教師姓名
單位名稱(chēng)

填寫(xiě)時(shí)間

學(xué)科
語(yǔ)文
年級(jí)/冊(cè)
一年級(jí)（下）
教材版本
部編版
課題名稱(chēng)
第一單元 1《春夏秋冬》
難點(diǎn)名稱(chēng)
在看圖識(shí)字中的過(guò)程中，能夠運(yùn)用想象的能力，來(lái)描述出四季最具有代表性的季節(jié)特點(diǎn)。
難點(diǎn)分析
從知識(shí)角度分析為什么難
體會(huì)“四季”的季節(jié)特點(diǎn)，要通過(guò)理解文本中與四季相關(guān)聯(lián)的詞語(yǔ)以及由這些詞擴(kuò)展的短語(yǔ)，來(lái)展開(kāi)想象，將凝固的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為優(yōu)美的畫(huà)面，具有一定的難度。
從學(xué)生角度分析為什么難
觀(guān)察圖片，利用短語(yǔ)的重構(gòu)，來(lái)表現(xiàn)季節(jié)的特點(diǎn)，這就考驗(yàn)了學(xué)生自身的知識(shí)儲(chǔ)備量。
難點(diǎn)教學(xué)方法
1.通過(guò)圖文對(duì)照和情境誦讀，幫助學(xué)生理解詞義，感受春夏秋冬的季節(jié)之美。
2.通過(guò)短語(yǔ)的誦讀展示、舉一反三、練說(shuō)等方法，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用短語(yǔ)的形式，表述出四季的景色特點(diǎn)。
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入
1.春暖秋寒、冬溫夏清、一年四季、風(fēng)雨霜雪，各有不同。讓我們一起走進(jìn)春夏秋冬的世界吧！
2. 師生齊讀課題《春夏秋冬》。
知識(shí)講解
（難點(diǎn)突破）
“四季”的由來(lái)。
春夏秋冬是一年四季的名字，那老師就有疑問(wèn)了，它們是怎么來(lái)的呢？讓我們一起看個(gè)短片，一起去尋找答案吧！
觀(guān)看視頻。
原來(lái)地球自個(gè)轉(zhuǎn)的時(shí)候叫“自轉(zhuǎn)”，他自轉(zhuǎn)一天，就有了白天和黑夜；而它繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)的時(shí)候就叫“公轉(zhuǎn)”，公轉(zhuǎn)一圈，就是一年，就有了？（穿夏秋冬）
原來(lái)這首小詩(shī)就告訴了我們答案。
地球自轉(zhuǎn)是一天，
白天黑夜轉(zhuǎn)不停。
地球公轉(zhuǎn)是一年，
春夏秋冬輪流換。
（5） 師配樂(lè)朗讀、范讀，學(xué)生自由讀。
4.“春天”之風(fēng)
太陽(yáng)繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，才有了四季，作為四季之首的“春天”，形容它的四字詞語(yǔ)數(shù)不勝數(shù)，你看“春風(fēng)化雨、春風(fēng)送暖”，你發(fā)現(xiàn)了什么？（都有“春風(fēng)”一詞。）
我們來(lái)看“春”這個(gè)，它的部首是日字旁，我們一起來(lái)寫(xiě)寫(xiě)“春”的筆順。
“風(fēng)”我們要注意它的讀音是后鼻音“fēng”，書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)第二筆“橫折彎鉤”和最后一筆“點(diǎn)”。一起寫(xiě)“風(fēng)”的筆順。
你們知道嗎？春風(fēng)呀，特別厲害，它有一個(gè)強(qiáng)大的本領(lǐng)，那就是“吹”。你看，春風(fēng)吹紅了桃花，吹黃了油菜花，吹綠了柳條，就連燕子也乘著春風(fēng)回到了南方。我們?cè)賮?lái)讀一讀這兩個(gè)詞吧?。ù猴L(fēng)化雨、春風(fēng)送暖）你看，春風(fēng)既可以帶來(lái)雨水，又可以帶來(lái)溫暖，這就是春風(fēng)的力量。所以，秦老師為“春風(fēng)吹”寫(xiě)了一首小詩(shī)，我們一起讀一讀吧。
春風(fēng)吹，
春風(fēng)吹，
吹紅桃花，
吹柳條。
“夏雨”之姿
春風(fēng)吹，夏雨落，你聽(tīng)“夏雨”都落在了哪里？（播放音頻）
夏雨落在了哪里了？夏雨落在了紅紅的荷花上，落在了綠綠的荷葉上，落在了小小的花苞上。
你看，我們的第二首小詩(shī)就要完成了。（學(xué)生自由練說(shuō)）
夏雨落，
落在了哪里？
落在荷花上，
落在荷葉上，
落在小樹(shù)上，
落在（ ） 。
課堂練習(xí)
（難點(diǎn)鞏固）
6.舉一反三，說(shuō)“秋冬”
（1）《春風(fēng)吹》和《夏雨落》這兩首小詩(shī)完成了，老師很喜歡。感謝小朋友們的幫忙，和老師一起完成了小詩(shī)的編寫(xiě)。
（2）幫人幫到底，我還有兩首詩(shī)沒(méi)有完成呢。請(qǐng)同學(xué)們幫老師把《秋霜降》和《冬雪飄》這兩首詩(shī)完成了吧。（ppt出示）
秋霜降， 冬雪飄，
秋霜降， 冬雪飄，
降在了（ ）， 飄在了（ ），
降在了（ ）。 飄在了（ ）。
學(xué)生自由創(chuàng)作，練說(shuō)。
分享交流。
教師點(diǎn)撥。相信同學(xué)們的小詩(shī)一定非常棒。其實(shí)，看圖創(chuàng)作小詩(shī)一點(diǎn)也不難，只要認(rèn)真看圖片總有什么景物，例如：《秋霜降》這幅圖片中，我們可以看到秋天的早上很冷，植物的身上，都會(huì)被蓋上一層白色的薄冰，降就是“落”的意思?？矗h(yuǎn)方有大山，近處有樹(shù)葉，我們可以將這些景物由遠(yuǎn)到近的順序，填寫(xiě)到詩(shī)中。（師范讀，學(xué)生跟讀）
《冬雪飄》中又有哪些景物？（雪山、大樹(shù)、房屋、松樹(shù)、雪人）
學(xué)生可以根據(jù)自己喜歡的兩個(gè)景物，填入《冬雪飄》中，并有感情地讀一讀。
“冬和雪”字練寫(xiě)。（認(rèn)識(shí)“折文旁”和“雨字頭”，用熟字比較和順口溜的方法，識(shí)記字形。）
小結(jié)
這節(jié)課，我們的收獲非常多，學(xué)會(huì)了寫(xiě)四首小詩(shī)，我們一起來(lái)讀一讀。（出示“春風(fēng)吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飄“）
師范讀，師生合作讀。
我們還學(xué)會(huì)了四個(gè)生字”春、風(fēng)、冬、雪“，還有兩個(gè)偏旁”折文旁“和”雨字頭“。
布置作業(yè)。

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