知識(shí)與能力
1．會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解由生字組成的詞語。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3．理解課文內(nèi)容，初步了解“對(duì)子”這種語言藝術(shù)形式，根據(jù)課文內(nèi)容了解對(duì)子中詞語的組成特點(diǎn)。
過程與方法
1．教師范讀生字和課文，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，正確劃分句子的朗讀節(jié)奏。
2．充分利用多媒體課件和生字圖片，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣。
3．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖片和板書，理解課文內(nèi)容，了解對(duì)子中詞語的組成特點(diǎn)。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)，領(lǐng)略四季朝暮的變化，感受大自然的豐富美妙，培養(yǎng)收集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
1．會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，并能正確書寫、組詞。
2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)
理解課文內(nèi)容，能仿照課文的形式自己編創(chuàng)對(duì)子。
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課，揭示課題
對(duì)子，也叫對(duì)聯(lián)，是一種中國特有的文學(xué)藝術(shù)形式。它與中國的語言、文字、修辭、思維以及社會(huì)觀念有密切關(guān)系。這節(jié)課要學(xué)習(xí)的課文，將一些自然現(xiàn)象融入到對(duì)子中，不僅能讓我們感受到祖國語言文化的無窮魅力，而且能讓我們認(rèn)識(shí)更多新的生字朋友。讓我們走進(jìn)課文，去感受祖國傳統(tǒng)文化的博大精深吧！(板書課題)
二、字詞學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)積累
1．教師范讀課文。重點(diǎn)指導(dǎo)生字中的邊音“涼、李”，翹舌音“暑、晨、朝”。
2．學(xué)生借助拼音自讀課文，圈畫生字詞，借助字典解決生字詞。
3．檢查自學(xué)情況，教學(xué)生字。
(1)教讀生字并組詞造句。學(xué)習(xí)“圓、李、楊”等字時(shí)，可以結(jié)合圖片；學(xué)習(xí)“寒、暑”等字時(shí)，可以通過學(xué)生集體表演的方法；學(xué)習(xí)“香”字時(shí)，可以用猜謎語的方法；學(xué)習(xí)“夕、古”等字時(shí)，可以用形近字對(duì)比的方法。
謎語示例：
禾苗青青，長(zhǎng)在上邊，太陽紅紅，落下山頭。(謎底：香)
形近字對(duì)比示例：
古—舌(舌頭)—吉(吉祥)
細(xì)—田(農(nóng)田)—抽(抽查)
夕—多(多少)—歹(好歹)
涼—京(京劇)—諒(原諒)
(2)對(duì)要求會(huì)寫的字進(jìn)行書寫指導(dǎo)。
書寫指導(dǎo)：
“古”上寬下窄，橫要寫得長(zhǎng)些，穩(wěn)住全字重心，豎稍往左傾斜，“口”略扁窄。
“涼”兩點(diǎn)水起筆一點(diǎn)略低于右邊，“京”下部豎鉤略短，兩點(diǎn)左右呼應(yīng)。
“細(xì)”左邊的絞絲旁起筆稍高，注意兩個(gè)撇折的角度不同；“田”起筆低于左邊，字形略窄。
“夕”整個(gè)字體呈向左下傾斜的態(tài)勢(shì)，首筆豎撇略短，橫撇要寫得橫短、撇長(zhǎng)；末點(diǎn)起筆于首撇尾部，止筆于長(zhǎng)撇中段。
易錯(cuò)提示：
“涼”左邊是兩點(diǎn)水，不要寫成三點(diǎn)水；右下部是豎鉤加兩點(diǎn)，不要寫成豎和撇捺。
“李”下部是“子”，不要寫成“于”或“予”。
“香”上部是“禾”，不要少寫一橫撇；下部是“日”，不要寫成“目”或“田”。
(3)歸類識(shí)字。
歸類示例：
帶禾字頭的字：香(花香)—秀(優(yōu)秀)—季(四季)—委(委屈)
帶木字頭的字：李(李花)—杏(杏仁)—杰(杰出)—查(檢查)
(4)多音字。
和eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(hé：和平 和風(fēng)細(xì)雨, hè：和詩 一唱一和))
朝eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(zhā：朝陽 朝氣蓬勃, chá：朝代 熱火朝天))
(5)書寫練習(xí)：巡視指導(dǎo)，并糾正握筆姿勢(shì)、筆順和坐姿。
三、通讀課文，整體感知
1．學(xué)生自由朗讀課文，教師點(diǎn)撥。
朗讀指導(dǎo)：“古/對(duì)/今，圓/對(duì)/方。嚴(yán)寒/對(duì)/酷暑，春暖/對(duì)/秋涼。晨/對(duì)/暮，雪/對(duì)/霜。和風(fēng)/對(duì)/細(xì)雨，朝霞/對(duì)/夕陽。桃/對(duì)/李，柳/對(duì)/楊。鶯歌/對(duì)/燕舞，鳥語/對(duì)/花香?！?br>2．引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系全文，思考并回答問題：課文共有幾小節(jié)？每小節(jié)有什么特點(diǎn)？向我們介紹了什么內(nèi)容？
