分式教學目標:1．復習分式方程的有關概念2．進一步鞏固解分式方程的一般步驟3．能根據(jù)實際問題中的條件列分式方程，體會方程的模型思想教學重點:分式方程的解法與應用教學難點:列分式方程 課時數(shù):1第一課時教學過程復備欄出示本章知識結構 知識回顧1、形如   的式子叫做分式，其中A、B是整式，B中必須含有字母。對于任意一個分式，分母都不能為零。  2、分式的加減法則： 3、分式的乘除法則： 4、分式的乘方法則：綜合運用例1、下列各有理式中，哪些是分式？哪些是整式？例2：當 m 取何值時，分式        有意義？值為零？解：由 m – 3 ≠0，得 m≠3。所以當 m≠3 時，    分式有意義；由 m2 – 9 =0，得 m=±3。而當 m=3 時，分母m – 3 =0，分式?jīng)]有意義，故應舍去，所以當 m= - 3時，分式的值為零。         例3、計算：   同步練習    （ A）擴大5倍（ B）擴大15倍（ C）不變（ D）是原來的思考：如果把分式                 中x、y都擴大5倍，則分式的值如何變化？ 例4：解方程  矯正補償           解分式方程       工程問題例5：甲乙兩隊人員搬運一些電力器材上山，甲隊單獨完成任務比乙隊單獨完成任務少用50分鐘，若甲、乙兩隊一起搬運1小時可以完成，問甲、乙兩隊單獨搬運，各需幾分鐘完成？ 行程問題例6、甲、乙兩地相距150千米，一輪船從甲地逆流航行至乙地，然后又從乙地返回甲地，已知水流的速度為3千米/時，回來時所用的時間是去時的四分之三，求輪船在靜水中的速度。解：設輪船在靜水中的速度為x千米/時  x=21 答：輪船在靜水中的速度是21千米/時。實際問題例7、甲加工180個零件所用的時間，乙可以加工240個零件，已知甲每小時比乙少加工5個零件，求兩人每小時各加工的零件個數(shù).解：設甲每小時加工x個零件，則乙每小時加工（x+5）個零件，根據(jù)題意得：  解得    x=15經(jīng)檢驗x=15是原方程的解完善整合1、某工人師傅先后兩次加工零件各1500個，當?shù)诙?/span>加工時，他革新了工具，改進了操作方法，結果比第一次少用了18個小時.已知他第二次加工效率是第一次的2.5倍，求他第二次加工時每小時加工多少零件?   2、某人騎自行車比步行每小時多走8千米，如果他步行12千米所用時間與騎車行36千米所用的時間相等，求他步行40千米用多少小時?      小結：本節(jié)課在知識上有哪些收獲？在思想方法上有哪些收獲？在小組合作學習中有哪些體會？                           教學反思：   

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初中數(shù)學蘇科版八年級下冊電子課本 舊教材

10.1 分式

版本： 蘇科版

年級： 八年級下冊

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