教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合具體情景，借助相同加數(shù)連加的計(jì)算，初步體會乘法的意義，能根據(jù)加法算式寫出乘法算式，能正確地讀、寫乘法算式。
2、經(jīng)歷數(shù)與算的過程，體會乘法產(chǎn)生的必要性以及乘法和加法之間的關(guān)系，感受乘法計(jì)算的簡便性。培養(yǎng)初步的符號感。
3、體驗(yàn)乘法與日常生活的密切練習(xí)，在個性化及交流中獲得成功的體驗(yàn)，初步形成合作意識。
教學(xué)重點(diǎn)：通過探究使學(xué)生理解求幾個相同加數(shù)的和可以用乘法。
教學(xué)難點(diǎn)：能正確熟練的進(jìn)行加法和乘法間的轉(zhuǎn)化。
一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入
1、談話引入
師：同學(xué)們喜歡看魔術(shù)表演嗎？魔術(shù)表演不僅非常神奇，在魔術(shù)表演的過程中還隱藏著很多數(shù)學(xué)知識呢，我們今天就來一起學(xué)習(xí)隱藏在魔術(shù)表演中的數(shù)學(xué)知識吧！
教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)魔術(shù)表演的場景 (課件出示)
2、學(xué)生觀察，搜集有關(guān)信息
仔細(xì)看大屏幕，你能找到那些數(shù)學(xué)信息？
3、根據(jù)信息，提出數(shù)學(xué)問題
（1）一共有多少個寶葫蘆？
（2）一共有多少只小鳥？
（3）一共有多少個燈泡？
二、師生合作探究新知
1、板書第一個問題：一共有多少個寶葫蘆？
(1)誰能把有關(guān)寶葫蘆的信息和問題讀一讀？
學(xué)生在草稿本上列式計(jì)算。匯報
5+5+5+5+5+5+5+5=40（個）
（2）說說這個算式的特點(diǎn)
生：加數(shù)都是5，有8個。
生：8個5相加。
2、初步感知加法算式的繁瑣
說說寫算式的感受。
老師故意寫錯，體會求8個5的和用加法做太麻煩了。
3、明確探究問題
（1）師：那我們能不能想一種簡便寫法，既能看懂是幾個5相加，又不用寫這么長？
(2)學(xué)生獨(dú)立思考，然后在小組內(nèi)交流，全班交流。
4、揭示課題
師：像上面這樣求幾個相同加數(shù)的和，除了用加法計(jì)算外，還可以用一種簡便方法，這種簡便方法是什么呢？這正是我們今天要研究的問題。 （揭示課題：乘法的初步認(rèn)識）
（1） 介紹運(yùn)算符號“乘號”引導(dǎo)學(xué)生會寫會讀。
（2）怎樣寫乘法算式呢？我們只要去數(shù)一下是幾個幾就可以了。比如：5+5+5+5+5+5+5+5=40是8個5。所以寫成乘法就是 （板書）5×8=40 或8×5=40
（3） 乘法所表示的意義
明確：5表示是相同的加數(shù)，8表示有相同加數(shù)的個數(shù)。
（4）乘法算式的讀法
按照從左到右的順序讀乘法算式。
（5）介紹乘法算式的各部分名稱。
師：乘法和我們以前學(xué)過的加法、減法一樣，它的各部份也有一個名稱。請你猜一猜“×”前后的兩個數(shù)，分別叫什么？學(xué)生試說后教師介紹各部分名稱。教師板書各部分名稱并讀一讀。
（6）引導(dǎo)學(xué)生觀察加法算式和乘法算式，找出二者之間的聯(lián)系。
學(xué)生交流。
師生小結(jié)：乘法算式中一個因數(shù)是加法算式中的相同加數(shù)，另一個因數(shù)是相同加數(shù)的個數(shù)。
進(jìn)一步讓學(xué)生明確：求幾個相同加數(shù)的和用乘法計(jì)算比較簡便。
解決“一共有多少只小鳥？”
學(xué)生獨(dú)立完成，再集體評講。
三、鞏固練習(xí)
下面哪些算式可以直接改寫成乘法算式？
3+3+3+3
7+7
6+6+6
3+3+3+2
自主練習(xí)第2、3題
學(xué)生先獨(dú)立完成，后集體講評。
3、自主練習(xí)第6題
播放課件，讓學(xué)生上臺來連一連。
4、自主練習(xí)第7題
學(xué)生先畫一畫，后集體講評。
四、全課總結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家有什么收獲？
生1：在加法算式中，每個加數(shù)都相同，就可以把這個加法算式改寫成乘法算式。
生2：求幾個相同加數(shù)的和，用乘法表示比較簡便。
師：今天我們只是初步認(rèn)識了乘法，今后還有很多關(guān)于乘法的知識等待我們?nèi)W(xué)習(xí)呢。其實(shí)，生活有許許多多可以用乘法計(jì)算的數(shù)學(xué)問題，只要我們認(rèn)真觀察，你們就會發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)在我們生活中無處不在。

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一 看魔術(shù)——乘法的初步認(rèn)識

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