作文寫(xiě)得最好的同學(xué)是曹文軒。這個(gè)反差太大了！對(duì)我來(lái)講，這個(gè)打擊是巨大的，我根本無(wú)法接受她的判斷，所以我當(dāng)著她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一頭沖出教室。
⑤晚上，我回到學(xué)校，來(lái)到了她的宿舍門口。我記得自己不是輕輕地把她的門敲開(kāi)，而幾乎是用腳把她的門踢開(kāi)的。她拉開(kāi)了門，站在門口，微笑地看著我，說(shuō)：“你請(qǐng)進(jìn)來(lái)坐一會(huì)兒?！比缓笪揖瓦M(jìn)了她的臥室，看到了她不知道從哪里搞來(lái)的我的六本作文本。她把這六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后說(shuō)：“你過(guò)來(lái)看看，我們先不說(shuō)內(nèi)容，就看這些字，前幾本的那些作文，字非常稚拙，但是能看出你非常認(rèn)真。你再看看最后一本作文，你的字已經(jīng)張揚(yáng)到什么程度了，你已經(jīng)浮躁到什么程度了?！?br>⑥她又說(shuō)：“在這六本作文本里，都有一篇作文是寫(xiě)春天的，你在第一本里寫(xiě)春天的時(shí)候是非常誠(chéng)實(shí)的，是非常樸素的對(duì)春天的描寫(xiě)。但是后來(lái)你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容詞嗎？你的作文寫(xiě)得越來(lái)越臃腫，越來(lái)越夸張。當(dāng)那些老師都說(shuō)你有才氣的時(shí)候，你就已經(jīng)不知道自己是誰(shuí)了?！彼f(shuō)：“才氣，有時(shí)候是害人的?！?br>⑦我記得那一天離開(kāi)她的宿舍，走進(jìn)校園，月亮特別好。月色如水，清澈的月光整個(gè)地鋪在校園里頭。那個(gè)夜晚是值得我一生銘記的。沒(méi)有那個(gè)夜晚，就沒(méi)有我以后漫長(zhǎng)的人生道路。這就是我的語(yǔ)文老師。
⑧我要說(shuō)語(yǔ)文和語(yǔ)文老師，對(duì)一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。我這里無(wú)意貶低其他學(xué)科的老師們對(duì)學(xué)生的作用，我只是說(shuō)語(yǔ)文和語(yǔ)文老師是無(wú)可替代的。語(yǔ)文老師永遠(yuǎn)是一所學(xué)校的品質(zhì)的建構(gòu)者和體現(xiàn)者。我無(wú)法想象一個(gè)學(xué)校里沒(méi)有語(yǔ)文和語(yǔ)文老師，我也無(wú)法想象這個(gè)世界上沒(méi)有語(yǔ)文和語(yǔ)文老師。
選文講述了“我的語(yǔ)文老師”的哪兩件事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（2分）
2.選擇適當(dāng)?shù)慕嵌荣p析下面的句子。（4分）
（1）我當(dāng)著她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一頭沖出教室。
（2）走進(jìn)校園，月亮特別好。月色如水，清澈的月光整個(gè)地鋪在校園里頭。
3.閱讀全文，說(shuō)說(shuō)“我的語(yǔ)文老師”是一個(gè)怎樣的人。（2分）
4.讀了本文，聯(lián)系作者的成就，談?wù)勀銓?duì)第⑧段畫(huà)線句子的理解。（2分）
追夢(mèng)笨小孩
①剛接手初三年級(jí)的語(yǔ)文課，我還記不清學(xué)生名字，可偏偏記住了崔安然。
