
知識(shí)技能
1、了解勾股定理的文化背景。
2、體驗(yàn)勾股定理的探索過(guò)程。
3、運(yùn)用勾股定理進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。
數(shù)學(xué)思考
在勾股定理的探索過(guò)程中,發(fā)展合情推理能力,體會(huì)數(shù)形結(jié)合的思想。
解決問(wèn)題
1、通過(guò)拼圖活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)思維的嚴(yán)謹(jǐn)性,發(fā)展形象思維。
2、在探究活動(dòng)中,學(xué)會(huì)與人合作并能與他人交流思維的過(guò)程和探究結(jié)果。
3、初步滲透運(yùn)用勾股定理解決直角三角形相關(guān)的問(wèn)題的數(shù)學(xué)方法。
情感態(tài)度
1、通過(guò)對(duì)勾股定理歷史的了解,感受數(shù)學(xué)文化,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
2、在探究活動(dòng)中,體驗(yàn)解決問(wèn)題方法的多樣性,培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和探索精神。
教學(xué)重點(diǎn)
探索和證明勾股定理。
教學(xué)難點(diǎn)
用拼圖的方法證明勾股定理。
教學(xué)方法
引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)、合作探究式
教學(xué)手段
多媒體
學(xué)法指導(dǎo)
將勾股定理的探索過(guò)程設(shè)計(jì)為梯度式,先從等腰直角三角形入手,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,再探究一般直角三角形是否滿足規(guī)律,讓學(xué)生直接發(fā)現(xiàn)兩條直角邊的平方和等于斜邊的平方有難度,教學(xué)中安排先發(fā)現(xiàn)以直角三角形兩直角邊為邊長(zhǎng)的正方形的面積與以斜邊為邊長(zhǎng)的正方形的面積之間的關(guān)系。
教學(xué)流程安排
教學(xué)活動(dòng)流程 活動(dòng)內(nèi)容和目的
活動(dòng)1
創(chuàng)設(shè)情境 通過(guò)對(duì)趙爽弦圖的了解,調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)勾股定理的探索興趣。
活動(dòng)2
探索勾股定理 觀察、分析網(wǎng)格圖,得出直角三角形的性質(zhì)——勾股定理,初步掌握轉(zhuǎn)化和從特殊到一般的數(shù)學(xué)思想,發(fā)展學(xué)生分析問(wèn)題的能力。
活動(dòng)3
證明勾股定理 通過(guò)剪拼圖形證明勾股定理,學(xué)生親自動(dòng)手割補(bǔ)拼接,體會(huì)數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想,嘗試一題多解,激發(fā)探索精神。
活動(dòng)4
欣賞圖片了解歷史 學(xué)生已經(jīng)知道勾股定理后,教師展現(xiàn)勾股定理的有關(guān)有關(guān)背景知識(shí),使學(xué)生對(duì)勾股定理的發(fā)展過(guò)程有所了解,感受勾股定理的豐富文化內(nèi)涵,培養(yǎng)民族自豪感,提高學(xué)習(xí)興趣。
這是一份初中數(shù)學(xué)滬科版八年級(jí)下冊(cè)18.1 勾股定理教學(xué)設(shè)計(jì)及反思,共4頁(yè)。教案主要包含了【定向?qū)W(xué)·互動(dòng)展示】等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)第18章 勾股定理18.1 勾股定理教案設(shè)計(jì),共2頁(yè)。
這是一份數(shù)學(xué)18.1 勾股定理教學(xué)設(shè)計(jì)及反思,共2頁(yè)。教案主要包含了激發(fā)興趣引入課題,勾股定理的探索,證明過(guò)程及命名,勾股定理的應(yīng)用等內(nèi)容,歡迎下載使用。
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