一、基礎(chǔ)閱讀
1． 閱讀下文，回答問(wèn)題。
露珠贊
我喜歡露珠，我贊美它。
夏日的清晨，我來(lái)到野外散步。在萬(wàn)道霞光中，一個(gè)美妙的、嶄新的世界便（顯出 呈現(xiàn) 出現(xiàn)）在我眼前?？?！那無(wú)邊的綠葉上，閃動(dòng)著無(wú)數(shù)顆晶瑩的露珠，一顆、兩顆、十顆……??！像夜空璀璨的繁星，像碧波上撒滿寶石，又像千百萬(wàn)閃光的眼睛。?。÷吨?！這就是極普通而又為人們所喜愛(ài)的露珠。
露珠的身體很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。當(dāng)夜幕籠罩的時(shí)候，它像慈母用乳汁（教育 哺育 培育）嬰兒一樣地滋潤(rùn)著禾苗；每當(dāng)黎明到來(lái)的時(shí)候，它又最早睜開(kāi)那不知疲倦的眼睛；它白天隱身于空氣中，夜晚無(wú)聲地辛勤工作。它不像暴雨那樣挾風(fēng)雷電以（夸耀 顯耀 炫耀）它的威力，不像冰雹那樣對(duì)一切（殘酷 殘忍 殘暴）無(wú)情。它把短暫的一生獻(xiàn)給樹(shù)木、莊稼……而對(duì)它們卻無(wú)所苛求。它多么像辛勤的園丁，培育祖國(guó)的花朵；多么像我們敬愛(ài)的老師，伏在桌邊燈下夜以繼日地工作，把全部心血灑在我們的心田……
我愛(ài)露珠，它比珍珠珍貴，比寶石更晶瑩，比群星更璀璨。我贊美它。露珠精神將永遠(yuǎn)在我心頭閃動(dòng)。
（1）在文中的括號(hào)里選擇合適的詞語(yǔ)。
（顯出 呈現(xiàn) 出現(xiàn)）________在 （教育 哺育 培育）________嬰兒
（夸耀 顯耀 炫耀）________它 （殘酷 殘忍 殘暴）________無(wú)情
（2）說(shuō)說(shuō)下列句子用了什么修辭手法，再仿寫一句。
①它比珍珠珍貴，比寶石更晶瑩，比群星更璀璨。________
②露珠多像夜空璀璨的繁星。________
③每當(dāng)黎明到來(lái)的時(shí)候，它又最早睜開(kāi)那不知疲倦的眼睛。________
仿寫：___________________________________________________________。
（3）“它多么像辛勤的園丁，培育祖國(guó)的花朵”這句話中，“它”是指__________________，把_______________比作__________________________。
（4）本文通過(guò)_________________，歌頌了__________________________________。
2． 閱讀短文，完成練習(xí)。
羅馬速寫
①羅馬是________的首都。這個(gè)城市很特別，遺址多，雕塑多，噴泉也多。
②羅馬分成新城和古城。古城的建筑大多有兩百年以上的歷史，一磚一石，一街一巷，都是百歲以上的“老人”。古老的建筑，坍塌的廢墟，殘毀的廊柱……使人一不小心就踩在“歷史”上。
③古羅馬的斗獸場(chǎng)，是遺址中“老祖宗”。凡到羅馬游覽的人如果不去斗獸場(chǎng)看看，就好像到了北京沒(méi)游________，到了西安沒(méi)有看________一樣。這座宏偉的圓形建筑，已有近三千年的歷史，現(xiàn)在大部分已坍塌，只留下一個(gè)殘缺的外殼，但看上去仍令人驚嘆。
④羅馬還是一座用雕塑裝飾起來(lái)的城市。________街頭巷尾，________是屋頂門廊，看不到雕塑才是不正常的。羅馬城的雕塑，超過(guò)了羅馬的人口。
⑤噴泉在羅馬城________。世界上恐怕沒(méi)有哪個(gè)城市能與其媲莢。三千多處大大小小的噴泉，_______地散落在一些廣場(chǎng)和街頭巷尾。它們________，極具觀賞性，使羅馬城________________。
⑥遺址、雕塑、噴泉，________裝點(diǎn)了羅馬城，________豐富了這座城市的內(nèi)涵。
（1）根據(jù)平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活積累，選擇合適的國(guó)名及名勝古跡填入第①、第③自然段的橫線上。
①羅馬是________的首都。這個(gè)城市很特別，遺址多，雕塑多，噴泉也多。
③古羅馬的斗獸場(chǎng)，是遺址中“老祖宗”。凡到羅馬游覽的人如果不去斗獸場(chǎng)看看，就好像到了北京沒(méi)游________，到了西安沒(méi)有看________一樣。
（2）選擇下列合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填入第④、⑥自然段的橫線上。
不論……都…… 無(wú)論……還…… 因?yàn)椤浴?不僅……而且……
________街頭巷尾，________是屋頂門廊，看不到雕塑才是不正常的。
遺址、雕塑、噴泉，________裝點(diǎn)了羅馬城，________豐富了這座城市的內(nèi)涵。
（3）細(xì)讀第⑤自然段，根據(jù)文意選擇合適的詞語(yǔ)填入文中的橫線上。
星羅棋布 比比皆是 別具一格 千姿百態(tài)
⑤噴泉在羅馬城________。世界上恐怕沒(méi)有哪個(gè)城市能與其媲莢。三千多處大大小小的噴泉，________地散落在一些廣場(chǎng)和街頭巷尾。它們________，極具觀賞性，使羅馬城________。
（4）把你認(rèn)為文中寫得最好的地方多讀一讀，并選擇一處（用波浪線在文中畫出）談?wù)勀愕母惺堋?