②第一次對(duì)她刮目相看，是我在某節(jié)課講綜合性學(xué)習(xí)《走進(jìn)小說(shuō)天地》時(shí)，隨口建議道：“大家周末不妨去收集小說(shuō)作品及人物。”這種“特殊作業(yè)”，學(xué)生一般是不會(huì)放在心上的。周一剛上課，我試探性檢查上周布置的作業(yè)情況，全班竟然鴉雀無(wú)聲，只有崔安然主動(dòng)站了起來(lái)，講她收集到了哪些小說(shuō)作品及人物，并吞吞吐吐地介紹小說(shuō)的主要內(nèi)容。我當(dāng)時(shí)愣了一下，才表?yè)P(yáng)道：“全班只有崔安然把我的話當(dāng)回事，其他同學(xué)都忘了這項(xiàng)作業(yè)?！?br>③后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是聽(tīng)講的專注程度還是寫(xiě)作業(yè)的認(rèn)真程度，崔安然都是讓人挑不出毛病的。然而，辛苦付出并沒(méi)有換來(lái)滿意的結(jié)果——背誦默寫(xiě)總是磕磕絆絆，講過(guò)的題目再做一遍還是錯(cuò)誤連篇，每次大考小考，她永遠(yuǎn)破不了班級(jí)后五名的魔咒。
④歷史老師無(wú)奈地說(shuō)過(guò)：“有次我讓大家整理近代史的筆記，別人都是兩三張紙就搞定了，你知道崔安然寫(xiě)了多少嗎？56頁(yè)！唉……”數(shù)學(xué)老師總結(jié)道：“崔安然啊……就是單純的腦子笨?！蔽疫€聽(tīng)隔壁班的王夢(mèng)茹同學(xué)說(shuō)，她倆是發(fā)小，上小學(xué)時(shí)崔安然在學(xué)習(xí)方面就認(rèn)真而吃力，效果不理想。
⑤我開(kāi)始格外關(guān)注這個(gè)笨小孩：凌亂的頭發(fā)，額頭上此消彼長(zhǎng)的痘痘，瘦小的肩膀……明明是單薄的小姑娘，身體里卻像是有使不完的能量，面對(duì)大大小小的挫折時(shí)她波瀾不驚，一往無(wú)前地繼續(xù)努力，偶有一絲焦慮掠過(guò)，也稍縱即逝。我不知道那壓力如山的一天又一天，崔安然究竟是怎么扛下來(lái)的……這一切，都令人心疼。
⑥距離中考越來(lái)越近，有一天她憂心如焚地來(lái)辦公室問(wèn)我：“老師，如何提高學(xué)習(xí)效率？”我心想，這個(gè)問(wèn)題難道不該兩年前就解決了嗎？而且，影響她成績(jī)的主要原因并不是效率??！我講了幾句類似“每年都有墊底的學(xué)生一鳴驚人”的話來(lái)寬慰她，幫她扶一扶搖搖欲墜的信心。這孩子倒也好勸，稍微一鼓勵(lì)，她又能激情滿滿地奮斗去了。哪怕她的成績(jī)依然徘徊在普高線上下，哪怕班里和她情況差不多的同學(xué)都紛紛另覓他途。只有她根本沒(méi)有考慮過(guò)“上高中”之外的任何選擇，在她的內(nèi)心世界里，上高中就是唯一的、遠(yuǎn)大的、最值得追逐的美好夢(mèng)想。
⑦最后一次和崔安然單獨(dú)交流，是6月底中考前三天。我問(wèn)崔安然：“你有夢(mèng)想嗎？”她脫口而出：“考高中！我就想上高中?！?br>⑧那年中考成績(jī)公布，各高中開(kāi)始錄取。我比任何時(shí)候、任何人都期望她有個(gè)好結(jié)果。崔安然終于如愿以償，被一所普通高中錄取了。
⑨今年，我這個(gè)“畢業(yè)班專業(yè)戶”又開(kāi)始面對(duì)新一屆初三年級(jí)學(xué)子。偶爾會(huì)在班里講起崔安然的故事，有學(xué)生聽(tīng)完感嘆道：“她追夢(mèng)的心可真執(zhí)著?。　?br>⑩是的，在這個(gè)復(fù)雜的社會(huì)里，執(zhí)著追求夢(mèng)想比什么都重要。就像15歲的崔安然，我堅(jiān)信，她終將成為她想成為的樣子。
5.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）
A.第④段中的兩個(gè)省略號(hào)均表示語(yǔ)意未盡，意在言外，蘊(yùn)含對(duì)崔安然學(xué)習(xí)認(rèn)真但效果不理想的無(wú)奈。
B.第⑤段畫(huà)線句子為肖像描寫(xiě)，形象地寫(xiě)出了崔安然是一個(gè)平凡樸素、不注重外表、身體瘦弱的小女孩。
C.第⑧段加點(diǎn)的兩個(gè)“任何”，體現(xiàn)“我”對(duì)崔安然的期待，希望她有個(gè)好結(jié)果，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
D.這篇文章的主人公是“我”，以“我”的口吻敘述了崔安然經(jīng)過(guò)努力，終于圓夢(mèng)的故事。
6.“笨小孩”的“笨”具體表現(xiàn)在文中哪些方面，請(qǐng)列舉出來(lái)。（2分）
