小學(xué)英語(yǔ)人教版 (新起點(diǎn))五年級(jí)上冊(cè)Unit 4 Shopping DayLesson 3教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

這是一份小學(xué)英語(yǔ)人教版 (新起點(diǎn))五年級(jí)上冊(cè)Unit 4 Shopping DayLesson 3教學(xué)設(shè)計(jì)及反思，共4頁(yè)。教案主要包含了課 時(shí)等內(nèi)容，歡迎下載使用。
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 能夠讀懂有關(guān)購(gòu)物的對(duì)話，抓住關(guān)鍵信息，寫(xiě)出物品價(jià)格。
2. 能根據(jù)問(wèn)題或答語(yǔ)的提示，寫(xiě)出物品價(jià)格或詢(xún)問(wèn)物品價(jià)格的功能句。
教學(xué)重難點(diǎn)
能夠讀懂有關(guān)購(gòu)物的對(duì)話，抓住關(guān)鍵信息，寫(xiě)出物品價(jià)格。
二、教學(xué)過(guò)程
A. Let’s read.
1. 熱身復(fù)習(xí)
(1) 詞匯復(fù)習(xí)
①教師說(shuō)短語(yǔ)的前部分，學(xué)生說(shuō)出完整的短語(yǔ)。如教師說(shuō)：exercise，學(xué)生說(shuō)：exercise bk。
②拼詞活動(dòng)
教師利用幻燈片或者詞卡為學(xué)生呈現(xiàn)詞形不完整的單詞，請(qǐng)學(xué)生按照發(fā)音規(guī)律，說(shuō)出所缺的字母，拼讀出完整的單詞。
(2) 功能句復(fù)習(xí)
①教師拿著寫(xiě)好價(jià)簽的貼紙，請(qǐng)學(xué)生讀出價(jià)格：It’s ... yuan. 復(fù)習(xí)價(jià)格的表達(dá)方法。
②教師請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生示范，一位學(xué)生抽物品的單詞卡片問(wèn)：Hw much is it? 一位學(xué)生抽價(jià)簽回答：It is ... yuan. 并將價(jià)簽貼在有關(guān)物品的單詞卡片上。
2. 看圖，猜價(jià)格
(1) 教師呈現(xiàn)A項(xiàng)圖片，提問(wèn)：What d yu see? Hw many are there? Hw much d yu think they are?
(2) 同桌學(xué)生先相互交流，了解相關(guān)信息。
(3)全班分享自己對(duì)物品價(jià)格的猜測(cè)。
3. 讀對(duì)話，完成任務(wù)
(1) 讀A項(xiàng)對(duì)話，圈圖
①了解對(duì)話人物：Wh is H? 學(xué)生回答：H is Helen. 教師接著提問(wèn)：Hw abut SM and SW?學(xué)生回答：SM is salesman. SW is saleswman.
②教師布置讀對(duì)話圈物品的任務(wù)。There are tw pencil bxes, tw exercise bks and tw pairs f pants. Which nes des Helen want? Please read and circle.
③學(xué)生默讀對(duì)話，圈出相應(yīng)物品圖片。
④同桌相互訂正答案。
⑤教師請(qǐng)學(xué)生一起訂正。
(2)再讀對(duì)話，寫(xiě)出花費(fèi)
①教師引導(dǎo)學(xué)生再讀對(duì)話，分別寫(xiě)出Helen所買(mǎi)物品的價(jià)格。
②全班訂正答案。
③教師提出問(wèn)題：Hw much is it all tgether? 學(xué)生先自己計(jì)算，教師訂正答案時(shí)，可在黑板上和學(xué)生一起計(jì)算出總的花費(fèi)：It is 115 yuan all tgether.
4. 朗讀練習(xí)
(1) 學(xué)生跟讀A項(xiàng)錄音，教師關(guān)注學(xué)生語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的模仿。
(2) 自主朗讀
教師請(qǐng)學(xué)生自主朗讀對(duì)話，告訴學(xué)生遇到不會(huì)的生詞可向老師和同學(xué)求教。
(3) 學(xué)生進(jìn)行朗讀展示，教師給予評(píng)價(jià)。
5. 功能句操練
(1) 提取對(duì)話中重點(diǎn)功能句。教師：Des Helen want an range pencil bx? Hw des she ask the price? Des Helen want the black pants? Hw des she ask? 學(xué)生根據(jù)教師的提示，說(shuō)出功能句：Hw much is it? Hw much are they?
