（一）知識與技能
1.理解勻變速直線運動的概念，掌握勻變速直線運動的v－t圖象特點。
2.掌握勻變速直線運動的速度與時間的關系式，能進行有關的計算。
（二）過程與方法
1.培養(yǎng)學生識別、分析圖象的能力。
2.引導學生尋找規(guī)律，培養(yǎng)探究能力。
（三）情感、態(tài)度與價值觀
1.培養(yǎng)學生用物理語言表達物理規(guī)律的意識，激發(fā)探索與創(chuàng)新欲望。
2.培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質、用不同方法表達同一規(guī)律的科學意識。
學習重、難點: V-t圖像的理解和Vt=V0+at的應用
溫故知新：
1、如圖所示的v-t圖象表示物體做_____________運動，加速度是____________。
v
t
t1
t2
t4
t3
t1
t2
v2
v1
2、如圖是小車在重物牽引下運動的v-t圖線，物體的速度如何變化？物體的加速度如何變化？
【課堂自主學習】
t
t
a
v
v
b
1、圖象a表示速度隨著時間________，這個運動叫_________；圖象b表示速度隨著時間__________，這個運動叫做_______________。
【結論】勻變速直線運動的圖像特點是一條________________.
c
v
t
2、在圖像c、d中圖像表示什么運動？
d
V
t
【理論探究】
v
t
V0
Vt
t
?V
?t
設勻變速直線運動的初速度為v0，加速度為a， t時刻的瞬時速度為vt，試根據(jù)加速度的定義式寫出vt、 v0、 a、 t間的關系式
【思考與討論】
1.請說出公式中各物理量的含義
2.在公式中，若V0=0，則公式變?yōu)開____________，表示的是____________運動,若a=0，則公式變?yōu)開____________，表示的是_______________運動。
3.速度公式中，，a分別是矢量，運用公式時應該注意什么問題？
理解運用：
1.汽車以40km/h的速度勻速行駛，現(xiàn)以0.6m/s2的加速度加速，10s后速度能達到多少？
拓展一步：請畫出汽車的V-t圖象
2.某汽車在某路面緊急剎車時，加速度的大小是6m/s2，如果必須在2s內停下來，汽車的行駛速度最高不能超過多少？
3.一質點以初速度v0=10m/s運動，從某時刻起質點獲得一個與初速度方向相反、大小為2.5m/s2的加速度，求從開始獲得加速度的時刻起，第2s末和第6s末的速度。
拓展一步：畫出該質點的V-t圖象
回歸生活：某汽車正以12m/s的速度在路面上勻速行駛，前方出現(xiàn)緊急情況需剎車，加速度大小是3m/s2，求汽車5s末的速度。
學習反思、總結：
自主學習鞏固：
1.物體做勻加速直線運動，初速度v0=2 m/s ，加速度a=0.1 m/s2 ，則第3 s 末的速度是_____m/s，5 s末的速度是_________m/s。
2．汽車在平直公路上以10m/s的速度做勻速直線運動，發(fā)現(xiàn)前面有情況而剎車，獲得的加速度大小是2m/s2，則
（1）汽車在3 s 末的速度大小是________________m/s；
（2）在5 s 末的速度大小是________________m/s；
（3）在10 s 末的速度大小是________________m/s。

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高中物理人教版 (新課標)必修1電子課本

2 勻變速直線運動的速度與時間的關系

版本： 人教版 (新課標)

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