1、教導(dǎo)學(xué)生掌握金字旁的形態(tài)特征和寫(xiě)法。
2、懂得金字旁與右邊部件揖讓和穿插的關(guān)系。
3、繼續(xù)鞏固正確的“雙姿”，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、教導(dǎo)學(xué)生掌握金字旁的形態(tài)特征和寫(xiě)法。
2、懂得金字旁與右邊部件揖讓和穿插的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)含有米字旁、禾字旁的漢字。
教學(xué)用具：
毛筆（兼毫、筆毫長(zhǎng)度約3厘米的中楷或大楷筆）、瓶裝墨汁、書(shū)寫(xiě)紙（帶米字格的毛邊紙）、硯臺(tái)或瓷碟（盛放墨汁或清水）、毛氈（墊在書(shū)寫(xiě)紙下面，保持桌面干凈整潔）
備注：為保持教室環(huán)境的干凈、整潔，課堂練習(xí)時(shí)可考慮用水寫(xiě)布替代墨汁、書(shū)寫(xiě)紙。
教學(xué)時(shí)間：40分鐘
1、課前準(zhǔn)備 2分鐘
2、課程導(dǎo)入 2分鐘
3、課件：金字旁的形態(tài)特征和寫(xiě)法 4分鐘
4、課件：銅（銅）（書(shū)寫(xiě)動(dòng)畫(huà)、書(shū)寫(xiě)視頻） 2分鐘
5、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)、教師巡視輔導(dǎo) 4分鐘
6、課件：例字 鋪（鋪）、銘（銘）、鐘（鐘） 2分鐘
7、課件：鋪（鋪）、銘（銘）、鐘（鐘）（書(shū)寫(xiě)動(dòng)畫(huà)視頻） 4分鐘
8、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)、教師巡視輔導(dǎo) 8分鐘
9、課件：觀(guān)察比較 2分鐘
10、課件：輔助練習(xí) 2分鐘
11、課件：書(shū)法常識(shí)（北海如象） 2分鐘
12、課件：六書(shū)演變 2分鐘
13、碑帖欣賞 2分鐘
14、結(jié)束清洗 2分鐘
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始準(zhǔn)備階段
平穩(wěn)情緒、靜坐，練習(xí)書(shū)法就是修身養(yǎng)性的過(guò)程，所以每位同學(xué)都要保持平心靜氣，輕松自然的狀態(tài)。
規(guī)范擺放書(shū)寫(xiě)用具：左邊前方放置課本，中間放毛氈，毛氈上放書(shū)寫(xiě)紙，右邊前方放水盤(pán)或硯臺(tái)，硯臺(tái)后面放置毛筆。
二、課程導(dǎo)入
同學(xué)們好!前節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“米字旁、禾字旁”的書(shū)寫(xiě)方法，請(qǐng)同學(xué)們回顧一下“米字旁、禾字旁”的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)？請(qǐng)同學(xué)們回顧一下，舉手回答。（“米”和“禾”作偏旁時(shí)，字形變窄以給右側(cè)部件讓出空間，橫畫(huà)變短取斜勢(shì)，不要向右伸展過(guò)多，以免影響右側(cè)部件的書(shū)寫(xiě)；捺濃縮成一點(diǎn)，不要向右側(cè)伸展。左側(cè)的部件要善于和“米字旁”、“禾字旁”穿插，左右兩部分還要注意相背關(guān)系。）今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)偏旁的寫(xiě)法，今天學(xué)習(xí)的是含有金字旁的漢字。
三、講授金字旁的形態(tài)特征和寫(xiě)法
1、“金字旁”撇畫(huà)可以向左下伸展一些，但是捺要改寫(xiě)為點(diǎn)以便給右側(cè)部件讓出地方；撇捺下面的兩橫采取上仰姿勢(shì)；左右兩點(diǎn)要呼應(yīng)。
“金字旁”占地較多，因此右側(cè)部件要善于穿插，才能把整個(gè)字協(xié)調(diào)好。
2、請(qǐng)仔細(xì)觀(guān)察例字“銅（銅）”字，左右結(jié)構(gòu)，左右兩邊均衡?？招墓P畫(huà)就是“金字旁”形態(tài)疏朗， 第一筆撇斜且直，寫(xiě)得放一些，接著三橫長(zhǎng)短不同，但都上斜。第一橫略短，約在撇的一半處起筆；第二橫也是短橫，第三橫較上兩橫起筆稍靠左一些，收筆處對(duì)齊。三橫起筆收筆也略有區(qū)別，豎畫(huà)與撇畫(huà)的起筆處在同一條垂直線(xiàn)上；右邊“同”字位置稍低，筆畫(huà)布白自然清晰。
