5（聽賞）匈牙利舞曲1、教學目標  1、喜歡聽賞管弦樂曲《匈牙利舞曲(第五號)》,感受樂曲熱烈、奔放的情緒。2、在音樂活動中逐步熟悉樂曲主題,并記憶音樂主題,能隨著音樂的不同做出相應的動作,通過身勢參與、音樂圖譜等形式辨別樂曲的三部曲式結構。3、能在反復聆聽中加強對音樂主題的記憶,能聽辨樂曲旋律、音色、節(jié)奏、速度、力度等音樂要素的特點和變化。2、學情分析  《匈牙利舞曲》(第五號)的曲式結構是復三部曲式。對于小學五年級的學生來說,記憶這首樂曲主題,聆聽分辨樂曲曲式結構有一定難度。我通過畫圖形譜、身勢動作參與、比較、引導等多種教學方法,讓孩子動腦、動手、動心,全身心的加入音樂活動中,自己感悟、體驗、理解這首音樂的節(jié)奏、速度、旋律、力度、音區(qū)等等音樂要素的特點。記憶樂曲主題,聆聽分辨樂曲曲式結構也就水到渠成。3、重點難點  教學重點:    感受樂曲在速度、力度上的特點,體驗樂曲熱烈、奔放的情緒,培養(yǎng)音樂聽覺思維,記憶樂曲的主題。教學難點:    記憶樂曲主題,聆聽分辨樂曲曲式結構。4、教學過程 4.1 第一學時 4.1.1教學活動 活動1【導入】一、組織教學  今天,老師要和你們一起欣賞、分享一首美妙的樂曲!你知道上欣賞課要帶什么嗎?你的小耳朵準備好了嗎?傾聽時學習音樂、分享成功的好方法,我相信你一定會在音樂中發(fā)現無限快樂!活動2【講授】二、視頻導入  1、師:孩子們!咱們先來欣賞一段視頻!說說你發(fā)現了什么?2、師:舞蹈動作的節(jié)奏和音樂的節(jié)奏相吻合!是什么樣的音樂讓演員如癡如醉,翩翩起舞呢!讓我們一起在音樂中尋找答案吧!活動3【活動】三、完整欣賞《匈牙利舞曲（第五號）》  1、初聽全曲帶問題聆聽:這段音樂有什么特點?你能記住哪個音樂片段?2、講解樂曲體裁師:你看到了哪些樂器?    我們剛才看到的是一支管弦樂隊,由管弦樂隊奏出的樂曲我們稱為管弦樂曲。(板書)3、揭示課題:《匈牙利舞曲(第五號)》師:你覺得音樂描繪的是什么樣的場景?這首樂曲的名字是《匈牙利舞曲(第五號)》。匈牙利是歐洲的一個國家,舞曲是根據舞蹈節(jié)奏寫成的樂曲。匈牙利人民能歌善舞,喜歡在盛大的節(jié)日里舉行舞會?，F在,讓我們加入匈牙利人民歡快的舞步中吧!讓我們手舞足蹈起來吧!活動4【活動】四、欣賞樂曲第一部分  1、聽賞樂曲第一主題:(1)、聽賞第一主題(16秒13——4遍)師:聽這段音樂,跟老師一起舞動起來,仔細觀察老師的動作有什么變化?師:音樂節(jié)奏舒展時老師劃大圓,緊密時劃小圓。你們也來試一試。    聽聽舒展的音樂有什么特點?(由很多附點節(jié)奏組成。)(2)、復聽第一主題,找出第一主題有幾個樂句,用手指數示意。師:請同學們再聽一遍,讓我們一起找一找這段音樂有幾個樂句?右手劃圓,左手用手指數示意。(3)、再聽第一主題,畫音樂圖譜,確定4個樂句(4)、用身勢動作參與表現第一主題師:在音樂中,你還聽到了什么樣特殊的音響?    猜猜舞者有可能做什么樣的動作呢!請你聽到這個重音時,甩甩你的頭發(fā)!男孩甩的帥氣一點,女孩優(yōu)雅點!2、聽賞樂曲第二主題:(16秒15——3遍)(1)、聽賞樂曲第二主題師:孩子們!聽這段音樂的力度、速度有變化嗎?(師隨音樂即興做動作引導孩子和自己一起做)(音樂速度時快時慢,力度時強時弱,這正是匈牙利舞曲的特點。)(2)、畫圖形譜,找出相應樂句師:我們來找一找哪些樂句的力度有變化?哪些地方出現了重音?(3)、分組用身勢動作參與表現第二主題師:猜猜是哪些人在跳舞?那誰來表現力度重的樂句?誰來表現力度弱的樂句?男生用“紅色小紗巾”表現力度大的樂句,女生用“黃色小紗巾”表現力度弱的樂句。活動5【活動】二、 欣賞樂曲第二部分  1、聽賞樂曲第三主題:(16秒15——4遍)(1)、聽賞樂曲第三主題師:這段音樂的速度、節(jié)奏有變化嗎?作曲家想表達什么樣的舞蹈動作?
