小學(xué)語(yǔ)文園地四教案

這是一份小學(xué)語(yǔ)文園地四教案，共3頁(yè)。教案主要包含了教學(xué)設(shè)想，教學(xué)過(guò)程等內(nèi)容，歡迎下載使用。
【教學(xué)設(shè)想】
正確、流利，有感情地朗讀課文。認(rèn)識(shí)本課的生字生詞，了解花生果是長(zhǎng)在地下的，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然的興趣。
【教學(xué)過(guò)程】
一、認(rèn)識(shí)實(shí)物，導(dǎo)入課題
師出示花生果提問(wèn)：這是什么？生答：花生果。（板書(shū)：花生果）
你們喜歡吃花生果嗎？
瞧，有一個(gè)小動(dòng)物也喜歡吃，它是誰(shuí)呢？（出示小松鼠）你認(rèn)識(shí)它嗎？誰(shuí)來(lái)介紹它。
（板書(shū)：小松鼠）
讓我們和小松鼠一塊兒去找花生果吧。（板書(shū)：找） 指名讀課題。齊讀課題。
【以具體的事物讓學(xué)生對(duì)花生果感性認(rèn)識(shí)，介紹小松鼠讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的松鼠，把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的欲望。】
過(guò)渡：小松鼠上哪兒去找花生果？怎么找？拿起你的書(shū)到課文中去找吧！ 二、整體感知課文
學(xué)生自由讀書(shū)。
要求：（1）讀準(zhǔn)字音，不會(huì)讀的字看看拼音多讀幾遍。
注意把句子讀連貫。
讀完后拿出筆標(biāo)出自然段。
【培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)的習(xí)慣，同時(shí)幫助學(xué)生復(fù)習(xí)拼音，為正確流利地朗讀課文打下基礎(chǔ)】
三、檢查自學(xué)的效果
出示生字卡片。（指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，比賽讀）
出示生詞：旁邊 綠油油 結(jié)了果 留著 每天 直到 金色 自言自語(yǔ)松鼠 黃燦燦 蚯蚓 睜大眼睛 奇怪 鉆出來(lái)
（指名讀 開(kāi)火車(chē)讀）
過(guò)渡：詞兒讀正確了，比比誰(shuí)能把課文讀得最流利。指名讀課文（讀完后生做簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)）
【檢查學(xué)生的自學(xué)效果，指導(dǎo)學(xué)生讀好句子，對(duì)難易之處可以隨時(shí)強(qiáng)化，讀好生字和生詞才能不讀破句子，為理解課文打下基礎(chǔ)】
四、細(xì)讀課文、促進(jìn)感悟1．細(xì)讀第一自然段。
小松鼠到哪兒去找花生果呢？（樹(shù)林邊）
出示第一自然段，并請(qǐng)同學(xué)閱讀。
師評(píng)價(jià)：聽(tīng)了你的朗讀，老師和同學(xué)的眼前就出現(xiàn)了一朵朵金黃色的小花在陽(yáng)光下綻放的美麗景象，太美了。
過(guò)渡：小松鼠知道這一朵朵金黃色的小花是花生的花嗎？當(dāng)它問(wèn)到鼴鼠時(shí)， 會(huì)怎么問(wèn)呢？（有禮貌的問(wèn)）
細(xì)讀第二至五自然段。
出示小松鼠和鼴鼠的對(duì)話(huà)，即“這是什么花?。俊薄斑@是花生的花。” 分角色讀。
小松鼠知道是花生后有什么打算呢？
拓展：小松鼠為什么有這樣美好的打算呢？說(shuō)出成語(yǔ)：有備無(wú)患 防患未然
引讀第二自然段。
帶著高興的語(yǔ)氣讀第二自然段（齊讀）
過(guò)渡：自從小松鼠有了自己的打算后，它是怎么做的呢？
導(dǎo)讀第三、四自然段。板書(shū)：每天 都
過(guò)渡：小松鼠每天去花生地看花生結(jié)果怎么樣？ 板書(shū)：可是 直到 也
小松鼠心里怎么想呢？它在對(duì)誰(shuí)說(shuō)話(huà)呢？
小松鼠是自己在對(duì)自己說(shuō)話(huà)，相機(jī)出示“自言自語(yǔ)”一詞。
小結(jié)：小松鼠每天帶著盼望的心情去看望花生果，可是直到花都落光了，也沒(méi)看見(jiàn)花生，它多難過(guò)呀，大家快來(lái)幫幫它，告訴它吧！