知識與能力
1．會認12個生字，會寫7個生字，掌握3個偏旁。
2．通過朗讀、圖片演示等方法了解姓氏的意思，初步了解姓氏，知道自己的姓。
3．能正確朗讀課文，背誦課文。采用多種方法誦讀姓氏歌，學習正確、規(guī)范的姓氏讀法，主動積累有關中國姓氏的字詞。
過程與方法
1．借助形聲字的特點和比較記憶的方法識記7個生字，借助插圖理解詞義。
2．探究學習和合作學習相結合，老師適當點撥。
情感、態(tài)度與價值觀
了解姓氏這一中國傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)熱愛祖國文化的情感，增強民族自豪感。
重點難點
教學重點
借助形聲字的特點和比較記憶的方法識記7個生字，借助插圖理解詞義。
教學難點
1．掌握3個偏旁。
2．了解姓氏這一中國傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)熱愛祖國文化的情感。
課時安排
1課時
教學過程
一、導入新課，揭示課題
“趙錢孫李，周吳鄭王。馮陳褚(chǔ)衛(wèi)，蔣沈韓楊……”是的，這就是我們《百家姓》中的內容，是我們的姓氏。我們的姓氏歷史悠久，源遠流長，內涵豐富，博大精深，是我們中華民族的驕傲。讓我們走進《姓氏歌》，去了解一下我們姓氏的相關文化吧！
二、字詞學習，基礎積累
1．教師范讀課文。
2．學生自讀課文，圈畫生字詞，借助字典解決生字詞。
3．檢查自學情況，教學生字。
(1)教讀生字并組詞造句。教學“姓、雙、國”這些生字時，可以用組合法來識字；同時對多音字和形近字進行區(qū)分并組詞。
組合法識字示例：
女＋生——姓(姓氏) 又＋又——雙(一雙) 囗＋玉——國(國家)
順口溜識字法
木子李、弓長張、口天吳、文刀劉、子小孫、耳東陳等。
多音字：
什eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(shén：什么,shí：什么 什錦))
形近字示例：
eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(什?shén? 什么,計?jì? 計算 不計其數(shù)))
eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(王?wáng? 王后 目無王法,玉?yù? 玉石 亭亭玉立))
eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(方?fāng? 方言 千方百計,萬?wàn? 萬能 萬古長青))
(2)對要求會寫的字進行書寫指導。
書寫指導：
“姓”的“女”在做偏旁時，長橫變成提。
“雙”的兩個“又”在寫的時候要注意變化，左邊的捺要變成點，稍稍比右邊的“又”小?！皣钡睦锩媸恰坝瘛保灰獙懗伞巴酢?。方框兒要稍微大一些，豎畫要直，“玉”字要寫得小，里面的一豎寫在豎中線上。
“王”的筆畫少，注意豎要寫在豎中線上，第二橫要寫在橫中線上，稍短，第三橫最長，穩(wěn)穩(wěn)托住上面的筆畫。
易錯提示：
“么”不要多寫一捺，寫成“公”。
“方”的筆順要注意，第三筆是橫折彎鉤，不是撇。
(3)歸類識字。
歸類示例：
生——姓(姓名)——性(性別)——星(星光)
又——雙(雙方)——觀(觀看)——歡(歡迎)
(4)書寫練習：巡視指導，并糾正握筆姿勢、筆順和坐姿。
三、新課講解，知識突破
1．播放《百家姓》音頻文件，學生進行跟讀。
朗讀指導：注意讀好后鼻音、翹舌音的漢字。
2．說說自己姓什么。在播放的音頻文件中聽到了嗎？
3．揭示課題，并板書。
4．隨文識字：“姓”。
(1)學生交流怎么記這個生字。(可以用部首＋熟字的方法；也可以用形近字比較的方法。)
(2)教師范寫，學生書寫。教師提醒寫字注意點：“姓”的女字旁，橫要寫得短，注意避讓，右邊的“生”橫畫要稍微短些，第一橫起筆在橫中線上。
5．自主學習，整體感知。
(1)借助拼音自由朗讀兒歌，找到文中的生字圈出來，遇到讀不準的生字，請教老師或者同學，反復讀幾遍。
(2)自由朗讀兒歌，一邊讀一邊想：兒歌一共幾個小節(jié)？分別講了什么內容？
明確：兩個小節(jié)，第一小節(jié)講了姓氏的介紹方法，第二小節(jié)講的姓氏數(shù)量多。
(3)小組交流，交流自己讀懂了什么，弄清楚不懂的地方。
6．教學第一節(jié)。
(1)指名朗讀第一節(jié)。
(2)齊讀第一節(jié)。
(3)了解第一節(jié)的姓氏介紹方法。
明確：什么李？木子李；什么張？弓長張。古月胡，口天吳；雙人徐，言午許。
姓氏的介紹是通過把字拆開的方式來介紹的。
拆字法介紹姓氏拓展示例：
章—立早章，呂—雙口呂，林—雙木林，陳—耳東陳，黃—草頭黃。
(4)齊讀第一節(jié)。
(5)同桌用玩拍手游戲的方式朗讀第一節(jié)。
(6)采用不同的方法講述。
①除了拆字法，還有什么方法也能講清自己的姓氏呢？
②照樣子說一說。
出示：你姓什么？我姓方。什么方？方向的方。
③學生同桌之間游戲問答。
(7)齊讀第一節(jié)，背誦第一節(jié)。
7．教學第二節(jié)。
(1)教師范讀，學生跟讀。
朗讀指導：指導讀好“鄭”字，它的韻母是后鼻音。
(2)說說你還知道哪些姓氏，接一接。
(3)出示第四、五行，認識復姓。
(4)教師介紹復姓。
(5)學生補充自己知道的復姓。
(6)教師補充常見的復姓。
百家姓常見復姓：
公孫 仲孫 軒轅 令狐 長孫 慕容 司徒 司空 上官 歐陽 司馬 東方
四、課堂小結，效果強化
通過這節(jié)課的學習，我們知道了常見的姓氏“李、張”，通過分解姓氏的形式我們學習了“胡、吳”，還知道了兩個讀音相近的姓氏“徐、許”，通過對《百家姓》原句的誦讀，我們還知道了一些復姓，從中我們可以感受到傳統(tǒng)文化的博大精深。課后大家可以多讀一讀《百家姓》，對我們的姓氏做到更多的了解。
五、練習設計，鞏固提升
請完成本課對應訓練。
六、板書設計，知識構架
姓氏歌eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(單姓：趙、錢、孫、李、周、吳、鄭、王, 張、胡、徐、許,復姓：諸葛、東方、上官、歐陽))

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2 姓氏歌

版本： 人教部編版 (五四制)

年級： 一年級下冊

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