3、《漂亮的小鐘表》                                                         教材：人美版小學(xué)美術(shù)教材第三冊第3課課時(shí)：一課時(shí)(40分鐘)                           知識與技能：了解鐘表的的文化以及造型特點(diǎn)，進(jìn)而設(shè)計(jì)漂亮有特色的小鐘表。過程與方法：通過對不同鐘表的欣賞，提高學(xué)生的審美能力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及設(shè)計(jì)與制作能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間觀念，提高他們對生活的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：選取形狀、顏色、材料三方面中的任一方面來設(shè)計(jì)制作鐘表。教學(xué)難點(diǎn)：如何設(shè)計(jì)制作出有創(chuàng)意的鐘表。教學(xué)技術(shù)與學(xué)習(xí)資源的運(yùn)用：電腦媒體、教學(xué)課件、實(shí)物投影、卡紙、圖釘、剪刀、水果及其他綜合材料。教學(xué)流程：一、 聽聲導(dǎo)入(2分鐘)師：上課生：起立，敬禮，老師您好！師：孩子們好，請坐.今天的課上我們先來欣賞一段鈴聲.鬧鈴聲響起來了，請你來猜一猜這是什么聲音？師:都知道啊,那你們一起來說生：是鬧鐘的聲音師：真的嗎？果然是鬧鐘,小朋友啊,鬧鐘是我們的好朋友,她每天提醒我們早睡早起,上學(xué)不遲到.你喜歡鬧鐘嗎?生:喜歡師：請你來說說你為什么喜歡鬧鐘？生：因?yàn)槲覀兛梢钥磿r(shí)間、、、、、、師：好的，今天胡老師就和大家一起來學(xué)習(xí)有趣的小鐘表（出示課題）二、感知引導(dǎo)，探究學(xué)習(xí)。    1、欣賞各種鐘表，了解鐘表的構(gòu)造，拓寬學(xué)生的認(rèn)知空間    ﹙1﹚欣賞古代的計(jì)時(shí)器    師：我們的生活離不開鐘表，但是，古時(shí)候沒有鐘表，古人又是怎么知道時(shí)間的呢？生：、、、、、師介紹。   ﹙2﹚欣賞生活中的鐘表（各種形狀的小鐘表）師：隨著人類的發(fā)展，科技的進(jìn)步，各種各樣的計(jì)時(shí)工具逐一問世，如簡潔大方的懷表，制作精美的擺鐘、時(shí)尚美觀的掛鐘、具有高尚品質(zhì)的腕表等。鐘表的造型和功能越來越完美。<課件：現(xiàn)代鐘表圖（各種造型的小鐘表）>從鐘表的發(fā)展過程中，我們可以看到，各個(gè)不同時(shí)期，勞動人民用他們的智慧和不斷的實(shí)踐融合成了一座時(shí)間的隧道，也為我們勾勒了一條鐘表文化和科技發(fā)展的軌跡。讓我們不禁對勞動人民豎起大拇指，她們真了不起。     2、分析鐘表的外形、顏色、材料 (5分鐘)      課件出示各種鐘表生：有圓形的，長方形的，正方形的，菱形的，三角形的,它們的形狀不同師：是的，看來我們的鐘表的形狀可真多 (板書:形狀)（2）師：這一組鐘表又有什么不同呢？生：顏色很豐富，（板書’顏色）師：孩子們觀察的很認(rèn)真，那這些鐘表有什么特征，它們是用什么做的呢? 生：鐘表設(shè)計(jì)在了玻璃上上，鐘表設(shè)計(jì)在了布上鐘表設(shè)計(jì)在了木頭上，鐘表設(shè)計(jì)在了金屬條上師:這是他們的什么不同呢？生:材料不同師：是的，我們利用生活中的不同材質(zhì)可以設(shè)計(jì)出各種各樣漂亮的鐘表。（板書：材料）師：孩子們真能干，分別從形狀、顏色和材料三個(gè)方面對設(shè)計(jì)者給予了肯定。（3）認(rèn)識鐘表的各個(gè)組成部分   師：剛才我們看到的這些這鐘表她們都有一個(gè)共同的特征，孩子們觀察到了嗎？它們都有哪幾個(gè)重要部分組成的呢？（觀察資料中的各種鐘表）——都有鐘面（表盤）、表針（時(shí)針﹑分針﹑秒針）﹑十二個(gè)數(shù)字（表符）。師:是的,孩子們聰明極了，鐘表都是由表盤,數(shù)字,指針三個(gè)方面組成的.