(2)、用“答答”哼唱主題師:小碎步會發(fā)出什么樣的聲音?讓我們用“答答”來哼唱旋律。(3)、復聽,畫圖形譜師:這段音樂的旋律又沒有相似之處?我們一起來找一找!(4)、師生接龍唱師:老師也想加入盛大的舞會當中,我們一起來合作,老師唱快速的八分節(jié)奏,你們唱稍慢的四分節(jié)奏。男生用“答答”唱“5 5”,女生唱“1 1”。(5)、再聽樂曲第三主題,用身勢動作參與表現(拍腿表現八分節(jié)奏,拍手表現四分節(jié)奏)(小碎步表現八分節(jié)奏,拍手表現四分節(jié)奏)師:你們感受到了匈牙利人們熱情奔放的民族性格。2、聽賞樂曲第四主題:(1)、聽賞樂曲第四主題師:這段音樂的速度、節(jié)奏有沒有變化?(音樂速度時快時慢,力度時強時弱,和第二部分有相似之處!)你記住了哪些特殊的音樂片段?你聽到那里有長音?這些長音有變化嗎?我們一起來找一找!(2)、復聽,師畫圖形譜  用“啦”哼唱主題四(3)、用身勢動作參與表現男孩邀請女孩,女孩牽起裙子。兩人合作,手揚起、收回、轉圈活動6【練習】六、鞏固記憶四個主題  1、選四組代表師:這就是《匈牙利舞曲》的四個主題,我來考考你們是不是都記住了?我們分成四組,每組代表一個主題,當你聽到你這組的主題時,做出相應的舞蹈動作!你們每組推薦一個代表,把你們的答案貼在黑板上。2、隨機播放四個主題音樂,四組孩子做不同的動作,請代表貼上數字卡片活動7【活動】七、欣賞樂曲第三部分  1、聽賞第三主題,隨樂在空中畫圖形譜,找出主題,貼上1、2卡片師:樂曲還沒有結束哦!請你仔細聽,還有兩個主題,是這四個主題中的,用手畫一畫,看看是那兩個主題!2、聽賞第三主題,請生補充相應圖形譜3、討論分析樂曲結構師:聽聽這段音樂,想想和哪個主題相似?師小結:樂曲分為三個部分,是帶再現的三段體,最后一部分是第一部分的重復和再現。活動8【練習】八、整體參與表現  1、畫圖譜欣賞全曲2、師生共同參與集體舞表現全曲活動9【講授】九、作者簡介  管弦樂曲《匈牙利舞曲》(第五號)是德國著名作曲家勃拉姆斯創(chuàng)作的。勃拉姆斯創(chuàng)作了21首《匈牙利舞曲》,這首是第五號,是最有名的一首。深受世界各國人民的喜愛,成為一首不朽的世界名曲。活動10【講授】十、課堂總結  世界上真有一種語言是無論時空、無論國界都能懂的,毫無疑問, 那就是音樂。今天我們感受到了匈牙利人民的熱情與奔放,希望同學們記住這快樂的時刻!現在讓我們踏著歡快的舞步走出教室吧! 

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匈牙利舞曲

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