Unit 2 本課時是復(fù)習(xí)模塊的第二課時，課本定位本模塊第二單元?；顒右煌ㄟ^回答問題的方式幫助學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)運用以what、where、when、who開頭的特殊疑問句詢問他人過去或?qū)碜龅氖虑?，以及運用一般過去時態(tài)或一般將來時態(tài)描述過去或?qū)戆l(fā)生的事情?；顒佣ㄟ^問答對話幫助學(xué)生復(fù)習(xí)時間的表達法，以及如何詢問他人在某個時間點將要做的事情并作答?；顒尤突顒铀闹饕菐ьI(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)如何描述物品的特征。活動五通過看圖寫句子的方式幫助學(xué)生復(fù)習(xí)如何表達自己的感受以及提出建議。 知識目標1．鞏固復(fù)習(xí)如何正確地表達時間。2．鞏固復(fù)習(xí)運用以what、where、when、who開頭的特殊疑問句詢問他人過去或?qū)碜龅氖虑椤?/span>3．鞏固復(fù)習(xí)運用一般過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情或一般將來時態(tài)描述將來發(fā)生的事情。4．鞏固復(fù)習(xí)如何描述物品的特征。5．鞏固復(fù)習(xí)如何表達自己的感受和提出建議。能力目標提升學(xué)生英語聽、說、讀、寫的能力。情感目標1．讓學(xué)生感知英語學(xué)習(xí)的樂趣，并積極嘗試使用英語。2．將英語學(xué)習(xí)與日常生活緊密地聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。3．培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成溫故知新的好習(xí)慣。 教學(xué)重點1．對比復(fù)習(xí)一般將來時態(tài)和一般過去時態(tài)的疑問句及其答語。2．鞏固復(fù)習(xí)如何表達自己的感受和提出建議、如何描述物品的特征以及時間的表達法。抓住四個重點疑問詞進行突破，同時對比兩種時態(tài)的異同之處，讓學(xué)生直觀地意識到一般過去時態(tài)與一般將來時態(tài)的異同；教師可以讓學(xué)生通過小組合作參與課堂活動、表演對話的方式來不斷操練重要的知識點，突破教學(xué)重點。教學(xué)難點將所學(xué)句型靈活運用到真實情景中。教師通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在各種情景中對所學(xué)句型加以練習(xí)運用。  多媒體課件、學(xué)校照片、食物和飲料卡片、常見物品卡片。    Step 1：Warm-up1．師生互相問好。2．教師通過和學(xué)生進行指令游戲，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上一課時的話題詞匯。示例：T：Say four jobs.S1：Teacher，doctor，nurse，worker.T：Great.Sit down，please.T：Say five parts of the body.S2：Eyes，ears，hand，foot，neck. ...通過一個小游戲，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)之前學(xué)習(xí)過的單詞，讓學(xué)生溫故知新，調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為后續(xù)的學(xué)習(xí)任務(wù)做好準備。Step 2：Presentation1．Activity 1·教材意圖通過問、答、寫的方式，對比復(fù)習(xí)一般將來時態(tài)和一般過去時態(tài)的特殊疑問句及其答語。·教學(xué)建議(1)教師板書what、when、who、where，然后帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)這四個疑問詞的含義及用法。(2)教師帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀活動一左欄中的四個句子， 然后請一名學(xué)生將這四個句子翻譯成中文，教師對其翻譯進行評價。(3)教師讓學(xué)生試著歸納左欄這四個句子的句型：特殊疑問詞＋did＋主語＋動詞原形＋其他？(4)教師請學(xué)生們根據(jù)自己的實際情況回答左欄中的四個問題，并將答案填寫在對應(yīng)的橫線上。示例：T：Where did you go last summer?S1：I went to Chengdu.T：What did you do there?S1：I visited my grandparents. ...(5)教師讓學(xué)生同桌之間根據(jù)左欄這四個問題進行對話練習(xí)。(6)教師請學(xué)生觀察右欄中的四個句子，并理解這幾個句子的含義。然后教師請四名學(xué)生分別將每個句子翻譯成中文，其他學(xué)生對他們的翻譯進行評價。(7)教師讓學(xué)生試著歸納右欄這四個句子的句型：特殊疑問詞＋will＋主語＋動詞原形＋其他？(8)教師請學(xué)生們根據(jù)自己的實際情況回答右欄中的四個問題，并將答案填寫在對應(yīng)的橫線上。示例：T：Where will you go this summer?S2：I will go to Beijing this summer.T：Who will you meet there?S2：I will meet my cousin Mike. ...(9)教師讓學(xué)生同桌之間根據(jù)右欄這四個問題進行對話練習(xí)。(10)教師讓學(xué)生觀察左欄和右欄中的句子，然后思考這兩組句子的異同，同桌之間可以互相討論。教師講解這兩組句子的異同。相同處：都是以“wh-”疑問詞開頭的疑問句。不同處：①左欄中句子的時間為last summer，而右欄中句子的時間為this summer；②左欄中句子的時態(tài)為一般過去時，而右欄中句子的時態(tài)為一般將來時；③左欄中句子的助動詞為did，而右欄中句子的助動詞為will。(11)教師將學(xué)生分成四人一組，組內(nèi)成員根據(jù)左欄中的四個問題互相描述一下自己上一個周末所做的事情。(12)教師讓學(xué)生同桌之間互相分享一下自己下個假期的計劃。2．Activity 2·教材意圖鞏固復(fù)習(xí)時間的表達法以及如何詢問他人在某個時間點將做什么事及其答語。·教學(xué)建議(1)教師用課件展示活動二中的四幅鐘表圖片，讓學(xué)生認真觀察圖片，弄清每幅圖片所代表的時間，并理解對話內(nèi)容：用一般將來時態(tài)描述將來要做的事情。(2)教師讓學(xué)生仿照活動二的對話示例，并根據(jù)圖片上的時間，兩人一組練習(xí)對話。示例：S1：What will you do at eleven o’clock tomorrow morning?S2：I will have a Chinese class. ...