一、【觀察與思考】第四節(jié) 細(xì)菌和真菌在自然界中的作用
1、面包發(fā)霉后，其中有機(jī)物被分解成什么物質(zhì)？
作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)
2、細(xì)菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中起什么作用？
細(xì)菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中起到了分解有機(jī)物的作用，使復(fù)雜的有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物。
真菌和細(xì)菌在物質(zhì)循環(huán)中的作用示意圖
3、如果地球沒(méi)有了細(xì)菌和真菌，地球?qū)⑹鞘裁礃幼樱?br/> 尸體堆積如山，我們的生活空間越來(lái)越?。?br/>每到冬天，森林里都鋪滿了一層厚厚的落葉，年復(fù)一年，森林里的落葉層會(huì)不會(huì)越來(lái)越厚呢？二、【課堂實(shí)驗(yàn)】探究：細(xì)菌對(duì)落葉的分解作用
為證明細(xì)菌對(duì)落葉的分解作用，某小組同學(xué)分別提出三種實(shí)驗(yàn)方案，三種方案的共同點(diǎn)是：將同一種樹的落葉分成甲乙兩組，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中滴加蒸餾水，使樹葉保持潮濕。
（1）甲乙兩組為什么要用相同的樹葉？（2）為什么要使樹葉保持潮濕？（3）哪個(gè)方案更能說(shuō)明問(wèn)題？為什么？
給細(xì)菌提供適宜生活的環(huán)境
方案3更能說(shuō)明問(wèn)題。方案3保證了甲乙兩組的實(shí)驗(yàn)條件除有無(wú)細(xì)菌外其他條件都相同，實(shí)驗(yàn)結(jié)果更接近事實(shí)。三、【課程主要內(nèi)容】引起動(dòng)植物和人患病
足癬，即腳氣病，是一種由真菌引起的傳染性皮膚病。足癬發(fā)生在趾間或足底。表現(xiàn)為奇癢、水皰、脫屑、糜爛，甚至出現(xiàn)裂隙等癥狀。足癬病人的鞋子、襪子和浴巾等都帶有大量的真菌。
怎樣的生活習(xí)慣容易引起細(xì)菌或真菌的感染？平時(shí)怎么做可以預(yù)防細(xì)菌或真菌感染？
真菌引起的玉米瘤黑粉病
我們可以利用細(xì)菌或真菌用于治療疾病嗎？
過(guò)多服用抗生素對(duì)人體會(huì)有害嗎？
不可以，會(huì)產(chǎn)生毒副作用，損害肝腎功能；會(huì)降低人體的免疫功能，導(dǎo)致更多疾病的產(chǎn)生；容易產(chǎn)生耐藥性，使細(xì)菌抗藥能力得到鍛煉，對(duì)敏感藥物不再敏感。
除了治療疾病，細(xì)菌和真菌還可以用于農(nóng)業(yè)方面嗎？
兩種生物共同生活在一起,相互依賴，彼此有利，這種現(xiàn)象叫共生。
將空氣中的氮轉(zhuǎn)化


為含氮化合物
幫助動(dòng)物分解草料


中的纖維素
學(xué)習(xí)這節(jié)課后，你覺(jué)得應(yīng)該如何看待細(xì)菌和真菌與動(dòng)植物之間的關(guān)系？
引起動(dòng)植物和人患?。? ）
作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)（ ）
與動(dòng)物、植物、人（ ）
都是利用現(xiàn)成的有機(jī)物來(lái)生活。四、【隨堂練習(xí)】1.把一條死小魚深埋在一棵大樹的根旁，過(guò)了好長(zhǎng)一段時(shí)間以后，小魚不見了，其原因是( ) A.被樹根吸收了 B.被水沖走了 C.被貓挖吃了 D.被腐生細(xì)菌分解了2.大部分細(xì)菌和真菌屬于異養(yǎng)生物，其原因是( ) A.沒(méi)有成形的細(xì)胞核 B.進(jìn)行無(wú)氧呼吸 C.只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物 D.進(jìn)行有氧呼吸
3.細(xì)菌對(duì)自然界的最重要影響是( )。 A.分解動(dòng)植物遺體 B.制造有機(jī)物 C.殺死多余動(dòng)植物 D.凈化空氣4.豆科植物的根瘤是由哪兩種生物共同生活所形成的?( ) A.根瘤菌和豆科植物 B.藻類與真菌 C.藻類與細(xì)菌 D.原生動(dòng)物與根瘤菌

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第四節(jié) 細(xì)菌和真菌在自然界中的作用

版本： 人教版 (新課標(biāo))

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