Unit4 第1課時教學設計【課    時】第1課時一、教學目標1. 能夠聽懂、會說exercise book, pencil sharpener, a pair of scissors, pencil box, a box of crayons和please六個單詞和短語，并嘗試借助拼讀規(guī)律記憶詞匯。2. 能夠運用已學功能句操練本課新學詞匯，對物品以及價格進行簡單的描述。3. 能夠根據(jù)語境，結(jié)合聽力內(nèi)容，選擇恰當?shù)脑~匯填空。教學重難點能夠聽懂、會說exercise book, pencil sharpener, a pair of scissors, pencil box, a box of crayons和please六個單詞和短語，并嘗試借助拼讀規(guī)律記憶詞匯。二、教學過程A. Listen and write.1. 熱身導入(1) 創(chuàng)設購物語言情景教師呈現(xiàn)Get Ready情境圖，引導學生觀察圖片，提問：Who is she/he? Where are they?教師提示學生文具店的表達：It is a stationery shop.Tip:教師可以為學生準備不同文具店的圖片，如：晨光文具店，使學生對stationery的理解更加充分。(2) 引出主題教師描述情境圖內(nèi)容，引出本單元主題，如：Yaoyao wants to bay something in the stationery shop. She is shopping. Let’s go shopping.(3) 教師提問題：What things are there in the stationery shop? 學生用已學詞匯和功能句進行回答。Tip:如果有學生說出本課的新詞匯，教師可以適時出示卡片。2. 呈現(xiàn)新的學習內(nèi)容(1) 布置聽錄音了解物品價格的任務。教師可以帶一些有價簽的文具，文具中包括要聽到的文具，讓學生來介紹，如It is ... It is ... yuan. 然后引導學生注意新學文具的英語詞匯表達，說：How about these? If you want to buy them, you should know their prices. Please listen.(2) 學生聽錄音，初步感知語目。(3) 學生再聽錄音，寫出物品價格。Tip:教師可以根據(jù)學生實際情況，再聽一遍錄音。(4) 同桌相互訂正答案。Tip：教師提供訂正答案的方法和語言：Please point to the picture. It’s ... yuan.(5) 全班共同核對答案。教師問：How much is the ...? 學生回答。3. 詞匯學習和操練(1) 詞匯學習①學習pencil box教師用幻燈片或?qū)嵨锍尸F(xiàn)pencil和box，將其合成為鉛筆盒pencil box，教師請學生讀短語，并進行糾正。教師提問：What things are there in your pencil box?學生根據(jù)自己的實際情況進行回答。Tip:教師可以請學生同桌相互交流。②學習pencil sharpener教師呈現(xiàn)一支沒削過的鉛筆，說：There is a pencil in my pencil box. I want to sharpen it. I should use the pencil sharpener. 教師用削筆器邊削鉛筆邊說：Sharpen, sharpen, sharpen the pencil. 同時呈現(xiàn)詞卡sharpen，示范ar的讀音/a:/。然后，讓學生先讀出sharp，再讀sharpen，拿著實物出示詞匯卡片sharpener，引導學生最后完整讀出sharpener。教師再請學生看圖讀詞，并提問或用提問方式了解學生的情況：What colour is your pencil sharpener? 學生根據(jù)自 己的實際情況回答。③學習a box of crayons和a pair of scissors教師請學生猜鉛筆盒里還有什么，并提示學生：They look like pencils, but they are not pencils. They can draw colourful pictures.教師呈現(xiàn)實物示范發(fā)音，再出示詞卡，示范ay的讀音/e?/。教師引導學生按照字母發(fā)音規(guī)則讀出單詞，并進行操練。教師拿著一盒彩筆，How many crayons are there in the box? 教師和學生一起數(shù)水彩筆數(shù)量，然后教師可以說：I have a box of crayons. There are ... crayons.教師拿出分別裝有鉛筆、橡皮、尺子和剪刀的盒子，讓學生猜，操練短語a box of...Tip:教師通過可以翻動的詞卡，幫助學生觀察詞語的替換，關注a box of ...后所接名詞復數(shù)的表達方式。教師最后打開放有剪刀的盒子，引出單詞scissors，然后示范學生字母i和or的發(fā)音，分別是/?/和/?/，然后帶學生拼讀單詞。拿出一副剪刀，示范如何說：a pair of scissors，再引導學生說一說還有哪些能與a pair of搭配的詞匯。④學習exercise book教師請學生看主題圖回答問題：Which one is 5 yuan? 教師呈現(xiàn)實物exercise book，并分音節(jié)拼讀exercise，學生進行跟讀。教師拿一本書問：Is it an exercise book? What’s the difference between them?⑤學習please教師可以通過動作演示please的意思，也可以出示幾張情境圖，引導學生理解詞義并示范發(fā)音來學習這個詞。(2) 詞匯操練①聽詞指圖。②教師用口型讀出生詞(無聲)，請學生說出單詞(有聲)。③教師說出物品價格，學生說出物品名稱。④學生用本課的生詞說歌謠，如：Crayons, crayons, I want crayons. Pencilsharpener, pencil sharpener, I want a pencil sharpener ...Tip:教師還可以進行猜謎語等活動幫助學生復習詞匯。B. Let’s role-play.1. 教師請學生閱讀B項，熟悉語言和活動方式。2. 教師進行角色分配，一部分學生帶著標有價格的文具扮演“售貨員”，其他學生扮演“顧客”。Tip:為了明確角色語言，教師可以和一名學生先示范。教師扮演“售貨員”，拿著自己準備的文具，仿照范例進行表達：Welcome to Xinxin. I have ... It is ... yuan. 然后問“顧客”：What do you want? 學生扮演的“顧客”回答。3. 學生運用相關語言進行交際，完成買賣文具的任務。4. 完成活動后，教師反饋“顧客”買的文具以及價格。Tip:教師可以請學生自己介紹一下買到的物品，并提供語言幫助，如I bought ... It’s ... yuan.C. Let’s write.1. 教師呈現(xiàn)C項中的句子，引導學生從Get Ready的圖片中尋找答案，請學生進行口頭表達。2. 學生書寫詞匯完成句子。3. 教師訂正答案，提示書寫的規(guī)范。Tip:教師可以通過實物投影，或者請學生到黑板上寫出短語，全班一起訂正。三、備選活動1. 教師還可以提供其他物品的圖片讓學生定價，或是學生自己選擇物品圖片、實物，必要時自己畫些物品并定價，組織交際活動練習購物用語。2. 教師呈現(xiàn)A項的聽力材料，請學生四人一組共同模仿短文替換詞匯，為自己的“店”做促銷宣傳，然后請幾組學生進行展示。 

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版本： 人教版 (新起點)

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