比較大小第一課時教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生理解和掌握100以內(nèi)數(shù)的大小的比較方法，并會熟練比較。
2.經(jīng)歷從具體形象到抽象比較的過程，得出比較100以內(nèi)數(shù)的大小的一般方法。
3.讓學(xué)生在游戲中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
教學(xué)重點：
得出比較的方法，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小
教學(xué)難點：
發(fā)現(xiàn)并小結(jié)出比較的方法
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)。1．讀出下列各數(shù)。35    76    89    90    96    1002．老師報數(shù)，學(xué)生在本子上寫數(shù)。六十九    九十三    八十    三十    一百3．口答。(1)一個兩位數(shù)，高位上是5，低位上是9，這個數(shù)寫作(    )。(2)一個數(shù)，百位上是l，十位、個位都是0，這個數(shù)寫作(    )。二、新授。1．教學(xué)例5。(1)出示小棒圖。教師問：左邊有多少根小棒?右邊有多少根小棒?根據(jù)學(xué)生回答，教師板書；42  37教師追問：“左右兩邊的小棒，哪邊的多?(左邊多)42和37兩個數(shù)比較。哪個數(shù)大?”學(xué)生回答，老師再做說明，42和37相比較，42大，37小，我們用“>”來表示它們的關(guān)系。 (2)出示計數(shù)器圖。讓學(xué)生觀察后問：“左邊的計數(shù)器表示多少?右邊的計數(shù)器表示多少?”學(xué)生回答后，老師板書：23  25。又問：“23和25這兩個數(shù)相比較，哪個數(shù)大，哪個數(shù)小，應(yīng)該怎樣表示?”老師在 ○ 里填上“<”大家齊讀式子兩遍。另一幅圖提問個別學(xué)生誰大于誰?把你的想法說給大家聽一聽。2．做課本第42頁“做一做”。先讓學(xué)生獨立做題，教師巡視指導(dǎo)，對有困難學(xué)生可對照數(shù)目表，做完后集體訂正。三、練習(xí)。1、把下列卡片按數(shù)的大小順序，先從小到大排，再從大到小重新排列。35  60  71  90  19  100教師先指定一個學(xué)生按從小到大排，排完后，齊讀各數(shù)。然后打亂次序，再指定一個學(xué)生把這些卡片按數(shù)的大小，從大到小重新排列。2、比大小，在○填上“>”、“<”或口填適當(dāng)?shù)臄?shù)。    47○37    88○90   □<95    □>66    35○36    61○59   □<75    □>□3、游戲題：找朋友四、布置作業(yè)

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數(shù)的順序 比較大小

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