小學(xué)數(shù)學(xué)2,3,5的倍數(shù)特征課文ppt課件

這是一份小學(xué)數(shù)學(xué)2,3,5的倍數(shù)特征課文ppt課件，共25頁。PPT課件主要包含了請(qǐng)大家舉例驗(yàn)證，找規(guī)律，是不是3的倍數(shù)，擺成的數(shù)，圓片個(gè)數(shù)個(gè)，課堂練習(xí)，組成30，組成1551，組成1221，組成2772等內(nèi)容，歡迎下載使用。
1.探索3的倍數(shù)的特征，能判斷一個(gè)數(shù)是不是3的倍 數(shù)。2.經(jīng)歷探究3的倍數(shù)特征的過程，體會(huì)歸納思想，能 運(yùn)用3的倍數(shù)特征來解決生活中的一些實(shí)際問題。3.在探索活動(dòng)中感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，發(fā)展分析、 比較、猜測、驗(yàn)證的能力。
【重點(diǎn)】 掌握3的倍數(shù)特征，并能熟練地判斷一個(gè)數(shù)是不是3 的倍數(shù)。 【難點(diǎn)】 3的倍數(shù)的特征的歸納過程。
2的倍數(shù)特征：個(gè)位上是0，2，4，6，8的數(shù)， 都是2的倍數(shù)。5的倍數(shù)特征：個(gè)位上是0或5的數(shù)，是5的倍數(shù)。
我們運(yùn)用2和5的倍數(shù)的特征來猜想3的倍數(shù)的特征。
個(gè)位上是3，6，9的數(shù)是3的倍數(shù)。
這個(gè)特征不對(duì)，例如26的個(gè)位是6，但26不是3的倍數(shù)。13的個(gè)位是3，但13也不是3的倍數(shù)。19的個(gè)位上是9，但19也不是3的倍數(shù)。
個(gè)位是幾的數(shù)才是3的倍數(shù)呢？觀察百數(shù)表找出3的倍數(shù)。
請(qǐng)給3的倍數(shù)做上標(biāo)記。
觀察這些數(shù)的個(gè)位上的數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？
所有這些3的倍數(shù)的個(gè)位，有的是1，也有的是2，3，4，5，6，7，8，9，0。所以沒有規(guī)律可循。
3的倍數(shù)特征，用2、5的倍數(shù)特征來找是行不通的。3的倍數(shù)特征不看個(gè)位。
那么3的倍數(shù)有沒有特征呢？
(1)將一些小圓片放在下圖中表示一個(gè)一位數(shù)或兩位數(shù)。
用3個(gè)小圓片擺成的一個(gè)一位數(shù)是3。
用3個(gè)小圓片可以擺成的一個(gè)兩位數(shù)是12。
用3個(gè)小圓片可以擺成的一個(gè)兩位數(shù)是21。
12÷3=4，21÷3=7，說明12和21都是3的倍數(shù)。
用4個(gè)小圓片可以擺成的一個(gè)兩位數(shù)是13。
還可以擺成22和31。
組成了13，22，31。除以3后都有余數(shù)。說明這些數(shù)都不是3的倍數(shù)。
用5個(gè)小圓片可以擺成的一個(gè)兩位數(shù)是14。
還可以擺成23、32和41。
組成了14，23，32，41，這些數(shù)被3除后都有余數(shù)，所以都不是3的倍數(shù)。
用6個(gè)小圓片可以擺成的一個(gè)兩位數(shù)是15。
還可以擺成24、33、42和51。
組成了15，24，33，42，51，這些數(shù)都能被3整除，所以都是3的倍數(shù)。
(2)填表判斷所組成的數(shù)是不是3的倍數(shù)。
組成的這些數(shù)，各數(shù)位上的數(shù)字之和等于圓片個(gè)數(shù)。
1）能拼成3的倍數(shù)的小圓片的總個(gè)數(shù)是不是3的倍數(shù)？2）不能拼成3的倍數(shù)的小圓片的總個(gè)數(shù)是不是3的倍數(shù)？
3÷3=1，6÷3=2。能拼成3的倍數(shù)的小圓片的總個(gè)數(shù)是3的倍數(shù)。
4÷3不能整除，5÷3不能整除，不能拼成3的倍數(shù)的小圓片的總個(gè)數(shù)不是3的倍數(shù)。
3的倍數(shù)特征：一個(gè)數(shù)各個(gè)數(shù)位上的數(shù)字之和是3的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)就是3的倍數(shù)。讓我們?cè)诎贁?shù)圖中驗(yàn)證一下吧。
百數(shù)表中任取一個(gè)3的倍數(shù)，并把它個(gè)位和十位上的數(shù)字相加，和還是3的倍數(shù)嗎？
判斷一個(gè)數(shù)是不是3的倍數(shù)的方法：先算出這個(gè)數(shù)的各數(shù)位上的數(shù)字之和，再看是不是3的倍數(shù)，如果是3的倍數(shù)，那么這個(gè)數(shù)就是3的倍數(shù)，否則就不是。
（教材第7頁 “課堂活動(dòng)” ）
1.選出兩張卡片組成一個(gè)兩位數(shù)，使這個(gè)兩位數(shù) 是3的倍數(shù)，你認(rèn)為該怎么選？
選兩張卡片數(shù)字之和是3的倍數(shù)的兩張卡片。
（教材第7頁 “練習(xí)二”第6題 ）
索道是大渡河兩岸村寨用來運(yùn)送物資的常用工具。人們將貨物放進(jìn)索道的貨物箱,使貨物往返于兩寨之間。今天貨物箱最初在乙寨,共運(yùn)送9次(往返算兩次)。最后，貨物箱停在哪個(gè)村寨?
因?yàn)榕紨?shù)次在乙寨、奇數(shù)次在甲寨，所以最后貨物箱停在了甲寨。
（教材第7頁 “練習(xí)二”第7題 ）
3.在6，12，15，20，27，30，45，75，93，100中，
6、12、20、30、100
6、12、15、27、30、45、75、93
15、20、30、45、75、100
2的倍數(shù)特征：個(gè)位上的數(shù)是0，2，4，6，8。
5的倍數(shù)特征：個(gè)位上是0或5的數(shù)是5的倍數(shù)。
3的倍數(shù)特征：一個(gè)數(shù)各個(gè)數(shù)位上的數(shù)字之和是3的 倍數(shù)。
(1)2的倍數(shù)有( )。 (2)3的倍數(shù)有( )。 (3)5的倍數(shù)有( )。
（教材第7頁 “練習(xí)二”第8題 ）
4.在□里填適當(dāng)?shù)臄?shù)字，使這些兩位數(shù)是3的倍數(shù)。
3的倍數(shù)特征：一個(gè)數(shù)各個(gè)數(shù)位上的數(shù)字之和是3的 倍數(shù)，這個(gè)數(shù)就是3的倍數(shù)。
（教材第7頁 “練習(xí)二”第9題 ）
5.將10～30中符合要求的自然數(shù)填在下面的圈內(nèi)。
既是3的倍數(shù)，也是5的倍數(shù)
10～30的自然數(shù)： 10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、21、22、23、24、25、26、27、28、29、30。
各個(gè)數(shù)位上的數(shù)字之和是3的倍數(shù)的數(shù)。
個(gè)位數(shù)是0或5的數(shù)是5的倍數(shù)。