第十二章 內能與熱機第3節(jié) 研究物質的比熱容 教案教學目標1.知道比熱容的概念，會用比熱容的知識分析、判斷有關問題.2.會查物質的比熱容表.教學重點理解比熱容的物理意義.教學難點用比熱容知識解釋有關現(xiàn)象或問題.    教學準備酒精燈、燒杯、水、砂石、溫度計、鐵架臺.新課引入據(jù)有關專家預測，我國目前最大的水電站——三峽水電站建成后，三峽水庫區(qū)的氣溫會受到一定的影響：夏天氣溫將比原來下降2 ℃左右，而冬天氣溫將比原來升高2 ℃左右，請你們猜一猜可能的原因是什么？海邊的故事：中午沙子很燙而水不燙；晚上沙子很涼而水不涼.思考：為什么在同一時刻沙子和海水的溫度卻不一樣呢？這就是本節(jié)課要學習的：不同物質吸、放熱性能的問題（比熱容）.教學過程知識點1  探究物質的吸熱、放熱性能實驗探究：物質的吸熱本領一樣嗎？1.演示實驗：取兩個相同的燒杯，甲燒杯里裝水，乙燒杯里裝相同質量的砂石，它們的初溫相等.用相同的酒精燈同時給它們加熱相同的時間，觀察二者溫度的變化.2.思考：質量相等的水和砂石，當它們升高的溫度相同時，加熱的時間長短是否相同？這個事實說明了什么？3.結論：質量相等的不同物質，在升高相同的溫度時，吸收的熱量是不相等的.所以，不同種類的物質吸、放熱的本領不相同.[來源:學科網(wǎng)]4.通過實驗我們可以看出不同種類的物質吸收相同的熱量，升高的溫度不同；而升高（或降低）相同的溫度，所吸收（或放出）的熱量也不同，那么用什么方法來描述物質的這一特性呢？用比熱容這一物理量來描述這一特性.知識點2  什么是比熱容1.定義：單位質量的某種物質溫度升高（或降低）1℃所吸收（或放出）的熱量，叫做這種物質的比熱容.2.符號：c3.單位：J/(kg·℃) 讀作“焦每千克攝氏度”.4.物理意義：水的比熱容4.2×103J/(kg·℃)表示1kg的水溫度升高（或降低）1℃所吸收（或放出）的熱量是4.2×103J.學生查看比熱容表、練習并查找水的比熱容、冰的比熱容、明白比熱容的大小變化規(guī)律.比熱容的計算：計算：2kg的水溫度從20℃升高到80℃吸收多少熱量？6.一些常見物質的比熱容            (1)比熱容是物質的一種屬性.與質量、體積、形狀、溫度、位置等無關.（受狀態(tài)影響，例如：水和冰的比熱容不同）(2)不同物質比熱容一般不同；比熱容相同的, 不一定是同種物質.(3)水的比熱容最大.知識點3  水的比熱容比較大的應用“水的比熱容大”這一特點在人們的日常生活和生產(chǎn)中具有重要的意義.討論 ：1.汽車發(fā)動機為何用水來冷卻？2.冬天的散熱器（俗稱暖氣片）為何用熱水供暖？這是因為水的比熱大.在溫度變化相同時，水吸收(放出）的熱量最多，冷卻（供暖）效果最好.課后作業(yè)完成本課時對應課后練習.  

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初中物理粵滬版九年級上冊電子課本

12.3 研究物質的比熱容

版本： 粵滬版

年級： 九年級上冊

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