3、教師示范，播放書(shū)寫(xiě)視頻。教師帶領(lǐng)學(xué)生空中書(shū)寫(xiě)練習(xí)，掌握筆順，做到心中有數(shù)。
學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。練習(xí)“銅（銅）”字，著重體會(huì)“金字旁”的形態(tài)特點(diǎn)。學(xué)生自評(píng)，說(shuō)說(shuō)自己哪里寫(xiě)的好，還有哪些不足。學(xué)生互評(píng)，看誰(shuí)寫(xiě)的姿勢(shì)、執(zhí)筆的方法，最正確、書(shū)寫(xiě)最規(guī)范。老師結(jié)合自評(píng)、互評(píng)進(jìn)行綜合點(diǎn)評(píng)，展評(píng)優(yōu)秀作業(yè)。表?yè)P(yáng)“雙姿”規(guī)范、書(shū)寫(xiě)筆法正確的學(xué)生。
四、學(xué)寫(xiě)例字
1、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察“鋪（鋪）、銘（銘）、鐘（鐘）”三個(gè)例字。體會(huì)“鋪（鋪）、銘（銘）、鐘（鐘）”三個(gè)字中不同位置“金字旁”的形態(tài)變化。
2、例字解析
鋪（鋪）：左右結(jié)構(gòu)。“金字旁”第一筆撇斜且直，寫(xiě)得舒展一些，捺畫(huà)要改寫(xiě)為點(diǎn)，下面兩點(diǎn)左右呼應(yīng)，豎畫(huà)與撇畫(huà)的起筆處在同一條垂直線(xiàn)上，形態(tài)疏朗；右邊“甫”字首橫稍長(zhǎng)，多橫、多豎之間間距基本相等，字形方正。
銘（銘）：左右結(jié)構(gòu)，左高右低?！敖鹱峙浴钡谝还P撇斜且直，寫(xiě)得舒展一些，捺畫(huà)要改寫(xiě)為點(diǎn)，下面兩點(diǎn)左右呼應(yīng)，豎畫(huà)與撇畫(huà)的起筆處在同一條垂直線(xiàn)上，形態(tài)疏朗；右邊“名”字低于“金字旁”，撇畫(huà)平行，“口”字要扁，右邊自然流暢。
鐘（鐘）：左右結(jié)構(gòu)，左短右長(zhǎng)?！敖鹱峙浴钡谝还P撇斜且直，寫(xiě)得舒展一些，捺畫(huà)要改寫(xiě)為點(diǎn)，下面兩點(diǎn)左右呼應(yīng)，豎畫(huà)與撇畫(huà)的起筆處在同一條垂直線(xiàn)上，形態(tài)疏朗；右邊“童”字上扁下長(zhǎng)，形態(tài)瘦長(zhǎng)，橫畫(huà)較多注意間距要相等，長(zhǎng)短有變化，整字端莊平穩(wěn)。
3、教師示范，播放視頻，講解“鋪（鋪）、銘（銘）、鐘（鐘）”三個(gè)字，帶領(lǐng)空中書(shū)寫(xiě)練習(xí)，掌握筆順，做到心中有數(shù)。
4、學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。練習(xí)“鋪（鋪）、銘（銘）、鐘（鐘）”三個(gè)字，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)。趙體的楷書(shū)借鑒了行書(shū)的寫(xiě)法，筆畫(huà)與筆畫(huà)之間有牽絲映帶，要注意筆意相連，結(jié)體端莊優(yōu)美，流暢自然，寫(xiě)起來(lái)比較靈活，很實(shí)用。臨帖時(shí)，速度一定要慢，要看準(zhǔn)字形后再臨寫(xiě)。要重形態(tài)，臨摹重要的是把字形寫(xiě)像、寫(xiě)準(zhǔn)，做到粗筆畫(huà)堅(jiān)實(shí)、厚重，細(xì)筆畫(huà)不弱。書(shū)寫(xiě)時(shí)要仔細(xì)觀(guān)察，注重每一筆畫(huà)的起筆、行筆、收筆的運(yùn)筆規(guī)律，按提的控制，筆畫(huà)的角度要適當(dāng)。
臨習(xí)書(shū)寫(xiě)過(guò)程為：一看、二寫(xiě)、三對(duì)照。即一看為看清筆畫(huà)在米字格中的長(zhǎng)短、平直、角度和位置；二寫(xiě)為看清楚后再進(jìn)行書(shū)寫(xiě)；三對(duì)照為寫(xiě)好之后，再與字帖對(duì)照，找出不足，再臨第二遍，力爭(zhēng)做到越像越好。觀(guān)察書(shū)寫(xiě)的字與字帖對(duì)照，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)找出不足再臨寫(xiě)一遍。然后進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。教師結(jié)合自評(píng)、互評(píng)進(jìn)行綜合點(diǎn)評(píng)，展評(píng)優(yōu)秀作業(yè)，表?yè)P(yáng)“雙姿（坐姿與執(zhí)筆姿勢(shì)）”規(guī)范的學(xué)生。