_________________________________________________________________
3． 課外閱讀
云是天空的衣
在我孤獨(dú)和迷茫的時(shí)候，我常常獨(dú)自仰望天空。每次我都能看見(jiàn)潔白無(wú)瑕的云。
云就是天空的衣，溫柔地?fù)嵛课业男奶?；云就是天空的衣，讓我不再覺(jué)得孤獨(dú)與寂寞；云就是天空的衣，用它柔軟的布料包住我的心靈，使我不再像受傷的小鳥一樣害怕。
云很神奇，所以才會(huì)成為天空的衣。云的顏色是人類染不出來(lái)的，（ ）大自然那神奇的染師，（ ）有那樣的妙手。白白的云，望著它，你會(huì)想到很多美好的事物，比如香香的、甜甜的、軟軟的棉花糖，天使的翅膀，上帝的白衣等。從白色的云朵，我們好像能知道大自然染師的性格十分平和。可是到了黃昏，她就變得奔放起來(lái)了！她染出的云朵如紅玫瑰一樣火熱，如紫羅蘭一樣深邃，如波斯菊一樣開(kāi)朗、快樂(lè)，如牡丹花一樣高貴……云的形狀是人類所裁不出的，只有大自然那神奇的裁縫才做得出來(lái)：云朵能在瞬間制作好各種樣子的布料，有的像圓圓的臉盆，有的像一束康乃馨，有的像艷麗的玫瑰……
只有大自然，只有天空，才能夠創(chuàng)造出如此美麗、神奇的云。
（1）在文中括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
（2）短文的第2自然段運(yùn)用了________的修辭手法，請(qǐng)你再仿寫一句。
________________________________________________________________
（3）作者寫了哪兩個(gè)時(shí)間段里的云？它們各有什么特點(diǎn)？
________________________________________________________________
（4）作者為什么覺(jué)得“云是天空的衣”？你還覺(jué)得云是什么呢？請(qǐng)寫出來(lái)。
________________________________________________________________
二、提升閱讀
4． 課外閱讀理解，認(rèn)真回答后面問(wèn)題。
天鵝
我是在沼澤地里見(jiàn)到它——美麗的天鵝。
初時(shí)，我驚呆了，甚至怕我的呼吸會(huì)驚動(dòng)它。我凝視著它，在心里驚嘆它的美麗——潔白、輕盈。白瓷一般光滑的羽毛，沒(méi)有一絲雜質(zhì)，就好像一團(tuán)濃墨潑上去，也會(huì)整個(gè)兒滾落下來(lái)，沾不上一星半點(diǎn)。它悠悠然浮在水面上，身子一動(dòng)不動(dòng)，好像在傾聽(tīng)，又好像在思索……也許任何一種飛禽都無(wú)法具有這種個(gè)性，它的美是獨(dú)特的——高傲、純潔、嫻靜、深沉。發(fā)黑的沼澤地并不能破壞這種美，枯敗的葦子也無(wú)法使它的風(fēng)采略有遜色。
不只是它那白云一般的翅膀照亮了這片水，還是黑色的水更襯托出那圣潔的白色，我總算親眼看見(jiàn)了世界上還有如此純白的東西?？墒俏液鋈挥植幌嘈牛幌嘈盘禊Z會(huì)同沼澤地連在一起。我猜想它也許是農(nóng)場(chǎng)畜牧隊(duì)一只走散的鵝——它抬起了它那細(xì)長(zhǎng)的脖子，眺望著那深遠(yuǎn)的秋天的田野。它似乎完全沒(méi)有留意腳下的黑色。
（1）文中有兩個(gè)表示“看”的詞語(yǔ)，它們是________、________。
（2）請(qǐng)用橫線畫出描寫天鵝羽毛的句子，再用波浪線畫出描寫天鵝神態(tài)的句子。
（3）“我”被天鵝的美驚呆了，請(qǐng)用文中幾個(gè)詞語(yǔ)概括天鵝的美。
_____________________________________________________________________
（4）文中在描寫了天鵝的美麗后，作者又寫了天鵝周圍的哪些景物？這樣寫有什么作用？
____________________________________________________________________
5． 閱讀下面文段，并完成后面的問(wèn)題。
《“煮書”》
爺爺?shù)臅坷飹熘粡垪l幅，上面寫著“煮書”兩個(gè)蒼勁有力的大字。我感到奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢？