7.文中“笨小孩”追夢(mèng)、圓夢(mèng)的過(guò)程值得贊揚(yáng)，在生活中，你打算為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想付出哪些努力？（2分）
古詩(shī)文（30分）
古詩(shī)文名句填寫(xiě)（8分，每小題1分）
8.學(xué)而不思則罔， 。
9.正是江南好風(fēng)景， 。
10.陸游在《十一月四日風(fēng)雨大作》中，把現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)境自然地聯(lián)系起來(lái)以抒發(fā)強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)之情的詩(shī)句是： ， 。
11.李商隱在《夜雨寄北》中，寫(xiě)親人盼望歸期，從而抒寫(xiě)詩(shī)人與親人間互相思念的真摯之情的詩(shī)句是： ， 。
12.《秋詞》中，贊美秋景勝過(guò)春光的詩(shī)句是： ， 。
13.《論語(yǔ)》十二章中，論述君子對(duì)富貴的正確態(tài)度的句子是： ， 。
14．《天凈沙秋思》中，直抒胸臆、點(diǎn)明主旨的句子是： ， 。
15.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，借明月寄去對(duì)朋友的關(guān)切、擔(dān)憂之情的兩句詩(shī)是：
, 。
閱讀下面兩首詩(shī)，完成16－17題。（8分）
【甲】次北固山下
王灣
客路青山外，行舟綠水前。
潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。
鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。
【乙】行軍九日思長(zhǎng)安故園
岑參
強(qiáng)欲登高去，無(wú)人送酒來(lái)。
遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)。
16.兩首詩(shī)所表達(dá)的情感主題都是 ?！炯住吭?shī)詩(shī)題中的“次”字意思為： ，頸聯(lián)蘊(yùn)含了 的自然哲理；【乙】詩(shī)中化用與陶淵明有關(guān)的典故的詩(shī)句是： 。（4分）
17.閱讀畫(huà)線詩(shī)句，發(fā)揮想象，用自己的話描述此詩(shī)句在你頭腦中呈現(xiàn)的畫(huà)面。（4分）
閱讀下面文言文選段，完成18－22題。（14分）
【甲】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！
（諸葛亮《誠(chéng)子書(shū)》）
【乙】宋陳諫議①，家有劣馬性暴不可馭②蹄③嚙④傷人多矣。一日，諫議入廄，不見(jiàn)是馬，因詰仆：“彼馬何以不見(jiàn)？”仆言為陳堯咨售之賈人⑤矣。堯咨者，陳諫議之子也。諫議遽⑥召子，曰：“汝⑦為貴臣，家中左右尚不能制，賈人安能蓄之？是移禍于人也！”急命人追賈人取馬，而償其直⑧。戒仆養(yǎng)之終老。時(shí)人稱陳諫議有古仁人之風(fēng)。
（選自《陳諫議教子》）
【注釋】①陳諫議：姓陳，諫議是官名。②馭：駕馭馬匹。③蹄：名詞活用作動(dòng)詞，踢。④嚙：咬。⑤賈人：商人。⑥遽：馬上，趕快。⑦汝：你。⑧直：同“值”，價(jià)值。
18.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（4分）
（1）非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn) 致： （2）非學(xué)無(wú)以廣才 廣：
（3）不見(jiàn)是馬 是： （4）賈人安能蓄之 安：
19.下列各項(xiàng)中，“之”字意義和用法不同的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A.夫君子之行
B.陳諫議之子也
C.賈人安能蓄之
D.有古仁人之風(fēng)
20.用“/”給文中畫(huà)波浪線句子斷句，斷兩處。（2分）
家有劣馬性暴不可馭蹄嚙傷人多矣
21.翻譯文中畫(huà)橫線的句子。（4分）
（1）淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。
