蘇教版二年級(jí)下冊(cè)四認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的數(shù)教案-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

練習(xí)四。(教材第47、第48頁) 1.認(rèn)識(shí)數(shù)位順序表，知道相同數(shù)字所占的數(shù)位不同，表示數(shù)的大小也不同。 2.能正確認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，會(huì)比較數(shù)的大小，知道數(shù)的組成。 3.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，發(fā)展估計(jì)意識(shí)和能力。重點(diǎn):認(rèn)識(shí)數(shù)位順序表，知道相同數(shù)字所占的數(shù)位不同，表示數(shù)的大小也不同。難點(diǎn):進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，發(fā)展估計(jì)意識(shí)和能力。課件。師:今天我們針對(duì)“認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的數(shù)”進(jìn)行練習(xí)，希望同學(xué)們?cè)诰毩?xí)中能有所提高。【設(shè)計(jì)意圖:開門見山，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題】師:首先我們進(jìn)行數(shù)位的相關(guān)練習(xí)，看誰完成得又對(duì)又快。(課件出示:教材第47頁第1題) 學(xué)生嘗試獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視了解情況。師:誰把你寫的答案告訴大家?其余同學(xué)認(rèn)真聽，看到底說得對(duì)不對(duì)。生1:從右邊起，第三位是百位，第四位是千位，第五位是萬位。生2:四位數(shù)的最高位是千位。生3:1000里有10個(gè)百，10000里有10個(gè)千。 (邊指定學(xué)生匯報(bào)，邊組織學(xué)生做出適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)) 師:接下來我們進(jìn)行稍有綜合性的練習(xí)，先說說你知道了什么?(課件出示:教材第48頁第10題) 生:知道了某一周每天參觀科學(xué)宮的具體人數(shù)是多少。師:參觀科學(xué)宮的人數(shù)哪一天最多，哪一天最少?這是考查我們哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)的? 生:這是考查關(guān)于數(shù)的大小比較的知識(shí)點(diǎn)，我們只要把這一周的參觀人數(shù)作比較，就可以知道:參觀科學(xué)宮的人數(shù)星期六最多，星期四最少。師:每天參觀的人數(shù)各接近幾千? 生:星期日的參觀人數(shù)接近3000人，星期一的參觀人數(shù)接近2000人，星期二的參觀人數(shù)接近2000人，星期三的參觀人數(shù)接近1000人，星期四的參觀人數(shù)接近1000人，星期五的參觀人數(shù)接近1000人，星期六的參觀人數(shù)接近3000人。【設(shè)計(jì)意圖:在針對(duì)性的練習(xí)中，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的能力】師:通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢? 【設(shè)計(jì)意圖:課末總結(jié)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，能夠幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理，回顧知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思考的方法練　　習(xí) 比較大小近似數(shù) 教學(xué)方式改變了，課堂上不是教師一講到底，而是把思考的空間交給了學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)完全交給了學(xué)生，學(xué)生的潛能被激發(fā)，學(xué)生的想法就大膽表現(xiàn)出來，有利于精彩的課堂的生成。 A類完成下面的填空，并分別指出準(zhǔn)確數(shù)和近似數(shù)。武警有9992人，約是(　　)人?！?育英小學(xué)有1506人，約是(　　)人。　　　　 (考查知識(shí)點(diǎn):近似數(shù);能力要求:能說出準(zhǔn)確數(shù)的近似數(shù)) B類想一想。　　一個(gè)三位數(shù)，它的十位上的數(shù)是百位上的數(shù)的3倍，個(gè)位上的數(shù)是百位上的數(shù)的2倍，這個(gè)數(shù)可能是多少? (考查知識(shí)點(diǎn):萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí);能力要求:綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題) 課堂作業(yè)新設(shè)計(jì) A類: 1500　　 10000　這兩個(gè)是近似數(shù)　　原題中的數(shù)是準(zhǔn)確數(shù) B類: 132(答案不唯一) 教材習(xí)題第47 頁“練習(xí)四” 1. (1)百　　　千　　　萬　　　(2)千　　　(3)10　　　10 2. 3745　　　4900　　　1073　　　6080　　　說數(shù)的組成和讀一讀略 3. 5006中的“6”表示6個(gè)一，連第四幅圖　6042中的“6”表示6個(gè)千，連第一幅圖 7060中的“6”表示6個(gè)十，連第三幅圖 3600中的“6”表示6個(gè)百，連第二幅圖　讀數(shù)略 4. 3517=3000+500+10+7　 8056=8000+50+6 　7080=7000+80 　3004=3000+4 5. 3500　　 400　　　 8400　　　3000　　　6000　　　750 6. 9704　　 2600　　　3008　　　9074　　　2060　　　308　　　比一比略 7. >　　

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