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課題名稱
課文4 四季（第二課時）
難點名稱
1、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。（重點）
2、知道一年有四季及四季的特征，產(chǎn)生對大自然的喜愛之情。（難點）
難點分析
從知識角度分析為什么難
一年級的孩子識字量少，背誦課文難度不小的。了解一年四季及四季的特征，產(chǎn)生對大自然的喜愛之情。
從學生角度分析為什么難
背誦課文，了解四季特點比較難，因為一年級的孩子的識字量少，記憶力不強，觀察能力還不是很好。
難點教學方法
通過多種形式反復誦讀成誦。
通過圖文并茂直觀教學。
教學環(huán)節(jié)
教學過程
導入
出示生字卡片，開火車讀。
指名朗讀課文。
教師：同學們，什么季節(jié)已悄悄走進我們的生活，來到我們身邊？（學生回答，秋天）你是從我們身邊哪兒發(fā)現(xiàn)的？（學生交流匯報自己的發(fā)現(xiàn)）一年中，有哪些季節(jié)？（春、夏、秋、冬）在你的眼里，四季是什么樣子的？
（春天：草芽尖尖，夏天：荷葉圓圓，秋天;谷穗彎彎，冬天;雪人）
知識講解
（難點突破）
1、學生自由讀課文，思考：你覺得哪一個季節(jié)最美？[來源:zzs^tep%.~cm@
&]444學生匯報，師引導。s%te*p&.c@m~]
（1）走進春天。
A教師：草芽是什么？它是什么樣子的？[來源:zzs%t&ep.^c@m#]
B學生在插圖中找出草芽尖尖的部分。
C教師：剛出土的小芽，用手去輕輕碰一下，會有什么樣感覺？[來@源^:#&中教網(wǎng)%]
D指導朗讀第1節(jié)。（輕輕地、歡快地）
走進夏天。
①教師：荷葉是什么樣子的（圓圓的）
②還有什么是圓圓的呢？
（3）走進秋天。
①教師：誰在向我們報告秋天的到來？它是什么樣子？學生讀文后匯報。
②教師：彎彎是什么樣子？大家一起學一學。（學生做彎彎的動作）
③教師：你還發(fā)現(xiàn)什么是彎彎的？
（4）走進冬天。
①引導學生想象下雪天。
②學生表演第4節(jié)的內(nèi)容。指導朗讀第4節(jié)。
2、教師：大自然不僅給我們帶來了美，還給我們帶來了很多的樂趣，你覺得我們該怎樣做？
學生結(jié)合自己的生活實際交流匯報。
3、再讀句子，認識句子運用的擬人的修辭手法。
草芽、荷葉、谷穗、雪人他們都不會說話，但是這里都把他們寫成了人一樣會說話，具備人動作和感情，這樣的一種寫法叫做擬人修辭手法。
4、看圖仿照課文說一說。
5、齊讀課文，嘗試看圖背誦課文。
課堂練習
（難點鞏固）
1、連線題： 2、選詞填空： 彎彎 圓圓 尖尖
草芽尖尖 夏 草芽______，他對小鳥說：“我是春天?！?br>荷葉圓圓 秋 荷葉______，他對青蛙說：“我是夏天?！?br>谷穗彎彎 冬 谷穗______，他鞠著躬說：“我是秋天。”
雪人大肚子 春 3、背誦課文。
小結(jié)
教師：草芽，荷葉、谷穗、雪人分別是四季的代表物，向我們展示了大自然的美麗，大家想不想看看大自然更美的景色？
2、出示圖片“四季美景”，學生邊欣賞邊觀察：每一個季節(jié)都有哪些美麗的景物？

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1 春夏秋冬

版本： 人教部編版

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