（2）汝為貴臣，家中左右尚不能制，賈人安能蓄之？
22.讀了【甲】【乙】?jī)啥挝淖?，你從中得到哪些啟示？結(jié)合具體內(nèi)容分析。（2分）
名著閱讀（8分）
【甲】三藏見(jiàn)他戴上帽子，就不吃干糧，卻默默的念那《緊箍咒》一遍。行者叫道：“頭痛，頭痛！”那師父不住的又念了幾遍，把個(gè)行者痛得打滾，抓破了嵌金的花帽。三藏又恐怕扯斷金箍，住了口不念。不念時(shí)他就不痛了。伸手去頭上摸摸，似一條金線兒模樣，緊緊的勒在上面，取不下揪不斷，已此生了根了。他就耳里取出針兒來(lái)，插入箍里，往外亂捎。三藏又恐怕他捎斷了，口中又念起來(lái)，他依舊生痛，痛得豎蜻蜓，翻筋斗，耳紅面赤，眼脹身麻。那師父見(jiàn)他這等，又不忍不舍，復(fù)住了口，他的頭又不痛了。行者道：“我這頭原來(lái)是師父咒我的?！比氐溃骸拔夷畹氖恰毒o箍經(jīng)》，何曾咒你？”行者道：“你再念念看?！比卣?zhèn)€又念。行者真?zhèn)€又痛，只教：“莫念！莫念！念動(dòng)我就痛了！這是怎么說(shuō)？”三藏道：“你今番可聽(tīng)我教誨了？”行者道：“聽(tīng)教了！”——“你再可無(wú)禮了？”行者道：“不敢了！”他口里雖然答應(yīng)，心上還懷不善，把那針兒幌一幌，碗來(lái)粗細(xì)，望唐僧就欲下手，慌得長(zhǎng)老口中又念了兩三遍，這猴子跌倒在地，丟了鐵捧，不能舉手，只叫：“師父！我曉得了！再莫念！再莫念！”
【乙】他們都等候著；太陽(yáng)也升得更高了。我忽然似乎已經(jīng)很有把握，便即站了起來(lái)，拿書(shū)走進(jìn)父親的書(shū)房，一氣背將下去，夢(mèng)似的就背完了?！安诲e(cuò)。去罷。”父親點(diǎn)著頭，說(shuō)。大家同時(shí)活動(dòng)起來(lái)，臉上都露出笑容，向河埠走去。工人將我高高地抱起，仿佛在祝賀我的成功一般，快步走在最前頭。我卻并沒(méi)有他們那么高興。開(kāi)船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，對(duì)于我似乎都沒(méi)有什么大意思。直到現(xiàn)在，別的完全忘卻，不留一點(diǎn)痕跡了，只有背誦《鑒略》這一段，卻還分明如昨日事。我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時(shí)候叫我來(lái)背書(shū)。
23. 下列表述有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A. 【甲】文選自《西游記》。作為我國(guó)古代神魔小說(shuō)的典范，小說(shuō)圍繞唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧師徒前往西天取經(jīng)的主線，寫(xiě)了許多降妖除魔的故事。
B. 【甲】文中，孫悟空“口里雖然答應(yīng)”，實(shí)際上“望唐僧就欲下手”，傳神地揭示了他桀驁不馴的天性。
C. 【乙】文選自散文集《朝花夕拾》中的《五猖會(huì)》，文章揭示了強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘的主題。
D. 【乙】文作者在日本留學(xué)時(shí)認(rèn)識(shí)了一位朋友，當(dāng)時(shí)彼此都沒(méi)有什么好感，但回國(guó)偶遇之后，交往甚密。這位朋友是藤野先生。
24. 連線題?！段饔斡洝分袑O悟空一路走過(guò)很多山，許多山代表著孫悟空在取經(jīng)路上的成長(zhǎng)和突破。請(qǐng)結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)，將下列四座山與“成長(zhǎng)真經(jīng)”之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系連線。（4分）
山名 “成長(zhǎng)真經(jīng)”
花果山 戰(zhàn)勝困難有時(shí)需要付出多次努力
五行山 付出終有回報(bào)
火焰山 走出舒適圈，人生才有意義
靈山 守住寂寞，沉淀心性，方能厚積薄發(fā)
25.如果魯迅要為《朝花夕拾》中的人物建一個(gè)微信群，名為“‘朝花夕拾’之溫馨的回憶”。
