物理人教版 (新課標(biāo))1.行星的運(yùn)動(dòng)教案設(shè)計(jì)-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

第1節(jié) 行星的運(yùn)動(dòng)新課教學(xué)（一）用投影片出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.了解“地心說”和“日心說”兩種不同的觀點(diǎn)及發(fā)展過程. 2.知道開普勒對(duì)行星運(yùn)動(dòng)的描述. （二）學(xué)習(xí)目標(biāo)完成過程 1.“地心說”和“日心說”的發(fā)展過程在浩瀚的宇宙中，存在著無數(shù)大小不一、形態(tài)各異的星球，而這些天體是如何運(yùn)動(dòng)的呢？在古代，人類最初通過直接的感性認(rèn)識(shí)，建立了“地心說”的觀點(diǎn)，認(rèn)為地球是靜止不動(dòng)的，而太陽和月亮繞地球而轉(zhuǎn)動(dòng).因?yàn)?/span>“地心說”比較符合人們的日常經(jīng)驗(yàn)，太陽總是從東邊升起，從西邊落下，好像太陽繞地球轉(zhuǎn)動(dòng).正好，“地心說”的觀點(diǎn)也符合宗教神學(xué)關(guān)于地球是宇宙中心的說法，所以“地心說”統(tǒng)治了人們很長時(shí)間.但是隨著人們對(duì)天體運(yùn)動(dòng)的不斷研究，發(fā)現(xiàn)“地心說”所描述的天體的運(yùn)動(dòng)不僅復(fù)雜而且問題很多.如果把地球從天體運(yùn)動(dòng)的中心位置移到一個(gè)普通的、繞太陽運(yùn)動(dòng)的行星的位置，換一個(gè)角度來考慮天體的運(yùn)動(dòng)，許多問題都可以解決，行星運(yùn)動(dòng)的描述也變得簡單了.隨著世界航海事業(yè)的發(fā)展，人們希望借助星星的位置為船隊(duì)導(dǎo)航，因而對(duì)行星的運(yùn)動(dòng)觀測(cè)越來越精確.再加上第谷等科學(xué)家經(jīng)過長期觀測(cè)及記錄的大量的觀測(cè)數(shù)據(jù)，用托勒密的“地心說”模型很難得出完美的解答.當(dāng)時(shí)，哥倫布和麥哲倫的探險(xiǎn)航行已經(jīng)使不少人相信地球并不是一個(gè)平臺(tái)，而是一個(gè)球體，哥白尼就開始推測(cè)是不是地球每天圍繞自己的軸線旋轉(zhuǎn)一周呢？他假設(shè)地球并不是宇宙的中心，它與其他行星都是圍繞著太陽做勻速圓周運(yùn)動(dòng).這就是“日心說”的模型.用“日心說”能較好地和觀測(cè)的數(shù)據(jù)相符合，但它的思想幾乎在一個(gè)世紀(jì)中被忽略，很晚才被人們接受.原因有：（1）“日心說”只是一個(gè)假設(shè).利用這個(gè)“假設(shè)”，行星運(yùn)動(dòng)的計(jì)算比“地心說”容易得多.但著作中有很不精確的數(shù)據(jù).根據(jù)這些數(shù)據(jù)得出的結(jié)果不能很好地跟行星位置的觀測(cè)結(jié)果相符合.（2）當(dāng)時(shí)的歐洲的統(tǒng)治者還是教會(huì)，把哥白尼的學(xué)說稱為“異端學(xué)說”，因?yàn)樗环辖虝?huì)的利益.致使這個(gè)正確的觀點(diǎn)被推遲一個(gè)世紀(jì)才被人們所接受. 德國的物理學(xué)家開普勒繼承和總結(jié)了他的導(dǎo)師第谷的全部觀測(cè)資料及觀測(cè)數(shù)據(jù)，也是以行星繞太陽做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的模型來思考和計(jì)算的，但結(jié)果總是與第谷的觀測(cè)數(shù)據(jù)有8′的角度誤差.當(dāng)時(shí)公認(rèn)的第谷的觀測(cè)誤差不超過2′.開普勒想，很可能不是勻速圓周運(yùn)動(dòng).在這個(gè)大膽思路下，開普勒又經(jīng)過四年多的刻苦計(jì)算，先后否定了19種設(shè)想，最后終于計(jì)算出行星是繞太陽運(yùn)動(dòng)的，并且運(yùn)動(dòng)軌跡為橢圓，證明了哥白尼的“日心說”是正確的.并總結(jié)為行星運(yùn)動(dòng)三定律. 同學(xué)們，前人的這種對(duì)問題的一絲不茍、孜孜以求的精神值得大家學(xué)習(xí).我們對(duì)待學(xué)習(xí)更應(yīng)該是腳踏實(shí)地，認(rèn)認(rèn)真真，不放過一點(diǎn)疑問，要有熱愛科學(xué)、探索真理的熱情及堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)，來實(shí)現(xiàn)你的人生價(jià)值. 2.