(2) 教師引導(dǎo)學(xué)生思考兩種詢(xún)問(wèn)價(jià)格功能句的不同之處，使學(xué)生關(guān)注單復(fù)數(shù)表達(dá)上的區(qū)別。然后出示答語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)It’s ... They’re ... 的表達(dá)，板書(shū)在黑板上。
(3) 教師用詞卡或幻燈片呈現(xiàn)物品圖片，如：scissrs, pencil bx, jeans, juice, shrts, glasses和exercise bk等，請(qǐng)學(xué)生用Hw much is it?或Hw much are they?詢(xún)問(wèn)價(jià)格。
(4) 教師給物品貼出相應(yīng)價(jià)格，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行互問(wèn)互答的練習(xí)。
B. Ask and write.
1. 學(xué)生觀察B項(xiàng)中人物的圖片，關(guān)注人物的服裝及其價(jià)格。What des he wear? Hw much is it? Hw much are they?
2. 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)人物圖片中服裝價(jià)格的信息差，熟悉語(yǔ)言和活動(dòng)方式。
3. 教師請(qǐng)一組學(xué)生示范活動(dòng)方法，學(xué)生1提問(wèn)：Hw much is the 或者Hw much are 同桌同學(xué)進(jìn)行回答，學(xué)生1將價(jià)格寫(xiě)在價(jià)簽上。學(xué)生1完成后，兩人互換角色。
4. 同伴活動(dòng)
學(xué)生兩人一組，一位學(xué)生正著拿書(shū)，另一個(gè)同學(xué)倒著拿書(shū)，進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，完成填寫(xiě)價(jià)格的任務(wù)。教師進(jìn)行巡視。
5. 學(xué)生展示
教師請(qǐng)學(xué)生描述服裝的價(jià)格，如：The sweater is 80 yuan.
C. Let’s write.
1. 教師請(qǐng)學(xué)生根據(jù)B項(xiàng)完成書(shū)寫(xiě)任務(wù)。
2. 請(qǐng)學(xué)生讀前四組句子，口頭說(shuō)出答語(yǔ)和問(wèn)句。
3. 學(xué)生自主寫(xiě)出句子。
4. 同桌進(jìn)行訂正。
5. 教師引導(dǎo)學(xué)生詢(xún)問(wèn)其他服裝的價(jià)格，并進(jìn)行回答。
6. 學(xué)生自主寫(xiě)問(wèn)句和答語(yǔ)。
7. 教師利用實(shí)物投影或者板書(shū)幫助學(xué)生糾正答案，注意書(shū)寫(xiě)的規(guī)范以及標(biāo)點(diǎn)的使用。
三、備選活動(dòng)
教師在完成C項(xiàng)書(shū)寫(xiě)任務(wù)后，可以讓學(xué)生自己編寫(xiě)一組購(gòu)物對(duì)話。然后請(qǐng)學(xué)生相互分享，豐富彼此的語(yǔ)言。在這個(gè)過(guò)程中，教師可以進(jìn)行評(píng)比，激發(fā)學(xué)生參與的積極性。
Tip:教師也可打亂某單詞的字母順序，讓學(xué)生根據(jù)單詞的發(fā)音將其正確拼寫(xiě)出來(lái)。
Tip:教師可以讓學(xué)生在家和父母或朋友做這個(gè)活動(dòng)，有余力的孩子可以說(shuō)：It is expensive. It is cheap. 來(lái)評(píng)述物品價(jià)格的高低。
Tip:根據(jù)學(xué)生的程度，教師可以選擇帶讀對(duì)話。
Tip:教師呈現(xiàn)橘色鉛筆盒和黑色褲子的圖片，以便學(xué)生觀察物品，了解單、復(fù)數(shù)的區(qū)別。
Tip:在交流過(guò)程中，讓學(xué)生注意單復(fù)述在表達(dá)過(guò)程中的不同。
Tip:在交流過(guò)程中，讓學(xué)生注意單復(fù)述在表達(dá)過(guò)程中的不同。
Tip:教師可以帶著學(xué)生逐句完成書(shū)寫(xiě)任務(wù)，也可以先讓學(xué)生自主完成，再統(tǒng)一訂正。