(板書:表盤,數(shù)字.,指針)，強(qiáng)調(diào)：指針長短以及數(shù)字之間的平均間隔?，F(xiàn)在的時(shí)代發(fā)展阻止不了人們對美的追求。所以一件設(shè)計(jì)優(yōu)秀的鐘表它還應(yīng)該具備哪些要素呢？咱們?nèi)バ蕾p一些更有趣的鐘表吧！ （4）欣賞富有創(chuàng)意美的現(xiàn)代鐘表(6分鐘)（課件出示現(xiàn)代設(shè)計(jì)感極強(qiáng)的鐘表圖片）師：跳著芭蕾舞的鐘表來啦······看到它你有什么樣的感受呢？生：鐘表設(shè)計(jì)在了裙子上，很有意思師：車輪子鐘表也忍不住要出來和大家打招呼了``````同學(xué)們,我本是最不起眼的自行車輪子,可自從設(shè)計(jì)師在我身上放了指針后,我就不在普通了,受到越來越多地人的喜歡了.同學(xué)們，它們設(shè)計(jì)的怎么樣呢？生：很有創(chuàng)意  師：體現(xiàn)在形狀上還是材料上呢？生：材料有創(chuàng)意師：你真是一個(gè)愛觀察，愛動腦的孩子師:那炒鍋鐘表大哥呢?生:太有創(chuàng)意了師：(板書：創(chuàng)意)是的.師:那這些鐘表的創(chuàng)意又在哪兒呢? 生:鐘表設(shè)計(jì)成了鋼琴,很有創(chuàng)意,而且形狀也有創(chuàng)意,像”7”生:它的外形很有創(chuàng)意生：用生活中的盤子和勺子設(shè)計(jì)成了鐘表,材料很有創(chuàng)意將鐘表的數(shù)字用樹枝來代替也很有意思,材料很有創(chuàng)意鐘表設(shè)計(jì)在了提袋上,變成了一個(gè)長方形的鐘表也很有創(chuàng)意師：你們說的可真好,這一組鐘表打動你的是什么呢？它們的創(chuàng)意表現(xiàn)在什么地方呢？生：數(shù)字變成了麻將塞子,數(shù)字的設(shè)計(jì)很有創(chuàng)意生：鐘表旋轉(zhuǎn)彎曲,數(shù)字和指針的設(shè)計(jì)有創(chuàng)意師：是的，數(shù)字、指針方面的創(chuàng)意也就是我們形狀上的創(chuàng)意。看來,在我們的鐘表設(shè)計(jì)中無論是形狀顏色還是材料，最后打動我們的仍然是設(shè)計(jì)者的創(chuàng)意,這也才是最重要的.現(xiàn)代設(shè)計(jì)已經(jīng)開始日趨簡潔了，顏色簡潔，形狀簡潔，材料的特殊以及創(chuàng)意十足的設(shè)計(jì),只有這樣,我們才會愿意去購買它.三、情景設(shè)置，創(chuàng)作師:請看我們的創(chuàng)作要求吧；做之前,老師有個(gè)溫馨小提示要送給大家。趕快根據(jù)自己的材料動手制作一面有創(chuàng)意的鐘表吧。（課件播放《時(shí)間像小馬車》歌曲）四、展示評價(jià)作業(yè)(5分鐘)孩子們我們的化妝舞會馬上要開始了，請各小組的參賽人員上臺展示一下自己的創(chuàng)作吧？A、自評：誰先來向大家介紹一下自己小組的作品？B、互評：你最喜歡哪一個(gè)作品的創(chuàng)意，為什么？C、教師評價(jià)：小朋友們，老師非常高興，因?yàn)槔蠋煱l(fā)現(xiàn)我們班的小朋友不僅是小藝術(shù)家，能制作出這么漂亮的鐘表，而且還是小評論家，對其他小朋友的作品評價(jià)也很到位，你們的表現(xiàn)真棒。五、總結(jié)拓展今天,我們一起設(shè)計(jì)了漂亮的小鐘表,現(xiàn)在,鐘表除了計(jì)時(shí),還裝飾著我們的生活.這是用花草來構(gòu)建的園林大鐘,將我們的城市裝飾的更美麗了.（課件出示園林大鐘）這是現(xiàn)代具有設(shè)計(jì)感的鐘表對我們生活的裝飾.老師希望孩子們下來能夠用更多的時(shí)間再設(shè)計(jì)一個(gè)鐘表,用來裝飾我們的小房間,好嗎?生:好師:下課生:老師請休息師:孩子們再見

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5. 漂亮的小鐘表

版本： 人美版

年級： 二年級上冊

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