1.能聽、說、認(rèn)讀單詞pig，bear，cat，duck，dg。
2.能用句型It’s a …來介紹動(dòng)物的名稱。
3.能熟讀“Let’s chant”部分的童謠。
4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
能聽、說、認(rèn)讀單詞：pig，bear，cat，duck，dg。
單詞cat中字母“a”的讀音/?/，幫助學(xué)生了解一些語(yǔ)音知識(shí)。
pig，bear，cat，duck，dg等動(dòng)物的圖片、教學(xué)光盤、教學(xué)課件。
Step 1:Warm-up
教師出示鴨、狗、熊的圖片與學(xué)生對(duì)話：
T：What’s this? Ss:It’s a duck.
T：What’s this? Ss:It’s a dg.
T：What’s this? Ss:It’s a bear.
Step 2:Presentatin
（1）教師模仿鴨子的叫聲“Quack”“Quack”并問：What’s this? Ss:It’s a duck.教師展示鴨子圖片，并說：Yes,it’s a duck.Duck:d-u-c-k.
（2）展示Zm的圖片，找學(xué)生介紹。Ss:It’s Zm.It’s a bear.板書bear，教讀。
（3）教師利用手影做出貓的形狀，并伴隨叫聲；T：What’s this? Ss:It’s a cat.教師板書cat/k?t/，并指導(dǎo)“a”的發(fā)音。
（4）展示狗叫的動(dòng)畫“wf，wf”，并問：What’s this? Ss:It’s a dg.板書dg，并教讀dg/d?g/。
（5）出示“豬”的圖片，并介紹：It’s a pig.“pig:p-i-g”，教讀。
（6）出示本課時(shí)動(dòng)物圖片，學(xué)生開火車認(rèn)讀。
（7）教師播放“Let’s learn”部分光盤，學(xué)生一邊跟讀一邊做手影，學(xué)習(xí)正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
Step 3：Cnslidatin and extensin
（1）教師利用多媒體展示動(dòng)物圖片，將全班分成幾個(gè)小組，并設(shè)置情景：動(dòng)物園要舉行一個(gè)party，邀請(qǐng)pig,bear,cat,duck,dg參加，教師快速展示每次參加的小動(dòng)物，看看誰(shuí)沒去，最先回答出的小組加分，比一比哪個(gè)小組得分多。
（2）完成“Let’s chant”部分的任務(wù)。教師播放“Let’s chant”部分錄音，讓學(xué)生邊聽邊理解大意，并找出每句中發(fā)音相似的單詞；找學(xué)生說出發(fā)音相似的單詞并大聲朗讀，教師和學(xué)生一起總結(jié)單詞發(fā)音相似與不同之處；并再次播放錄音，跟讀，再次體會(huì)發(fā)音：
cat—fat pig—big dg—lg
duck—truck bear—pear
Step 4:Hmewrk
將各種動(dòng)物的手影做給父母看，并用“It’s a …”來介紹動(dòng)物。
本課時(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)了第一課時(shí)的單詞和句子之后能較快地進(jìn)入狀態(tài)掌握單詞。教師并沒有直接呈現(xiàn)單詞和圖片逐一教授而是通過各種形式展示新知識(shí)。然后通過情景設(shè)置鞏固單詞，考察學(xué)生的反應(yīng)能力和掌握熟練程度，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

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