下面哪個(gè)人物不能入群？請(qǐng)選出人物并說(shuō)明理由。（2分）
雙喜 阿長(zhǎng) 范愛(ài)農(nóng) 衍太太
二、綜合運(yùn)用（16分）
26.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音有誤的一項(xiàng)是（ ）（選擇題每題2分）
A.醞釀（yùn liànɡ） 菜畦（qí） 人聲鼎沸（dǐnɡ）
B.倜儻（tì） 蟬蛻（tuì） 人跡罕至（hǎn）
C.靜謐（mì） 菡萏（hàn dàn） 躡手躡腳（niè）
D.憔悴（qiá cuì） 攲斜（qī） 咄咄逼人（duō）
27.下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（ ）
A.“不要緊，”他說(shuō)，“你不用為了這樣一件事情感謝一個(gè)同志！”
B.看了媒體發(fā)布的上座率報(bào)告，我們才知道《長(zhǎng)津湖》這部電影為何這么火？
C.大文學(xué)家蘇軾曾說(shuō)過(guò)：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。”
D.是什么力量讓中國(guó)的國(guó)際影響力在短短40多年間發(fā)生如此翻天覆地的變化？
28.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）
A.中國(guó)丹霞之魂-----崀山，應(yīng)該是世界上罕見(jiàn)的景色最優(yōu)美、發(fā)育最完整、類型最齊全、特征最典型的大面積丹霞地貌片區(qū)之一。
B.通過(guò)老師的耐心教育，使我明白了勤奮學(xué)習(xí)的真正意義。
C.據(jù)悉，體育館項(xiàng)目總建筑面積約36500平方米左右。
D.動(dòng)畫(huà)片《海上絲路南珠寶寶》深受廣大兒童喜愛(ài)的原因是由其情節(jié)生動(dòng)有趣造成的。
29.下列加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A.近期連續(xù)發(fā)生多起電信詐騙案，詐騙手段層出不窮，稍有不慎就可能中招。
B.爸媽對(duì)他平時(shí)的學(xué)習(xí)與生活要求都很嚴(yán)格，養(yǎng)成了他凡事都小心翼翼的習(xí)慣。
C.運(yùn)動(dòng)員屈銀華和貢布用斬釘截鐵的語(yǔ)氣異口同聲地回答：“繼續(xù)前進(jìn)！”
D.班主任穿著一身嶄新的衣服，在教室里招搖過(guò)市，非常漂亮。
30.下列關(guān)于語(yǔ)法知識(shí)及文學(xué)文化常識(shí)的表述，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A.“今天，看到‘海洋二號(hào)B’衛(wèi)星升空，我格外興奮?！边@句話中“興奮”的反義詞是“郁悶”。
B.“文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂?！边@句話中的“文化”是名詞，“是”是動(dòng)詞，“一個(gè)”是介詞。
C.唐詩(shī)主要分為律詩(shī)、絕句、古體詩(shī)三大類。唐代新出現(xiàn)的絕句、律詩(shī)叫近體詩(shī)，如《次北固山下》。
D.生肖又稱屬相，古代術(shù)數(shù)家拿十二種動(dòng)物來(lái)配十二地支，如子為鼠，丑為牛等。
31．語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。（6分）
當(dāng)前，學(xué)校提出要響應(yīng)疫情防控常態(tài)化下的愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)的號(hào)召，你班舉辦了以“防疫有我，愛(ài)衛(wèi)同行”為主題的班級(jí)活動(dòng)，請(qǐng)完成下列任務(wù)。
(1)學(xué)校新增了許多洗手池，需要在洗手池旁邊貼一些提醒同學(xué)們養(yǎng)成勤洗手、正確洗手習(xí)慣的標(biāo)語(yǔ)，請(qǐng)你擬寫(xiě)一則。(2分)
