1、正確理解功的含義，知道做功的兩個(gè)不可缺少的因素。
2、知道功的單位以及功與實(shí)際生活中“工作”的區(qū)別。
3、正確應(yīng)用公式W＝FScsα計(jì)算恒力的功。
4、知道功是標(biāo)量，正確理解正功和負(fù)功的實(shí)質(zhì)，能正確判斷正功和負(fù)功。
5、知道多個(gè)力對(duì)物體所做的總功的計(jì)算。
6、求變力的功的一般思維方法。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、理解功的概念，掌握功的計(jì)算。
2、強(qiáng)化對(duì)正功、負(fù)功的理解，合力做功的計(jì)算。
3、求變力的功的一般思維方法是本節(jié)課對(duì)學(xué)生的一個(gè)能力培養(yǎng)點(diǎn)。
【教學(xué)方法】
講授、討論、練習(xí)
【教學(xué)用具】
重物、小車、多媒體設(shè)備
【教學(xué)過程】
一、功
1、功：物體受到力的作用并在力的方向上發(fā)生一段位移，則說這個(gè)力對(duì)物體做了功。
2、做功的兩個(gè)因素：
（1）物體受到力的作用；
（2）物體在力的方向上發(fā)生位移。
功的大小是由力的大小和物體在力的方向的位移的大小確定。
3、功的計(jì)算：
（1）W＝FS
（2）公式：W＝FScsα
α
圖1
F
但是，物體的運(yùn)動(dòng)的方向并不總是跟力的方向相同。當(dāng)力的方向跟運(yùn)動(dòng)方向成某一夾角α?xí)r（如圖1所示），那么怎樣來計(jì)算這個(gè)力所做的功呢？
（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生討論，然后師生共同歸納出如下方法。）
我們可以把力F分解成兩個(gè)分力：跟位移方向一致的分力F1，跟位移方向垂直的分力F2，這樣就把計(jì)算F功的問題轉(zhuǎn)化為分別求力F1和F2的功問題。
設(shè)物體在力F作用下發(fā)生的位移是s，力F1所做的功等于W1＝F1S，力F2的方向跟位移方向垂直，在F2的方向上沒有發(fā)生位移，力F2所做的功等于零。因此力F對(duì)物體所做的功就等于F1s，而F1＝Fcsα，所以：W＝FScsα
（3）單位：J
在國(guó)際單位制中，功的單位是焦耳，簡(jiǎn)稱焦，國(guó)際符號(hào)是J。1J就是1N的力使物體在力的方向上發(fā)生1m位移所做的功。即：1J＝1N.m
（4）功是標(biāo)量：只有大小，沒有方向，但有正功和負(fù)功之分。
二、正功和負(fù)功
1、當(dāng)α＝π/2時(shí)，csα＝0，W＝0。
F
V
圖2
α
表示力F的方向跟位移的方向垂直時(shí)，力F不做功，如小球在水平桌面上滾動(dòng)，桌面對(duì)球的支持力不做功。
2、當(dāng)α0，W>0.
F
V
圖3
α
表示力F對(duì)物體做正功。例如，人用力推車前進(jìn)時(shí)，人的推力F對(duì)車做正功。如圖2所示。
3、當(dāng)時(shí)，csα

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高中物理人教版 (新課標(biāo))必修2電子課本

2. 功

版本： 人教版 (新課標(biāo))

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