教材分析：
音樂童話故事《龜兔賽跑》是一部由大管、單簧管主奏的管弦樂作品，作者史真榮完成于1959年，采用模擬和描述性的手法做了音樂的敘述，以管弦樂器特有的音色和表現(xiàn)力，塑造了小兔子和烏龜?shù)男蜗笠约八鼈兏髯缘膭討B(tài)，樂曲發(fā)揮了管弦樂隊豐富的表現(xiàn)力，生動地描繪了大樹林的清晨、龜兔賽跑的熱鬧場面，以及大樹林中歡樂愉快的
舞會等情節(jié)。音樂通俗易懂，通過講故事的形式，使學生一邊聽故事一邊聽音樂，更能激起他們豐富的想象，從中獲得情感上的教育和管弦樂隊的豐富知識。此作品多年來一直作為我國少年兒童管弦樂欣賞教材的主要曲目之一。
教學目標：
1.情感目標：通過欣賞音樂童話《龜兔賽跑》，學生能喜愛用音樂講故事的音樂表現(xiàn)形
式，懂得做事情要有毅力，要有堅持不懈的精神。
2.能力目標：通過欣賞音樂童話《龜兔賽跑》，感知兔子和烏龜?shù)南鄬闹黝}音樂，并從音樂的音色、節(jié)奏、速度、旋律等的變化入手，體會音樂形象與故事情節(jié)的發(fā)展變化。
3.過程目標：通過提問、討論、聆聽、律動等不同形式，提高音樂想象力，并借助于熟悉的音樂活動，理解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。
教學重點：
指導學生欣賞，讓學生能夠聽懂音樂是如何表現(xiàn)故事發(fā)展的。
教學難點：
學生能從音樂變化（音色、節(jié)奏、速度、旋律等的變化）中感知音樂形象的發(fā)展變化。
課前準備：
多媒體課件、頭飾
教學過程：
一、自主預習
師：1、歡迎小朋友們來到美麗的大森林。讓我們隨著音樂跳起來吧。邊跳舞邊觀察，你都看到了哪些小動物？ （貓、小鳥、小兔子、孔雀、烏龜）
2、剛才我們都看到了哪些小動物呀？
生：討論
二、自主交流
1、師：今天森林中的小動物們聚集在了一起，發(fā)生了一件有趣的故事，讓我們一起隨著美妙的音樂，走進他們的世界吧。故事開始于大森林的早晨，陽光明媚，萬物剛剛蘇醒。你們聽，美妙的音樂想起啦，聽完說說，這段給你帶來了什么樣的感受？ 從旋律、節(jié)奏和情緒上來說一說。
生：（節(jié)奏舒緩、旋律優(yōu)美 感覺寧靜。旋律、音高悠揚，給人一種朝氣。）
師：你覺得這段優(yōu)美的音樂中的小動物在做些什么？
生：（伸懶腰、伸展四肢、洗臉）
師：請同學們跟著老師一起隨著音模仿各種小動物早晨的樣子吧。
生隨音樂模仿。
師：小動物們早上起來，散散步 伸伸懶腰，故事中的兩個主人翁出現(xiàn)啦，他們是誰呢？豎起小耳朵，讓我們在音樂中來尋找一下答案吧。伸出你的小手指，讓我們邊聽邊畫一畫旋律線。
第一只主人翁的音樂，聽？
第二只主人翁的音樂，聽？
師：小朋友們真棒，你們看，哪一個圖譜是第一個主人翁，哪一個圖譜是第二個。你們和圖譜上的一樣嗎？那你們能通過旋律線來分析一下這兩段旋律有什么不同呢？
生：第一段：跳躍、快速、第二段：平穩(wěn)、慢速
3、同學們，想象一下，第一段快速、輕盈、跳躍的旋律適合表現(xiàn)什么小動物？
第二段呢？
生：討論
4師：小朋友們的想象力真豐富，同學們看，真正的主人翁出現(xiàn)啦，他們是小兔和烏龜。
5師：我們來看看小兔子的音樂是用什么樂器演奏的，他的名字是單簧管。他的聲音有什么特點？（聆聽）（聲音高高的、快速、聽起來很 靈活）很形象的表現(xiàn)了活潑的小兔子。
師：小烏龜是采用大管來演奏的。（聲音是低低的，慢慢的，聽起來很沉穩(wěn)。）很形象的表現(xiàn)了慢吞吞的烏龜。
6師：兩只主人翁的旋律響起時，你能模仿出他們的動作嗎？
生：（做動作）
7師：我們認識了小兔子和小烏龜?shù)囊魳沸蜗?，猜猜哪個童話故事中的主人翁。
生：（龜兔賽跑）
師：你們看過這部動畫片嗎？今天我們就通過聆聽和想象來演一演這個管弦樂演奏的童話故事吧。
8師：音樂故事開始啦，你們聽，小兔子和烏龜在說些什么？當出現(xiàn)小兔子的音樂時，這邊的同學來表演小兔子的動作，當聽到烏龜?shù)囊魳窌r，這邊做烏龜?shù)膭幼?，他們的音樂聲同時響起時，小兔子和小烏龜同時動起來?？纯茨囊唤M表演的最有趣。
生：聆聽模仿加表演
9、師：同學們表演的真棒，驕傲的小兔子向烏龜發(fā)起了挑戰(zhàn)，比賽要開始啦，
三組同學 哪一組想扮演小兔子？ 這一組烏龜。我們還有非常重要的一組，就是其他小動物組成的拉拉隊。由你們這組來扮演。音樂響起時，你們?nèi)坑脛幼鱽肀硌荼荣惖膱雒婧脝?？看看哪一組表演的最好。
10師：比賽真的好熱鬧呀。接下來發(fā)生了什么呢（播放小兔子睡著的音樂），小兔子睡著啦 做著美夢呢。
11那此時小烏龜在做什么呢？（播放）小烏龜在不停的往前跑。你們聽到了嗎？所有的小動物被小烏龜這種鍥而不舍的精神感動和震撼了，全部都要為他加油鼓勁！我們也一起加入進來好嗎？
12師：讓我們先來練習一段加油口號吧。首先我們來練習第一行節(jié)奏口號。先聽老師來一遍，聽基本速度1212 加油加油加油加油。你能加上為他們加油的動作嗎？一起來。生：模仿
13師：除了上面的加油節(jié)奏口號，你們誰能自己再創(chuàng)編一句簡單的節(jié)奏口號，為小烏龜打打氣。小組間討論一下，先創(chuàng)編節(jié)奏，再加上詞。
生：創(chuàng)編
師：誰來寫節(jié)奏？ 你來領讀一下。 一起讀一下。加什么動作好呢？ 加上動作來一遍。
14師：接下來我們來合作一次，把兩段口號合在一起來表現(xiàn)出來。這組喊加油 這組嘿?？纯次覀兣浜系氖欠衲酢Ｕ姘?。氣勢一下子上來啦。
15師：我們要到音樂世界中為小烏龜加油啦，你們準備好了嗎？ 聽。看老師手勢。
16師：所有的小動物都在為小烏龜高聲加油，小兔子被驚醒啦，發(fā)現(xiàn)小烏龜已經(jīng)領先她好遠好遠， 你們聽，小兔子這時，在做什么？ 生：快速去追。
師：你能用動作表現(xiàn)嗎？ 老師放音樂，你們來表演。生：表演
師：小兔子追上了嗎？所以故事最后誰贏了嗎。小烏龜贏啦，所有的小動物都為他開心。你們聽，音樂響起啦，這段音樂帶給你什么感受？ 你覺得這段音樂中小動物在做什么？（跳舞 慶祝）
17師： 請在音樂中用你的舞姿一起為小烏龜慶祝慶祝吧。生隨老師一同做慶祝的舞蹈。
三、自主運用
1、師：音樂故事我們聽完啦，讓我們一起隨著音樂故事試著演一演龜兔比賽的場景好嗎？ 三組同學，給你們幾分鐘分組排練時間，等下哪組排練的最好，就讓哪組帶著全班一起表演。組長負責要找一位旁白，一位小兔子，小烏龜，其他同學當小動物拉拉隊。
生：分小組進行排練。
2、師：老師剛才走進大家，看到大家排練的那么認真，投入。非常佩服大家。每一組的小演員都非常優(yōu)秀，好，哪一組想到前面來表演。其他的小朋友，我們來扮演拉拉隊好嗎？
在小兔子睡著之前，我們一起用動作為他們加油。 睡著驚醒之后，我們一起隨著故事的情節(jié)用口號為烏龜助威。（一組用加油的口號，一組用嘿。）
師：小朋友們，隨著音樂自由的跳起來吧。看看誰的舞姿最漂亮。
3、音樂故事結束啦，你們學會了什么道理呢？
生： 要堅持到底，不放棄。不要驕傲自大。
4、最后生隨著慶祝的音樂高興的走出教室。