(2)班委決定組織全班同學(xué)清潔校園周邊環(huán)境。小明同學(xué)認(rèn)為,打掃校外公共區(qū)域衛(wèi)生是環(huán)衛(wèi)工人的事，我們作為學(xué)生做好個(gè)人防護(hù)就可以了。請(qǐng)寫(xiě)一段話，說(shuō)服這位同學(xué)積極參加這次班級(jí)活動(dòng)。(4 分)
三、寫(xiě)作展示（50分）
32.從下面兩題中任選一題，按要求完成寫(xiě)作任務(wù)。
題目一：身后的那束光
萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)。在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，無(wú)論身處黑暗生活，還是困頓無(wú)助，總有一束光在身后亮起，它為我們照亮前路，引導(dǎo)我們奮進(jìn)。
要求：①要有自己的經(jīng)歷、體驗(yàn)和感受；②除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；⑤書(shū)寫(xiě)要正確、規(guī)范、美觀。
題目二： 那一次，我 了
要求： ⑴先將題目補(bǔ)充完整，可以是“成功、后悔、感動(dòng)、哭、笑……”
⑵緊扣題目，圍繞中心組織材料，寫(xiě)一篇記敘文。
⑶有具體描寫(xiě)，感情真摯，中心突出。
⑷不少于600字。
七年級(jí)語(yǔ)文期末考試答案
1.①語(yǔ)文老師為“我們”闡釋什么是“語(yǔ)文”。（1分）②語(yǔ)文老師教“我”寫(xiě)作文，引導(dǎo)“我”成長(zhǎng)。（1分）
2.（1）該句寫(xiě)出了“我”聽(tīng)到語(yǔ)文老師的批評(píng)和否定后的強(qiáng)烈反應(yīng)，“撕”“扔”“沖”等動(dòng)詞形象生動(dòng)地表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)不可抑制的沖動(dòng)與憤怒。（2分）
（2）此處景物描寫(xiě)，借純凈、澄澈的月光表現(xiàn)了“我”盛怒平息之后內(nèi)心的敞亮、恬靜與輕松。（2分）
3.“我的語(yǔ)文老師”有對(duì)“語(yǔ)文”的獨(dú)到理解，有偉大的人格和寬廣的精神世界， “我的語(yǔ)文老師”盡管外表普通，但真誠(chéng)、直率，有一顆細(xì)膩、溫柔、敏感的金子般的心。（2分）
4.在“我”心里浮躁，寫(xiě)作出現(xiàn)偏差時(shí)，是語(yǔ)文老師的悉心指導(dǎo)為“我”指明了前進(jìn)的方向，并使“我”沿著這條正確的道路成長(zhǎng)為在文學(xué)上有成就的人。假如沒(méi)有語(yǔ)文，沒(méi)有語(yǔ)文老師的關(guān)心，那“我”的人生之路將不會(huì)這般美好。（2分）
5.D（2分）
6.示例：①老師布置的“特殊作業(yè)”，別人不去做，崔安然卻老老實(shí)實(shí)去做了；②背誦默寫(xiě)總是磕磕絆絆；③講過(guò)的題目再做一遍還是錯(cuò)誤連篇；④大考小考，永遠(yuǎn)破不了班級(jí)后五名的魔咒；⑤別人用兩三張紙搞定的近代史筆記，她竟寫(xiě)了56頁(yè)；⑥數(shù)學(xué)老師總結(jié)道，她就是單純的腦子笨；⑦隔壁班的王夢(mèng)茹對(duì)她的評(píng)價(jià)：認(rèn)真而吃力，效果不理想；⑧“如何提高學(xué)習(xí)效率”的問(wèn)題，臨近中考才來(lái)問(wèn)老師；⑨根本沒(méi)有考慮過(guò)“上高中”之外的任何選擇。（每點(diǎn)1分，答出任意2點(diǎn)即可）
7.①為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，我打算培養(yǎng)自己堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)；②我會(huì)做科學(xué)、合理的學(xué)習(xí)規(guī)劃；③不斷地向老師、同學(xué)學(xué)習(xí)，提高自己的能力；④更加勤奮學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈；⑤遇到困難，勇往直前，無(wú)所畏懼；⑥將進(jìn)取變成一種信念，努力追求夢(mèng)想。（答出任意2點(diǎn)即可，每點(diǎn)1分）