(3)教師請部分學(xué)生展示對話，注意評價學(xué)生一般將來時態(tài)的運用是否準確。(4)教師可以替換圖片中的鐘表時間、對話中的人稱代詞，讓學(xué)生進一步拓展練習(xí)一般將來時態(tài)。3．Activity 3·教材意圖通過音頻與圖片結(jié)合的方式，鍛煉學(xué)生的聽力能力，復(fù)習(xí)如何描述物品的特征。·教學(xué)建議(1)教師讓學(xué)生仔細觀察活動三下方第一行的四幅圖片，并思考每個包各自的特點，同桌之間互相進行描述。(2)教師與學(xué)生進行問答對話。示例：T：What color is the first bag?Ss：It’s yellow and green.T：Does it have wheels?Ss：No，it doesn’t. ...(3)教師播放音頻，讓學(xué)生聽音頻并將每個人物與其對應(yīng)的包進行連線。(4)教師公布答案，學(xué)生核對自己的答案是否正確。(5)教師用課件展示聽力材料，并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。(6)教師讓學(xué)生分角色朗讀聽力材料。通過看圖片，讓學(xué)生先了解每個包的特點，再聽錄音、連線，降低了聽力難度；師生問答中，教師讓學(xué)生自己對包進行描述，鍛煉了學(xué)生的觀察能力以及從圖片提取有效信息的能力。4．Activity 4·教材意圖通過根據(jù)描述猜物品的小游戲，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)如何描述物品的特征。·教學(xué)建議(1)教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀活動四的對話，然后向?qū)W生說明游戲規(guī)則：一名學(xué)生對活動三中的某一個包進行描述(不描述顏色)，另一名學(xué)生則猜測該名學(xué)生描述的是哪一個包。 示例：S1：It’s big.It has got four wheels.S2：It’s the red bag.(2)教師將學(xué)生分成五人一組，組內(nèi)成員就日常生活中常見的物品進行描述，然后其他成員猜測是什么物品。通過猜測物品的活動，活躍了課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了所學(xué)知識，感受學(xué)習(xí)的樂趣，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。5．Activity 5·教材意圖通過看圖寫句子的方式鞏固復(fù)習(xí)如何表達自己的感受和提出建議。·教學(xué)建議(1)教師讓學(xué)生觀察活動五的圖片和對話，引導(dǎo)學(xué)生理解活動要求：根據(jù)圖片寫出表達感受和提出建議的對話。(2)教師板書單詞tired、hungry、thirsty、hot并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。(3)教師通過提問的方式帶領(lǐng)學(xué)生弄清每幅圖片的內(nèi)容。 示例：T：What is that in Picture 1? Ss：It is a bed. ...(4)教師讓學(xué)生根據(jù)教材上的示例完成活動五的練習(xí)。(5)教師請幾位學(xué)生朗讀出自己寫的句子，其他學(xué)生進行評價。(6)教師創(chuàng)設(shè)情景，描述自己的感受，學(xué)生們一起給教師提建議。示例：T：I’m ill.Ss：Go to see a doctor.Step 3：Practise1．“一起來找茬”游戲教師準備幾張學(xué)校五年前的照片，再準備幾張現(xiàn)在的照片，讓學(xué)生觀察照片，描述學(xué)校過去與現(xiàn)在的不同之處。2．“三餐吃什么”游戲(1)教師準備一些畫有食物及飲料的卡片，將這些卡片有圖案的一面朝下放在桌子上。(2)學(xué)生兩人一組，其中一名學(xué)生任意抽取兩張卡片，另外一名學(xué)生問：“What did＋某人＋have for＋表示三餐的詞＋其他？”，第一名學(xué)生根據(jù)手中的卡片作答。一輪問答結(jié)束后，可以互換角色，繼續(xù)進行問答。示例：S1抽取了一張面條及一張牛奶的卡片。S2：What did you have for breakfast the day before yesterday?S1：I had some noodles and milk.3．“一起……吧！”游戲(1)教師準備一些卡片，正面是常見物品的圖片，背面是與其搭配的動詞。(2)學(xué)生兩人一組，一名學(xué)生任意抽取一張卡片，根據(jù)圖片用“Here’s a/an ...”說句子，并將卡片的背面給另外一名學(xué)生看，另外一名學(xué)生則根據(jù)第一名學(xué)生的句子用句型“Let’s＋動詞原形(＋其他)．”說句子。一輪對話結(jié)束后，可以互換角色，繼續(xù)進行問答。示例： (S1抽取了一張正面是球的圖片，背面寫著 play的卡片)S1：Here’s a ball. S2：Let’s play it. Step 4：Consolidation and extension1．學(xué)生自己設(shè)計兩個包，并寫一段話進行描述。2．將今天復(fù)習(xí)的提建議的句子寫下來，讀一讀。Unit 2what，when，who，where，tired，hungry，thirsty，hot特殊疑問詞＋did＋主語＋動詞原形＋其他？特殊疑問詞＋will＋主語＋動詞原形＋其他？一、給下列句子選擇正確的翻譯。(　B　)1．What will you do at seven o’clock tomorrow?A．你明天11點將要干什么？B．你明天7點將要干什么？(　A　)2．When did you go yesterday?A．你昨天什么時候去的？B．你昨天怎樣去的？(　A　)3．I went there yesterday afternoon.A．我昨天下午去那里的。B．我昨天上午去那里的。(　A　)4．I had dinner at six o’clock yesterday.A．我昨天6點吃的晚飯。B．我昨天6點吃的早飯。(　A　)5．I’m going there with my parents.A．我將要和我的父母一起去那兒。B．我將要和我的祖父母一起去那兒。二、連一連。本節(jié)課在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計上以情景教學(xué)為主，教師通過創(chuàng)設(shè)不同的情景，讓學(xué)生完成不同的復(fù)習(xí)內(nèi)容，勢必會引起學(xué)生極大的參與熱情。班級人員較多，可以采用小組合作的形式，共同完成教師設(shè)計的不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，增強學(xué)生的合作意識。在課堂中教師借助卡片、課件等教具進行教學(xué)，更好地激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。 

