湘藝版第六課花兒與少年教案-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

6（聽賞）花兒與少年1、教學(xué)目標(biāo) 1、欣賞《花兒與少年》,了解回族的習(xí)俗和音樂文化,體驗不同版本作品的特色。2、能初步了解民歌形式“花兒”的特點,能聽辨出樂曲中兩種不同的情緒,節(jié)拍;能哼唱并用聲勢配奏主題音樂,想象出音樂所表現(xiàn)的畫面。 3、用聽聽、唱唱、想想、比比等多種形式感受樂曲兩個主題在節(jié)拍、情緒、旋律、內(nèi)容等方面的不同表現(xiàn),體驗《花兒與少年》獨特的民歌韻味。2、學(xué)情分析《花兒與少年》這首樂曲是五年級新教材中的一首欣賞作品,教材的編配上在前面單元中已涉及到了很多的不同地區(qū)民族的民歌,而這首樂曲作為青海民歌《四季調(diào)》所改編成的管弦樂的作品,本節(jié)課是以欣賞為主的綜合課,讓學(xué)生在聆聽中獲得情感,凸顯音樂學(xué)科的本體。3、重點難點教學(xué)重點:欣賞樂曲《花兒與少年》,用不同的形式表現(xiàn)樂曲從而感受樂曲優(yōu)美的旋律和富有律動、明快的節(jié)奏。教學(xué)難點:能夠區(qū)分樂曲中主要兩段不同旋律的對比,讓學(xué)生在律動中感受音樂。4、教學(xué)過程 4.1 第一學(xué)時 4.1.1教學(xué)活動活動1【導(dǎo)入】一.導(dǎo)入 1、了解青海同學(xué)們,你去過青海嗎?今天我們一起走進(jìn)青海,了解青海省的地理、風(fēng)俗以及歌舞。2、同學(xué)們,首先請大家欣賞一首最具代表性的青海民歌《花兒與少年》。 (1)你猜猜“花兒”是什么意思? (2)(出示課件)花兒它有兩層意思,一是當(dāng)?shù)厝藗儗π」媚锏姆Q呼,就是把小姑娘稱作花兒,另一種是青海、甘肅、寧夏等地區(qū)的一種民歌體裁,曲調(diào)優(yōu)美,具有很濃郁的民族特色。在這里花兒指姑娘。 3、今天老師帶來一首管弦樂版本的《花兒與少年》給大家欣賞。活動2【講授】二、聆聽樂曲，分段感知。 1、初聽全曲接下來我們就一起來感受一下這首樂曲,聽聽這首樂曲前后有哪些變化?當(dāng)你聽到樂曲有明顯變化時,請舉手示意一下。 2、(播放第一部分)這部分是樂曲的主旋律,讓我們隨著這段旋律輕輕的動起來,感受一下這段旋律是幾拍子的? 3、(播放第二部分)第一部分比較,這段樂曲的情緒發(fā)生了怎樣的變化呢?請大家隨著音樂輕輕的動起來,感受一下這段旋律是幾拍子的? 4、(播放第三部分)讓我們再來聽一段,這段旋律和前面聽到的哪一部分相似,情緒怎樣? 5、剛剛我們聽到的這一段是樂曲的第三部分,和第一部分旋律節(jié)拍、情緒非常相似,可以說這部分是第一部分的再現(xiàn)。由此我們可以感覺到,樂曲的情緒變化和節(jié)拍有很大的關(guān)系。6、(播放《花兒與少年》),讓我們完整的來欣賞管弦樂《花兒與少年》,請同學(xué)們用動作來表示樂曲每一段的變化。活動3【活動】三、對比欣賞、拓展延伸。 1、欣賞合唱《花兒與少年》2、在現(xiàn)代流行音樂的沖擊下,我們傳統(tǒng)民樂的演繹也更富表現(xiàn)力,接下來我想請大家觀賞一段由女子十二樂坊演奏的《花兒與少年》,讓我們一同感受一下這首《花兒與少年》與剛剛我們聽的有哪些不同?活動4【講授】四、歸納總結(jié)、情感升華。今天我們欣賞了回族音樂中最經(jīng)典的樂曲《花兒與少年》,通過這節(jié)課,相信大家對我們回族也有了一些了解,回族是五十六個民族中的一員,希望我們各民族的人們相親相愛,只有民族團(tuán)結(jié)了,我們的祖國才能更加興旺、富強。