課題
黃繼光
課型
略讀課文
授課
時(shí)間
1課時(shí)
教學(xué)
目標(biāo)
1.自主識(shí)字，認(rèn)識(shí)“役、屢”等6個(gè)字，理解詞語(yǔ)。
2.抓住文中描寫(xiě)語(yǔ)言、動(dòng)作的語(yǔ)句，通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)黃繼光壯烈犧牲的偉大意義，體會(huì)英雄頑強(qiáng)戰(zhàn)斗、不怕?tīng)奚木窈痛鬅o(wú)畏的英雄氣概。
教學(xué)
重點(diǎn)
學(xué)會(huì)從描寫(xiě)人物動(dòng)作、語(yǔ)言的語(yǔ)句，體會(huì)人物的精神品質(zhì)。
教學(xué)
難點(diǎn)
理解黃繼光頑強(qiáng)戰(zhàn)斗、壯烈犧牲的段落，學(xué)習(xí)他愛(ài)國(guó)主義的革命精神。
教具
準(zhǔn)備
課件
教學(xué)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入
（ ）分鐘
一、課件導(dǎo)入，揭示課題
1.【出示課件2：豐碑畫(huà)面】誦讀課題
師：同學(xué)們，這是一座紀(jì)念偉大的抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)而高高聳立的豐碑，這座豐碑，是由千萬(wàn)個(gè)為祖國(guó)、為朝鮮、為和平而壯烈犧牲的烈士的英靈筑就的。在這些英靈中，就有這樣一位年輕而偉大的戰(zhàn)士，讓我們一起，深情地呼喚他的名字——黃繼光。
2.簡(jiǎn)介背景【出示課件3】


通過(guò)介紹背景，幫助學(xué)生了解課文，了解人物，拉近與文本的距離。
新課
教學(xué)
（ ）分鐘
二、初讀課文，整體感知。
（一）初讀，解決字詞。
1.讀課文，用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)生字詞語(yǔ)，掃除字詞障礙。
2.出示詞語(yǔ)。
3. 指名讀詞語(yǔ)，相機(jī)解釋詞語(yǔ)意思。
三、對(duì)話文本，引導(dǎo)質(zhì)疑
1.請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，用你喜歡的方式認(rèn)真讀課文，要讀得準(zhǔn)確、流利，再拿出一支筆，有什么問(wèn)題自己想不明白的，可以在書(shū)上做個(gè)標(biāo)記，一會(huì)提出來(lái)。
2.好了，同學(xué)們讀得非常認(rèn)真，也做了一些標(biāo)記，要知道學(xué)會(huì)在質(zhì)疑中提出問(wèn)題，才能更好地學(xué)習(xí)。下面，大膽地把你的問(wèn)題提出來(lái)。
四、潛心會(huì)文，領(lǐng)悟情感
（一）學(xué)習(xí)第一段（1、2自然段）
同學(xué)們?cè)谧x書(shū)中遇到的問(wèn)題還要靠讀書(shū)來(lái)解決，隨著課文的學(xué)習(xí)，看看能不能自己解決問(wèn)題，解決不了或者老師遺漏的，一會(huì)再提出來(lái)。下面請(qǐng)1名同學(xué)讀1、2自然段，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：【出示課件5】
1.第1、2自然段主要寫(xiě)了什么？
2.結(jié)合課文中的時(shí)間詞，談一談完成這項(xiàng)任務(wù)的難易程度怎么樣？（生：時(shí)間的緊迫，第五天夜晚，黎明之前，戰(zhàn)斗了四天四夜）
師過(guò)渡：（這樣激烈的一次陣地戰(zhàn)，時(shí)間又是如此緊迫，看來(lái)，奪取高地可不是一件容易的事，身在戰(zhàn)場(chǎng)的黃繼光是怎么做的？
（二）自主學(xué)習(xí)第二段（3—6）自然段，出示思考題：
師：【出示課件6】
黃繼光在什么情況下主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)的？又是怎么請(qǐng)戰(zhàn)的？
請(qǐng)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)第3—6自然段，可以用抓詞語(yǔ)，理解重點(diǎn)句子的方法學(xué)習(xí)，一會(huì)兒匯報(bào)你的學(xué)習(xí)結(jié)果。
生：匯報(bào)交流。
A：敵人火力兇猛，進(jìn)攻受阻。
突出黃繼光在完成任務(wù)中所面臨的困難是很大的。
B：“憤怒”“堅(jiān)定”。
請(qǐng)根據(jù)“憤怒”“堅(jiān)定”等詞語(yǔ)，同桌讀黃繼光和參謀長(zhǎng)的話，想象一下黃繼光的憤怒來(lái)自什么？堅(jiān)定來(lái)自什么？（對(duì)敵人的恨，為了整個(gè)戰(zhàn)斗的勝利，不惜代價(jià)。）（對(duì)朝鮮人民的熱愛(ài)，對(duì)革命事業(yè)的忠誠(chéng)，高度的責(zé)任感。）（板書(shū)：神態(tài)描寫(xiě)：憤怒 堅(jiān)定）
C、哪位同學(xué)能勇敢地站起來(lái)，像黃繼光那樣堅(jiān)定地向我——參謀長(zhǎng)請(qǐng)戰(zhàn)。師握生手。
師引讀：黃繼光帶上兩個(gè)站士，拿了手雷，喊了一聲什么？（生接讀）
【出示課件7】“讓祖國(guó)人民聽(tīng)我們勝利的消息吧！”
從黃繼光的話中，你聽(tīng)出了什么？（必勝的決心、自我犧牲的精神）（板書(shū)：自我犧牲的精神）
師：敵人的火力那么兇猛，黃繼光要完成任務(wù)，那份艱難可想而知。
（三）下面同學(xué)們重點(diǎn)研讀7—11自然段，結(jié)合學(xué)習(xí)提示，小組合作學(xué)習(xí)，每個(gè)人都要積極發(fā)言，一會(huì)全班交流。 【出示課件8】
學(xué)習(xí)提示：
1.黃繼光處境如何艱難？標(biāo)在書(shū)上。
2.找出黃繼光在戰(zhàn)斗中的表現(xiàn)，標(biāo)在書(shū)上。
A：生自主學(xué)習(xí)后，小組討論。
B：全班交流：
（1）先說(shuō)處境如何艱難。
（2）再現(xiàn)黃繼光在戰(zhàn)斗中的表現(xiàn)。
師相機(jī)指導(dǎo)讀：
（1）慢表現(xiàn)出難?！境鍪菊n件9、10】
（2）慢、有力，數(shù)字和省略號(hào)說(shuō)明每前進(jìn)一步都需要驚人的毅力。
（3）這位年輕的戰(zhàn)士在身負(fù)重傷的情況下，站起來(lái)了，在暴風(fēng)雨一樣的子彈中站起來(lái)了，作者怎樣表現(xiàn)他的驚訝與贊嘆？（！?。“。┻@是驚人的勇敢與頑強(qiáng)，讓我們帶著對(duì)英雄的敬佩與贊嘆朗讀。（第9自然段）
（4）暈倒了
（5）又站起來(lái)了。（在什么情況下又站起來(lái)了？A：戰(zhàn)斗的激烈。B：天快亮了，情況緊急。C：自身處境。）
（6）“張開(kāi)、猛撲、堵住”，抓住描寫(xiě)動(dòng)作的詞，體會(huì)堵槍的壯舉，用盡全身力量，身負(fù)重傷，盡全力撲遠(yuǎn)一些。（板書(shū)：動(dòng)作描寫(xiě)：張開(kāi)、猛撲、堵?。?br>C：討論：同學(xué)們，要摧毀敵人的火力點(diǎn)，除了用胸膛堵槍口外，還有沒(méi)有別的辦法？（武器沒(méi)了，時(shí)間到了，情況嚴(yán)峻。）【出示課件11】
D：展開(kāi)想象表達(dá)情感：同學(xué)們，假如你就是黃繼光的戰(zhàn)友，親眼目睹了這驚天動(dòng)地的一幕，你會(huì)怎么想？把你內(nèi)心的感受用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，以“黃繼光啊，你是我的好戰(zhàn)友——”開(kāi)頭說(shuō)幾句話（生）【出示課件12】
四、學(xué)習(xí)第四段（第12自然段）
年輕的戰(zhàn)士用生命譜寫(xiě)了一曲英雄贊歌，戰(zhàn)友們的心怎能平靜，復(fù)仇的火焰熊熊燃燒，帶著你的感受，齊讀最后一個(gè)自然段。

