Unit 2 My School Lesson 1教案 2教學目標 1、能夠聽、說、認讀library, teachers’ office ,first floor, second floor.2、熟練運用句型Where’s the library? It’s on the first floor.詢問、描述學校教室和場館的位置。3、學生能夠聽懂指令，并根據(jù)指令做出正確動作反應。4、熱情接待來訪者，向他人介紹自己的學校，熱愛自己的學校。教學重難點 1、熟練運用句型Where’s the library? It’s on the first floor.詢問、描述學校教室和場館的位置。2、Library的讀音。3、在語境中理解新詞和詞組class, computer room, art room, music room, playground,（gym）的意思并正確發(fā)音。教學準備 與教材內容相關的教學視頻、錄音、圖片。 教學過程設計一、熱身（Warm-up）教師呈現(xiàn)本學校照片：Hi, boys and girls！ This is our beautiful school, we have lots of rooms. Where’s our classroom?學生答：It’s on the second floor.師問：Where’s my office?生答：It’s on the second floor, too.教師接著問其他教師的辦公室或學校功能室在哪，針對學生回答，做出表揚或鼓勵。二、新課呈現(xiàn)與操練 （Presentation and practice）1、教師呈現(xiàn)learn板塊插圖，問學生有哪些設施上節(jié)課提到過，引出單詞teachers’ desk和library.板書后領讀單詞。2、師生對話:What’s in the library? (Many books.)What do you do in the library?   (Read a book.)導入Let’s do板塊的內容：Go to the library. Read a book.請學生說一說，做一做。  教師接著問：Where’s the teachers’ office? 引導學生看圖回答：It’s on the first floor.3、教師板書first floor,領讀后繼續(xù)提問Where’s the library?學生看圖回答：It’s on the first floor，too.教師接著說：Look at the classrooms, where are they? 自然引出second floor.板書并領讀。4、學生聽Let’s do 板塊指令，做一做，鞏固本部分所學詞匯，加深詞匯和意義的聯(lián)系。5、播放Let’s spell中Read ,listen and chant.學生跟隨錄音有節(jié)奏地吟唱歌謠，關注學生er發(fā)音是否到位。通過Read ,underline and say練習er 的發(fā)音。通過Look, listen and write檢查學生對er發(fā)音規(guī)則的掌握。擴展延伸1、教師請四位學生手持單詞卡片，其他學生說一個單詞或詞組，手持該單詞或詞組卡片的同學舉起卡片，其余學生確認正確后一起朗讀。2、利用課件快速閃現(xiàn)與居室相關的圖片，學生看圖說單詞。3、教師說場景話，學生猜場所和動作。a) 初聽，理解大意。
b) 復聽跟讀對話，并且練習新詞。
c) 分角色對話。
6．整體感知故事
7．分角色讀故事。（隨錄音跟讀）
8．重點鞏固圖畫。總結Through the study of this lesson, what knowledge have you learned?限時作業(yè)補全單詞。圖文對應連線。

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Lesson 2

版本： 人教版 (新起點)

年級： 三年級下冊

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