課 題
葡萄和爬墻虎
總課時數
1
1 課時
教 學
目 標
初步認識葡萄和爬墻虎的各組成部分的特征。
初步認識藤本植物。
能運用感官或使用恰當的工具搜集信息。
學習用比較的方法對不同植物進行比較，找出藤本植物具有的共同特征。
能用一定的標準去尋找相似的植物，從而用不同的方法認識更多的藤本植物。
意識到科學觀察應尊重事實。
樂于與人合作，共同完成探究活動，貢獻自己的想法。
教
材
分
析
重點
難點
設計
方法
觀察葡萄和爬墻虎的莖，對比發(fā)現其莖的共同特征。
對比觀察葡萄和爬墻虎的外形特點，描述它們的莖、葉和花的差異。
了解藤本類植物的知識點。
課前準備：
1.收集關于葡萄和爬墻虎的資料。 2,.收集藤本植物的知識資料。
教
學
過
程
導入
學習了三節(jié)課，我們認識了喬木，灌木，草本植物，我們發(fā)現，它們都是喜歡長在地面上的而且還能獨立生長，那會不會有能長得很高，能爬到天上的植物呢？不錯，上學期我們學習到了一種植物是有攀緣莖和纏繞莖的，而這種植物能依靠他物向上爬。它是遇強則強，別人越高，他就越高！
產生問題：藤本植物有哪些特點？葡萄能爬在墻上嗎？葡萄的葉子有什么特點，它與爬墻虎有什么異同。
任務：用科學的方法對葡萄和爬墻虎植株進行有序的觀察，發(fā)現他們的共同特點以及他們之間的差異。
教學內容
活動一：觀察葡萄和爬墻虎；觀察葡萄和爬墻虎的莖，對比發(fā)現其莖的共同特征：長著細長的藤，這類植物不能直立生長，借助吸盤、吸附根、卷須、蔓條及莖本身纏繞或攀附在其他物體上生長。
葡萄和爬墻虎是常見的綠化植物，同學們對葡萄的果實都很熟悉，都吃過，但是對葡萄植株的觀察卻少之又少。而爬墻虎，同學們可能在校內校外都會看到，但是卻很少走進去觀察，去記錄，也不會對兩者之間做系統(tǒng)的比較。
引導學生從葡萄和爬墻虎的葉的形態(tài)去觀察，記錄兩者之間葉子存在著哪些差異，尋找出他們分別的特征 。以小組為單位對觀察結果以及記錄的信息展示出來。
區(qū)別：葡萄通過卷須攀附在其他物體上生長；而爬墻虎的卷須短，分支多，卷須頂端及尖端有粘性吸盤，遇到物體便吸附在上面，無論是巖石、墻壁或是樹木，均能吸附。
在學生觀察的基礎上，引導學生對觀察記錄進行描述，比如莖的形態(tài)，葉的形態(tài)，攀援方式有什么不同，并細致的對不同的部位進行描述，進一步發(fā)現葡萄和爬墻虎的形態(tài)特征，學會辨識。歸納出葡萄和爬墻虎的共同特點：葡萄和爬墻虎都長著細長的藤，這類植物不能直立生長，借助吸盤、吸附根、卷須、蔓條及莖本身纏繞或攀附在其他物體上生長。
活動二：校園里的藤；利用藤本植物莖的特征去尋找相似的植物。提供豌豆，牽牛花，蔦蘿給學生觀察和比較，從觀察中發(fā)現藤本植物的共同特點，并嘗試在日常生活中以及校園中尋找它們的蹤跡。
記錄不同藤本植物的攀援方式，如豌豆借助卷須攀援生長，而牽?；ā⑹\蘿則通過自身纏繞在其他物體上的方式生長。
活動三：認識藤本植物；帶領學生通過觀察前面幾個植物的特征后，總結藤本植物的特點：莖稈細長，滋生不能直立生長，必須依附他物二向上攀援的植物。按它們莖的質地分為草質藤本（扁豆，牽牛花，蕓豆等）和木質藤本。按照他們的攀附方式，則有纏繞藤本（如紫藤，金銀花，何首烏等）吸附藤本（如凌霄，爬山虎，五葉地錦等）和卷須藤木（如絲瓜，葫蘆，葡萄）、蔓生藤木（如薔薇，木箱，藤本月季）。此類植物因攀援的特性而稱之為“藤本植物”，是相對于喬木，灌木而言。因此，攀援植物，攀緣植物，藤本植物是一類，知識稱謂不同而已。
布
置
作
業(yè)
尋找更多藤本植物的資料
板
書
設
計
葡萄和爬墻虎
觀察葡萄和爬墻虎的莖
辨識葡萄和爬墻虎以及其他的藤本植物
認識藤本植物
教
學后記

本節(jié)課以觀察為主，給予學生定制詳細的觀察計劃，來記錄和描述藤本植物的整體形狀，特征。同時可以根據特征來分辨葡萄和爬墻虎以及其他藤本植物。增加學生的知識面。

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5 養(yǎng)蠶

版本： 粵教粵科版

年級： 三年級下冊（新版）

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