《秋歌——給暖暖》教案教學目標： 
培養(yǎng)學生合作探究的能力。 
教學方法：分組討論 
教學步驟： 
一、導入：有的人寫了一輩子的詩，未必是詩人。有的人卻可以憑借一首或幾首詩成為當之無愧的大詩人。臺灣詩人痖弦就是以一首《秋歌——給暖暖》奠定了他在臺灣現(xiàn)代詩壇的地位的。那么這首詩究竟有什么樣的魅力呢？下面我們就從朗讀開始走進痖弦秋的世界。 
二、朗讀： 
1、學生自由朗讀。 
2、學生個別朗讀。 
3、學生評價，教師指導。教師學生的具體表現(xiàn)，引導學生初步把握整首詩的感情基調(diào)，并通過低沉的語調(diào)緩慢的語速來表現(xiàn)。同時引導學生注意全詩的亮色——暖暖，并通過語調(diào)高低的變化來表現(xiàn)“暖暖”給人情緒上帶來的震動。 
4、全班齊讀 
三、分組討論： 
1、教師引導學生從詩歌語言、意象、主題三個角度品讀詩歌。 
2、將全班分成三個大組，分別以語言、意象、主題為重點研讀詩歌，教師巡視指導。 
3、三個大組再分成三個小組，每個小組派代表發(fā)言，闡述探討的主要結(jié)論。一個大組的三個代表發(fā)言結(jié)束后，組內(nèi)成員做適當補充和強調(diào)。其他兩個大組的成員可就這一組的討論內(nèi)容提問或闡述自己不同的認識。 
4、在學生發(fā)言的過程中，教師根據(jù)具體內(nèi)容做簡短恰當?shù)脑u論或提示。 
①語言：對古典詩歌的繼承（如化用古典詩詞中的名句，疊音詞的使用），使詩歌語言別具典雅和諧之美；動詞多突出景物消失的瞬間，瞬間與永恒之美達到統(tǒng)一，引人深思；綜合運用多種修辭手法，體現(xiàn)詩歌語言的形象性。 
②意象：所選意象都是古典詩詞中常用來表現(xiàn)秋天的，但意境卻不同于一般悲秋之作中的蕭索凄涼，也不同于劉禹錫《秋詞》之類的作品中的壯闊豪邁，而是別有一番清靜高遠，充滿對人生的哲理性的思考；作者還獨創(chuàng)了一個意象“暖暖”，“暖”本是形容詞，連用后具有了名詞的特點，別具象征意味，“暖暖”的象征意義成為本詩的焦點。 
③主題：把握這首詩的主題，關(guān)鍵是理解“暖暖”的象征意義和體會詩的結(jié)尾“只留下一個暖暖/一切便都留下了”的含義?？梢杂腥缦聨追N理解： 
a暖暖是愛人，秋天種種美好事物的遠去帶有作者對往昔甜美情感的回味。暖暖就是一切，表達了作者對感情的珍愛，視愛情為生命全部的決絕。 
b暖暖是朋友，在冰冷的世界，暖暖人如其名，給人心靈的溫暖和慰藉。朋友的關(guān)愛，給人對抗寒冷的勇氣和力量。 
c暖暖是親人，如母親的懷抱般溫暖。當全世界都拋棄我們的時候，唯一的港灣就是母親。 
d暖暖什么都是，是每個人心中最隱秘最純潔最令人向往的一份情懷。 
e暖暖什么都不是，人們用暖暖記錄季節(jié)交替變化瞬間的感受，一個暖暖對應一切，走了的秋是一個具像，留下的暖暖是一種精神。詩人用絕望留下一個暖暖，又由暖暖留下一切。瞬間亦可永恒，于秋的荒涼蕭瑟中給人以溫暖的慰藉。主題超越了悲秋的傳統(tǒng)，減輕人類靈魂的不安，還人類以曠達。 
    最后兩點學生可能一時想不到，教師可在學生對“暖暖”具像理解的基礎(chǔ)上，提示學生超越形象，進行深層次的思考。 
    幻燈片三可作為探討詩歌主題時比較鑒賞的資料，根據(jù)學生表現(xiàn)，可用可不用。 
四、寫作練習： 
1、布置寫作內(nèi)容 
①以“我心中的暖暖”為題，寫一首小詩或小散文 
②根據(jù)探究內(nèi)容，從一個方面寫一篇鑒賞性的小短文 
2、欣賞部分學生作品 
     如果課堂時間不足，作業(yè)可留在課下完成。 
五、總結(jié) 
    秋天走了，一切走了，但有暖暖伴以晨昏，遂覺萬物隨身而在。走了的真的走了嗎？留下的又是怎樣的存在？講過了就真的講完了嗎？詩的不盡韻味在我們的體驗中不斷發(fā)酵，歷久彌醇。讀詩使人聰慧，每一次讀詩都會給你帶來新的發(fā)現(xiàn)，哪怕是一首很久以前讀過的詩，也會因為你的經(jīng)歷你的參與而呈現(xiàn)與以往完全不同的面貌。愿同學們熱愛詩歌！ 

相關(guān)教案

人教版高中語文選修--中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞《秋歌──給暖暖》教學設(shè)計：

這是一份人教版高中語文選修--中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞《秋歌──給暖暖》教學設(shè)計，共6頁。

高中語文人教版 (新課標)選修2.秋歌教案設(shè)計：

這是一份高中語文人教版 (新課標)選修2.秋歌教案設(shè)計，共1頁。

語文2.秋歌教學設(shè)計：

這是一份語文2.秋歌教學設(shè)計，共2頁。

英語朗讀寶

相關(guān)教案 更多

高中語文人教版 (新課標)選修2.秋歌教案

高中語文人教版 (新課標)選修2.秋歌教案
高中語文人教版 (新課標)選修2.秋歌教學設(shè)計

高中語文人教版 (新課標)選修2.秋歌教學設(shè)計
高中語文人教版 (新課標)選修2.秋歌教案

高中語文人教版 (新課標)選修2.秋歌教案
高中語文人教版 (新課標)選修非攻教學設(shè)計

高中語文人教版 (新課標)選修非攻教學設(shè)計
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護您的合法權(quán)益。
入駐教習網(wǎng)，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
高中語文人教版 (新課標)選修電子課本

2. 秋歌

版本： 人教版 (新課標)

年級： 選修

切換課文
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部