相關(guān)課件

小學(xué)英語外研版 (三年級起點)四年級上冊Unit 2背景圖ppt課件：

這是一份小學(xué)英語外研版 (三年級起點)四年級上冊Unit 2背景圖ppt課件，文件包含ReviewModuleUnit2pptx、ReviewModuleUnit2doc、Listenandpointwav、M2U2ListenandsayThensinganddotheactionsmp4等4份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共27頁， 歡迎下載使用。

外研5英上 Review Module Unit 2 PPT課件+教案：

這是一份小學(xué)英語外研版 (三年級起點)五年級上冊本冊綜合教學(xué)課件ppt，文件包含ReviewModuleUnit2pptx、ReviewModuleUnit2doc、5Listenandsaymp4等3份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共24頁， 歡迎下載使用。

英語六年級上冊Unit 2 There are lots of beautiful lakes in China.教學(xué)課件ppt：

這是一份英語六年級上冊Unit 2 There are lots of beautiful lakes in China.教學(xué)課件ppt，文件包含ReviewModuleUnit2pptx、ReviewModuleUnit2doc、U2a5wav等3份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共20頁， 歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)課件 更多

外研5英下 Review Module Unit 2 PPT課件+教案

外研5英下 Review Module Unit 2 PPT課件+教案
外研英語6年級下冊 Review Module Unit 2 PPT課件+教案

外研英語6年級下冊 Review Module Unit 2 PPT課件+教案
外研英語6年級下冊 Review Module Unit 1 PPT課件+教案

外研英語6年級下冊 Review Module Unit 1 PPT課件+教案
外研英語5年級下冊 Review Module Unit 1 PPT課件+教案

外研英語5年級下冊 Review Module Unit 1 PPT課件+教案
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
小學(xué)英語外研版 (三年級起點)五年級下冊電子課本

本冊綜合

版本： 外研版 (三年級起點)

年級： 五年級下冊

切換課文
  • 同課精品
  • 所屬專輯22份
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部