不等關(guān)系》教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能目標(biāo):(1)理解不等關(guān)系及其在數(shù)軸上的幾何表示.(2)會(huì)用兩個(gè)實(shí)數(shù)之間的差運(yùn)算確定兩實(shí)數(shù)之間的大小關(guān)系,能比較兩個(gè)代數(shù)式的大?。?/span>2、過(guò)程與方法目標(biāo):(1)教師提出問(wèn)題,素材,并及時(shí)點(diǎn)撥,與學(xué)生進(jìn)行交流,分析,抽象出數(shù)學(xué)模型.(2)設(shè)計(jì)較典型的問(wèn)題,通過(guò)學(xué)生自主探究,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和積極性.3、態(tài)度情感與價(jià)值觀目標(biāo):(1)通過(guò)具體情景,讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)好數(shù)學(xué)對(duì)日常生活的重要作用.(2)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力.進(jìn)一步體會(huì)數(shù)形結(jié)合的重要方法,增強(qiáng)對(duì)事物間普遍聯(lián)系規(guī)律的認(rèn)識(shí),樹(shù)立辯證唯物主義思想.教學(xué)難重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):實(shí)數(shù)(代數(shù)式)大小比較的基本方法:作差法.教學(xué)難點(diǎn):判斷差的符號(hào)難點(diǎn)突破方法:1、結(jié)合實(shí)例強(qiáng)化2、小組合作探究教學(xué)過(guò)程:一、課前預(yù)習(xí),思考以下問(wèn)題如何表示不等關(guān)系?如何用數(shù)軸表示兩個(gè)數(shù)的大???怎樣比較兩個(gè)代數(shù)式的大???比較x2+2x與-x-3的大小二、課內(nèi)探究1、新課引入:現(xiàn)實(shí)世界中存在著等量關(guān)系,也存在著大量的不等關(guān)系,同學(xué)們能舉出一些例子嗎?今天的天氣預(yù)報(bào)說(shuō):明天早晨最低溫度為7℃明天白天的最高溫度為13℃,7℃≤t≤13℃三角形ABC的兩邊之和大于第三邊,AB+AC>BCa是一個(gè)非負(fù)實(shí)數(shù),a≥02、合作探究:(學(xué)生思考并回答以下問(wèn)題)問(wèn)題一:不等式的定義用不等號(hào)連接兩個(gè)解析式所得的式子,叫做不等式.不等號(hào)的種類:>、<、≥、≤、≠.問(wèn)題二:2≥2,這樣寫(xiě)正確嗎?的含義是什么?這樣寫(xiě)是對(duì)的,因?yàn)?/span>=只要一個(gè)滿足就可以了,即ab表示aba=b ,同樣ab即為aba=b問(wèn)題三實(shí)數(shù)與數(shù)軸上的點(diǎn)有怎樣的對(duì)應(yīng)關(guān)系?右邊的點(diǎn)表示的實(shí)數(shù)與左邊的點(diǎn)表示的實(shí)數(shù)誰(shuí)大? 與數(shù)軸上的點(diǎn)是一一對(duì)應(yīng)的,右邊的點(diǎn)表示的實(shí)數(shù)比左邊的點(diǎn)表示的實(shí)數(shù)大問(wèn)題四:數(shù)軸上兩點(diǎn)A、B有怎樣的位置關(guān)系??jī)蓪?shí)數(shù)有怎樣的大小關(guān)系?點(diǎn)的關(guān)系:點(diǎn)A在點(diǎn)B右側(cè);點(diǎn)A在點(diǎn)B左側(cè) ;點(diǎn)A和點(diǎn)B重合數(shù)的關(guān)系:ab、a=bab問(wèn)題五:如何比較兩數(shù)大???(小組討論)做差比較法法的一般步驟:(教師引導(dǎo),學(xué)生回答)(1)作差;(2)變形,常采用的手段是因式分解和配方法,因式分解是將化成的形式,配方是將化為一個(gè)或幾個(gè)完全平方的,也可兩種手段并用;(3)定號(hào),就是確定是大于0,還是等于0,或是小于0與具體的值無(wú)關(guān)(4)得出結(jié)論.三、小結(jié)不等式的定義不等關(guān)系在數(shù)軸上的幾何表示做差法確定兩數(shù)或代數(shù)式的大小

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初中數(shù)學(xué)北師大版八年級(jí)下冊(cè)電子課本

1 不等關(guān)系

版本: 北師大版

年級(jí): 八年級(jí)下冊(cè)

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