出示本課的難理解的詞語(yǔ)，便于學(xué)生用較短的時(shí)間掌握這些詞語(yǔ)，為理解課文打基礎(chǔ)。同時(shí)，還可以學(xué)到一些學(xué)習(xí)詞語(yǔ)的方法。
此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生感知黃繼光的“大無(wú)畏的英雄氣概和視死如歸的精神”，通過(guò)抓關(guān)鍵詞談感悟的方法，完成與文本的對(duì)話。
小組討論，教師指導(dǎo)，使學(xué)生能夠從更深層次來(lái)理解課文，了解人物的內(nèi)心情感。
課堂小結(jié)及拓展延伸（ ）分鐘
五、以情激情【出示課件13】
1.黃繼光用生命鋪就了一條勝利之路，戰(zhàn)友們沖上陣地后發(fā)現(xiàn)，黃繼光敦實(shí)的身軀仍然壓在敵人的射擊孔上，他的手仍然牢牢地抓著周圍的麻袋，腿已被打斷，身后是一道十多米長(zhǎng)的血印，衛(wèi)生員整理遺體時(shí)，用熱毛巾捂他的手臂，捂到第三天，那高高舉起的手臂才放下來(lái)。課文學(xué)完了，老師相信你們也被深深地震撼了，黃繼光沒(méi)有照過(guò)一次相，這尊塑像是根據(jù)連長(zhǎng)的回憶塑成的。此時(shí)此刻，面對(duì)英雄的塑像，你想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？
2.學(xué)生交流后出示課件：黃繼光紀(jì)念館【出示課件14】
同學(xué)們，這就是黃繼光紀(jì)念館，讓我們?nèi)w起立，懷著對(duì)烈士無(wú)比崇敬的心情，傾訴內(nèi)心的獨(dú)白：黃繼光，你永遠(yuǎn)活在我們心中。
3.激情總結(jié)：
同學(xué)們，有了這種精神的軍隊(duì)是偉大而不可戰(zhàn)勝的！老師相信，這種精神一定會(huì)代代相傳，永放異彩！
通過(guò)課堂延伸，更好地理解升華主題。

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23 黃繼光

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