一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。我指著條幅問(wèn)爺爺：“書怎么可以煮呢？書放在鍋里煮，不是要煮壞了嗎？”
爺爺笑了 書是精神食糧嘛 既是食糧 怎么不可以煮呢 煮熟了 吃下去才好消化吸收呀
爺爺看我疑惑不解的樣子，便接著說(shuō)：“你知道唐代大詩(shī)人杜甫吧？他小時(shí)候讀書，就能反復(fù)誦讀品味，非把書讀透不可。其實(shí)，這就是‘煮書’。這樣，他作起詩(shī)來(lái)就感到得心應(yīng)手了。所以他說(shuō)‘讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神’。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，對(duì)那么多好的文章也應(yīng)該這么‘煮’，否則，就很難把語(yǔ)文學(xué)好。”
“爺爺，你看我該怎么‘煮’呢？”
“你可以從'煮'語(yǔ)文書入手嘛。語(yǔ)文課文都是范文，每天清晨起來(lái)，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思呀！這樣‘煮’下去，你不僅能體會(huì)文章情感，還可以牢記妙詞佳句……好處可多啦。肚子里的詞兒多了，今后說(shuō)話和寫文章，還會(huì)犯愁嗎？”
爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_(kāi)朗，“煮書”還真有道理哩！
（1）給第三自然段加標(biāo)點(diǎn)。
（2）根據(jù)意思，從文中找出相應(yīng)的四字詞語(yǔ)，并填在括號(hào)里。
①指心里不明白，不相信。________
②心里怎么想，手就怎么做，形容運(yùn)用自如。________
③一下子明白過(guò)來(lái)。________
（3）從短文中找到帶有“不僅……還……”的句子，讀一讀，再造句。不僅……還……
_______________________________________________________________________
（4）按要求填空。
①使“我”感到奇怪的問(wèn)題是 ________
②“我”認(rèn)為“煮書”是________，而爺爺說(shuō)的“煮書”是指________
③“煮書”的好處是________
（5）用自己的話寫出對(duì)“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”的理解。
_______________________________________________________________________
（6）讀了這篇短文，你覺(jué)得怎樣才能學(xué)好語(yǔ)文？
_______________________________________________________________________
6． 小閱讀
紙燈籠（節(jié)選）
葵花睡不著了，黑暗里（睜著 盯著）眼睛，想著奶奶、爸爸、媽媽和青銅。她已經(jīng)離家多少天了？她記不得了，只覺(jué)得已經(jīng)很多很多天了。
她擔(dān)心地想著：奶奶好些了嗎？有一刻，她想到了奶奶的死。眼淚就從眼角上滾下來(lái)。“奶奶怎么會(huì)死呢？”她叫自己不要傷心。“很快就要見(jiàn)到奶奶了。”她要讓奶奶看看她掙了多少錢！她是多么能干！她（希望 愿意）大船快一點(diǎn)兒走。
不一會(huì)兒，她迷迷糊糊地又睡著了。等嬸子們將她推醒，大船已在油麻地的碼頭上靠下了。天還未亮。
她鉆出了船艙，朝前望去，一眼就看到了橋上的紙燈籠。燈籠的光是橙色的。她認(rèn)識(shí)，這是她家的燈籠。她用手一指，對(duì)嬸子們說(shuō)：“我家的燈籠！”她朝著燈籠，大喊一聲：“哥！”
燈籠猶疑地晃動(dòng)了一下?！案?！”葵花更（大聲 小聲）地叫了一聲。全船的人都看到了：燈籠在大橋上，一個(gè)勁地晃動(dòng)著，從橋上向碼頭飛速而來(lái)。青銅看到了葵花。
葵花對(duì)嬸子們說(shuō)：“是我哥哥！是我哥哥！”全船人都知道葵花有個(gè)特別好特別好的啞巴哥哥。葵花深情地朝全船人搖了搖手，在一個(gè)大人的幫助下跳到了碼頭上。