8.思而不學(xué)則殆 9.落花時(shí)節(jié)又逢君 10.夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。
11.君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。 12.自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。
13.不義而富且貴，于我如浮云。 14.夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。
15.我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。
16.思鄉(xiāng)，停宿，新生事物必然代替舊事物，無(wú)人送酒來(lái)。（每空1分）
17.示例：潮水上漲，與岸齊平，江面變得開(kāi)闊無(wú)邊。和風(fēng)吹拂，波平浪靜，一葉白帆迎風(fēng)飄揚(yáng)，好像懸掛在高遠(yuǎn)江天。（4分）
18.（4分）達(dá)到 增長(zhǎng) 這 怎么 19.C （2分）
20.（2分）家有劣馬/性暴不可馭/蹄嚙傷人多矣
21.（1）放縱懈怠就無(wú)法振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。（2分）
（2）你是朝中重臣，家中的仆人尚且不能制服這匹馬，商人又怎么能養(yǎng)好它呢？（2分）
22.（2分）示例【甲】文：①“靜以修身，儉以養(yǎng)德”告訴我們只有保持內(nèi)心寧?kù)o專一，才能修養(yǎng)身心；只有生活儉樸，才能培養(yǎng)品德；②“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”告訴我們不要追求名利，要耐得住清貧，守得住寂寞，只有這樣才能夠明確志向，達(dá)到目標(biāo)。③“非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)”告訴我們只有不斷學(xué)習(xí)，定下志向，才能夠有所成就。
【乙】文：①陳諫議“命人追賈人取馬，而償其直”告訴我們?yōu)槿颂幨乱欢ㄒ緲?、忠信；②陳諫議“戒仆養(yǎng)之終老”告訴我們做事一定要考慮后果，不能欺騙別人（或己所不欲，勿施于人）。
【譯文】
宋人陳諫議家里有一匹劣馬，性情暴躁，不能駕馭，踢傷咬傷了很多人。一天，陳諫議走進(jìn)馬棚，沒(méi)看到這匹馬，于是責(zé)問(wèn)仆人：“那匹馬怎么不見(jiàn)了？”仆人說(shuō)是陳堯咨把馬賣給商人了。陳堯咨是陳諫議的兒子。陳諫議馬上叫來(lái)兒子，說(shuō)“你是朝中重臣，家里的仆人尚且不能制服這匹馬，商人又怎么能養(yǎng)好它呢？（你）這是把禍害轉(zhuǎn)嫁給別人??！”（陳諫議）急忙派人去追趕商人牽回馬，并把買馬的錢退還給商人。（陳諫議）告誡仆人把那匹馬養(yǎng)到老死。當(dāng)時(shí)的人稱贊陳諫議有古代賢人的風(fēng)范。
23．D （2分）
24.（4分）花果山——走出舒適圈，人生才有意義；
五行山 ——守住寂寞，沉淀心性，方能厚積薄發(fā)；
火焰山——戰(zhàn)勝困難有時(shí)需要付出多次努力；
靈山——付出終有回報(bào)。
25.衍太太不能入群。衍太太和藹可親的外表下，隱藏著壞心眼，因?yàn)樗龑?duì)孩子們的危險(xiǎn)或不良行為進(jìn)行“鼓勵(lì)”，不懂事的孩子們才喜歡她。
26.A（2分） 27.B（2分） 28.A（2分） 29.D（2分） 30.B（2分）
31.（1）（2分）示例一:勤洗手，病毒走。 示例二:預(yù)防病毒,從手做起。
（2）小明，你的看法有一定道理。 在當(dāng)前情形下，做好個(gè)人防護(hù)是最基本的要求。但我們都應(yīng)具有社會(huì)責(zé)任感,打掃校外公共區(qū)域不僅是預(yù)防新冠病毒傳播的需要,也是我們每個(gè)人的義務(wù)。熱愛(ài)勞動(dòng)，活動(dòng)筋骨多好。你說(shuō)是嗎？（4分）

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