明確：課文共有三小節(jié)，每節(jié)兩句，每句尾字押ɑng韻(“方、涼、霜、陽、楊、香”)，讀起來朗朗上口。課文向我們介紹了大自然中四季、朝暮的變化。
教師點(diǎn)撥：
對(duì)子的特點(diǎn)：(1)字?jǐn)?shù)相等；(2)節(jié)奏一致；(3)詞性相對(duì)；(4)結(jié)構(gòu)相同；(5)平仄合律。
四、課堂小結(jié)，效果強(qiáng)化
初讀課文，同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)對(duì)子具有哪些特點(diǎn)呢？課下同學(xué)間可以交流一下，然后把大家發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn)總結(jié)起來。還可以通過書籍或互聯(lián)網(wǎng)查找一些對(duì)子，積累起來，互相交換著讀一讀，感受對(duì)子的結(jié)構(gòu)美和韻律美。
五、練習(xí)設(shè)計(jì)，鞏固提升
請(qǐng)完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
1．聽寫詞語：古今 涼風(fēng) 細(xì)長(zhǎng) 夕陽 李子 鳥語花香
2．導(dǎo)入新課。
上節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了《古對(duì)今》一課。通過朗讀，同學(xué)們知道課文是用什么形式寫的呀？(指名回答或讓全班齊答)對(duì)，用的是對(duì)子。有沒有同學(xué)愿意跟大家分享自己積累的對(duì)子？(學(xué)生搶答)同學(xué)們分享的對(duì)子都非常好！這節(jié)課，我們就來細(xì)讀課文，細(xì)品對(duì)子。
二、課文研讀，突破重難
1．學(xué)習(xí)第1小節(jié)，思考并回答問題：這一節(jié)是從哪些角度來介紹對(duì)子的？
明確：從時(shí)間、形狀、冷暖這三個(gè)角度介紹了對(duì)子?！肮拧薄敖瘛笔潜硎緯r(shí)間的反義詞?！皥A”“方”是表示形狀的反義詞?！皣?yán)寒”寫的是冬天，“酷暑”寫的是夏天，“春暖”寫的是春天，“秋涼”寫的是秋天。這幾組對(duì)子向我們展示了一年四季的不同特點(diǎn)。
2．學(xué)習(xí)第2小節(jié)，思考并回答問題：這一節(jié)是從哪些角度來介紹對(duì)子的？
明確：從自然現(xiàn)象、天氣這兩個(gè)角度介紹了對(duì)子?！俺俊薄澳骸薄俺肌薄跋﹃枴笔菑臅r(shí)間方面來對(duì)的。“雪”“霜”“和風(fēng)”“細(xì)雨”是從自然現(xiàn)象方面來對(duì)的。其中，第二句為我們描繪了一幅和風(fēng)細(xì)雨，朝霞艷、夕陽紅的美麗圖畫?？偟膩碚f，這幾組對(duì)子向我們展示的是自然現(xiàn)象。
3．學(xué)習(xí)第3小節(jié)，思考并回答問題：這一節(jié)又是從哪些角度來介紹對(duì)子的？
明確：從大自然之美的角度介紹了對(duì)子?！疤摇薄袄睢倍际撬??！傲薄皸睢倍际菢淠尽！苞L歌燕舞”“鳥語花香”是兩個(gè)四字成語，這一句把兩個(gè)含有近義詞的四字成語拆開相對(duì)，生動(dòng)地展現(xiàn)了大自然的美麗與勃勃生機(jī)。
4．引導(dǎo)學(xué)生探究：對(duì)子、反義詞與識(shí)字方法之間的聯(lián)系。
明確：反義詞就是意思相反的一組詞。我們可以憑借給認(rèn)識(shí)的字找反義詞的方法來認(rèn)識(shí)更多的字。如“今”的反義詞是“古”，“方”的反義詞是“圓”，“寒”的反義詞是“暑”，“朝”的反義詞是“夕”，等等。這樣一組一組地來找，既掌握了一些字的反義詞，又認(rèn)識(shí)了一些新字，真是一舉兩得。
三、課堂小結(jié)，效果強(qiáng)化
1．設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生回顧本課所學(xué)內(nèi)容。
本課是一首有趣的對(duì)子歌，介紹了大自然四季朝暮的美妙變化。我們知道了______對(duì)今，圓對(duì)______，知道了______暖、秋______，冬天有______、夏天有______；也知道了早晨有______，傍晚有______；還知道了春天不僅有______，還有______。
答案：古 方 春 涼 嚴(yán)寒 酷暑
朝霞 夕陽 鶯歌燕舞 鳥語花香
2．談話總結(jié)：課文以對(duì)對(duì)子的形式展開，描繪了大自然的豐富多彩，激發(fā)了我們熱愛大自然的感情，也激發(fā)了我們積累對(duì)子的興趣。同學(xué)們可以想一想大自然中還有哪些有趣的現(xiàn)象、美麗的風(fēng)景，然后試著用對(duì)子的形式寫下來。咱們來比一比，誰的對(duì)子寫得好。
四、練習(xí)設(shè)計(jì)，鞏固提升
請(qǐng)完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。

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