相關教案

人教版欣賞 龜兔賽跑教學設計：

這是一份人教版欣賞 龜兔賽跑教學設計，共6頁。教案主要包含了組織教學，律動，導課，新課，表演音樂故事，小結等內(nèi)容，歡迎下載使用。

2021學年欣賞 舞龍教案及反思：

這是一份2021學年欣賞 舞龍教案及反思，共3頁。教案主要包含了教材分析，教學目標，教學重難點，教學過程等內(nèi)容，歡迎下載使用。

小學音樂欣賞 小狗圓舞曲教案設計：

這是一份小學音樂欣賞 小狗圓舞曲教案設計，共4頁。教案主要包含了學情分析，教學過程等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關教案 更多

音樂二年級上冊欣賞 小狗圓舞曲教案設計

音樂二年級上冊欣賞 小狗圓舞曲教案設計
二年級上冊欣賞 龜兔賽跑教案設計

二年級上冊欣賞 龜兔賽跑教案設計
小學人教版欣賞 鴨子拌嘴（片段）教案

小學人教版欣賞 鴨子拌嘴（片段）教案
人教版二年級上冊欣賞 龜兔賽跑教學設計

人教版二年級上冊欣賞 龜兔賽跑教學設計
資料下載及使用幫助
版權申訴
版權申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權，請掃碼添加我們的相關工作人員，我們盡可能的保護您的合法權益。
入駐教習網(wǎng)，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權申訴二維碼
小學音樂人教版二年級上冊電子課本

欣賞 龜兔賽跑

版本： 人教版

年級： 二年級上冊

切換課文
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部