兄妹倆跑動(dòng)著，在碼頭中間，面對(duì)面站住了。全船的人都看著。
過(guò)了一會(huì)兒，青銅拉著葵花的手走了。
走了幾步，葵花回過(guò)頭來(lái)，朝船上的人又搖了搖手。青銅也回過(guò)頭來(lái)，朝船上的人搖了搖手。這之后，他們就手拉著手，一直走進(jìn)黑暗里。
（1）在文中選擇正確的詞語(yǔ)。
（2）從文中選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。
________地睡著 ________地晃動(dòng)
________地跑來(lái) ________地?fù)u手
（3）葵花在船上擔(dān)心的是什么，由此你知道她出來(lái)掙錢是為了什么嗎？
___________________________________________________________
（4）選文主要講了一件什么事？你從中感受到了什么？
___________________________________________________________
（5）你還讀過(guò)作者的哪些作品呢？給大家簡(jiǎn)單介紹一下吧。
___________________________________________________________
（參考答案）
一、基礎(chǔ)閱讀
1． （1）呈現(xiàn)；哺育；顯耀；殘酷
（2）排比；比喻；擬人；細(xì)細(xì)的春雨就像春姑娘紡出的線一樣。
（3）露珠；露珠；園丁
（4）露珠把短暫的一生獻(xiàn)給樹(shù)木、莊稼，而對(duì)它們卻無(wú)所苛求；像露珠一樣默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的老師
2． （1）意大利；長(zhǎng)城；兵馬俑
（2）無(wú)論；還；不僅；而且
（3）比比皆是；星羅棋布；千姿百態(tài)；別具一格
（4）略
3． （1）只有；才
（2）排比、比喻；湖水真清啊，清得可以看到水中的魚兒；湖水真靜啊，像一面大鏡子；湖水真綠啊，仿佛一塊大翡翠。
（3）白天；黃昏；白天的云白白的、軟軟的，非常平和；黃昏的云色彩艷麗、變幻莫測(cè)。
（4）云是天空這個(gè)孩子的橡皮泥，總是被隨意捏出不同的形狀。
二、提升閱讀
4． （1）凝視；眺望
（2）白瓷般光滑的羽毛。沒(méi)有一絲雜質(zhì)。就好像一團(tuán)濃墨潑上去。也會(huì)整個(gè)兒滾落下來(lái)。沾不上一星半點(diǎn)。它悠悠然浮在水面上，身子動(dòng)不動(dòng)，好像在傾聽(tīng)。又好像在思索。
（3）高傲純潔嫻靜深沉
（4）泉物:黑的沼澤地、枯敗的葦子。作用:形成對(duì)比，更襯托出天鵝那圣潔的美。
5． （1）爺爺笑了：“書是精神食糧嘛，既是食糧，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀?！?br>（2）疑惑不解；得心應(yīng)手；豁然開(kāi)朗
（3）略
（4）書只能讀，怎么可以煮呢？；把書放在鍋里煮；讀書時(shí)反復(fù)誦讀品味，把書讀透；能深入體會(huì)文章的情感，還可以牢記妙詞佳句，說(shuō)話和寫文章不會(huì)犯愁。
（5）讀書只有讀透書，博覽群書，這樣落實(shí)到筆下，運(yùn)用起來(lái)才能得心應(yīng)手，有如神助一般。
（6）示例：要多讀書并積累書中的好詞好句，細(xì)細(xì)品味范文，靈活地運(yùn)用到寫作中、生活中。
6． （1）睜著；希望；大聲
（2）迷糊；猶疑；飛速；深情
（3）葵花在船上擔(dān)心的是奶奶會(huì)不會(huì)死。她出來(lái)掙錢是為了給奶奶治病。
（4）選文主要講了葵花乘的船回來(lái)了，看到了等在碼頭的青銅和他手中的紙燈籠。我從中感受到了親人之間彼此牽掛的深情。
（5）我讀過(guò)曹文軒的《草房子》，《草房子》講述了發(fā)生在20世紀(jì)60年代初江南水鄉(xiāng)一個(gè)動(dòng)人動(dòng)情的童年故事，少男少女之間毫無(wú)瑕疵的純情，不幸少年與厄運(yùn)拼搏的悲愴與優(yōu)雅，在死亡體驗(yàn)中對(duì)生命的深切而優(yōu)美的領(lǐng)悟，大人們之間撲朔迷離且又充滿詩(shī)情畫意的情感糾葛。

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