開普勒行星運(yùn)動(dòng)規(guī)律 （1）出示行星運(yùn)動(dòng)的掛圖 邊看邊介紹，讓學(xué)生對(duì)行星運(yùn)動(dòng)有一個(gè)簡單的感性認(rèn)識(shí). （2）放有關(guān)行星運(yùn)動(dòng)的錄像 錄像的效果很好，很直觀，讓同學(xué)能看到三維的立體畫面，讓同學(xué)們的感性認(rèn)識(shí)又提高一步. （3）開普勒行星運(yùn)動(dòng)的規(guī)律 開普勒關(guān)于行星運(yùn)動(dòng)的描述可表述為三定律.我們主要介紹開普勒第一定律和第三定律.?。?/span>4）所有的行星圍繞太陽運(yùn)行的軌道都是橢圓，太陽處在所有橢圓的一個(gè)焦點(diǎn)上.這就是開普勒第一定律.行星運(yùn)動(dòng)的軌道不是正圓，行星與太陽的距離一直在變.有時(shí)遠(yuǎn)離太陽，有時(shí)靠近太陽.它的速度的大小、方向時(shí)刻在改變.示意圖如下： 板書：開普勒第一定律：所有行星圍繞太陽運(yùn)動(dòng)的軌道都是橢圓，太陽處在所有橢圓的一個(gè)焦點(diǎn)上. （5）所有行星的軌道半長軸的三次方跟公轉(zhuǎn)周期的二次方的比值都相等.這是開普勒第三定律.每個(gè)行星的橢圓軌道只有一個(gè)，但是它們運(yùn)動(dòng)的軌道的半長軸的三次方與公轉(zhuǎn)周期的平方的比值是相等的.我們用R表示橢圓的半長軸，T代表公轉(zhuǎn)周期，表達(dá)式可為：顯然K是一個(gè)與行星本身無關(guān)的量，同學(xué)們想一想，K有可能與什么有關(guān)呢？ 同學(xué)們開始討論、猜想. 都圍繞太陽運(yùn)轉(zhuǎn)，只與中心體有關(guān)的一個(gè)值了. 板書：開普勒第三定律：所有行星的軌道的半長軸的三次方與公轉(zhuǎn)周期的三次方的比值都是相同的.表達(dá)式：（R表示橢圓的半長軸，T表示公轉(zhuǎn)周期） （6）同學(xué)們知道現(xiàn)在我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)太陽周圍有幾顆行星了嗎？分別是什么？ 學(xué)生回答：金、木、水、火、土、地球、天王星、海王星、冥王星. 評(píng)價(jià)：（回答的很好），那同學(xué)們知道哪顆行星離太陽最近？同學(xué)回答：水星. 老師提問：水星繞太陽運(yùn)轉(zhuǎn)的周期多大？ 一般學(xué)生不知道. 老師告訴學(xué)生：水星繞太陽一周需88天. 老師提問：我們生活的地球呢？ 同學(xué)們踴躍回答：約365天. 3.補(bǔ)充說明 （1）開普勒第三定律對(duì)所有行星都適合. （2）對(duì)于同一顆行星的衛(wèi)星，也符合這個(gè)運(yùn)動(dòng)規(guī)律. 比如繞地球運(yùn)行的月球與人造衛(wèi)星，就符合這一定律（K′與行星繞太陽的K值不同，中心體變，K值改變） 4、小結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解和知道了： 1.“地心說”和“日心說”兩種不同的觀點(diǎn)及發(fā)展過程. 2.行星運(yùn)動(dòng)的軌跡及物理量之間的定量關(guān)系（K是與行星無關(guān)的量）. 3.行星繞太陽的橢圓的半長軸R3與周期T2的比值為K，還知道對(duì)一個(gè)行星的不同衛(wèi)星，它們也符合這個(gè)運(yùn)行規(guī)律，即 (K與K′是不同的). 5、板書設(shè)計(jì) 行星的運(yùn)動(dòng) . 6.作業(yè)：閱讀課文深入了解天體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律完成P36練習(xí)題

相關(guān)教案更多

高中物理人教版 (新課標(biāo))必修21.行星的運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

必修21.行星的運(yùn)動(dòng)教案

高中物理人教版 (新課標(biāo))必修21.行星的運(yùn)動(dòng)教案

資料下載及使用幫助

版權(quán)申訴

1.電子資料成功下載后不支持退換，如發(fā)現(xiàn)資料有內(nèi)容錯(cuò)誤問題請(qǐng)聯(lián)系客服，如若屬實(shí)，我們會(huì)補(bǔ)償您的損失
2.壓縮包下載后請(qǐng)先用軟件解壓，再使用對(duì)應(yīng)軟件打開；軟件版本較低時(shí)請(qǐng)及時(shí)更新
3.資料下載成功后可在60天以內(nèi)免費(fèi)重復(fù)下載

版權(quán)申訴

若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。

入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作，工作室入駐。