學(xué)生自評(píng)標(biāo)準(zhǔn)：說(shuō)說(shuō)自己是否學(xué)會(huì)了筆畫(huà)的寫(xiě)法，是否運(yùn)用正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)、執(zhí)筆方法，是否掌握了正確的運(yùn)筆方法，是否書(shū)寫(xiě)的工整、美觀(guān)。
學(xué)生互評(píng)標(biāo)準(zhǔn)：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)、執(zhí)筆方法正確，誰(shuí)的運(yùn)筆過(guò)程正確，誰(shuí)寫(xiě)的工整美觀(guān)，誰(shuí)的書(shū)寫(xiě)環(huán)境整潔，誰(shuí)的進(jìn)步最大，提高審美能力。
教師點(diǎn)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)：結(jié)合自評(píng)、互評(píng)，展示部分學(xué)生作品，對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)性的語(yǔ)言指出學(xué)生進(jìn)步大的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，表?yè)P(yáng)“雙姿”正確、運(yùn)筆規(guī)范的學(xué)生，改正學(xué)生寫(xiě)得不夠好的地方。
評(píng)選出學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，同時(shí)指出寫(xiě)字不正確的常見(jiàn)問(wèn)題，進(jìn)行修改，最后掌聲鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生及進(jìn)步較大的學(xué)生。
五、觀(guān)察比較
課件中是不同風(fēng)格的“金字旁”的字，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（常言道：“字如其人”，每一個(gè)人都有支撐自己的文化根基所在，寫(xiě)字也差不多，萬(wàn)變總有形。每一位書(shū)法家肯定是經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)，形成自有的一套風(fēng)格體系，就算同一個(gè)字寫(xiě)法不同，寫(xiě)的時(shí)候心境不同，擁有各自多年的文化底蘊(yùn)不同，但無(wú)論怎么變形都很好看，變化之中體現(xiàn)它美的本質(zhì)，顯現(xiàn)字的不同風(fēng)骨，就像一個(gè)人最漂亮的不是臉蛋是自身的氣質(zhì)。這一點(diǎn)也是我們要認(rèn)真動(dòng)腦筋取體會(huì)的?！敖鹱峙浴毙螒B(tài)均衡疏朗，不可太狹長(zhǎng)；書(shū)寫(xiě)時(shí)關(guān)鍵是要注意與右邊部件穿插揖讓?zhuān)荒馨l(fā)生沖突。）
六、輔助練習(xí)
1、請(qǐng)用鉛筆或鋼筆以雙鉤的方式給課本中這些字補(bǔ)上“金字旁”。
2、請(qǐng)用硬筆嘗試臨摹“銅（銅）、鋪（鋪）、銘（銘）、鐘（鐘）”四個(gè)字。最好多臨幾遍，行筆要穩(wěn)健，不能快，以加深印象，學(xué)過(guò)的字要隨時(shí)應(yīng)用。
七、書(shū)法常識(shí)
北海如象。
八、六書(shū)演變
欣賞例字的演變過(guò)程
我國(guó)書(shū)法藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，從萌芽發(fā)展到成熟，經(jīng)歷了六千多年漫長(zhǎng)的演變過(guò)程，大致分為古文、篆書(shū)、隸書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)等幾種書(shū)體。每一次的演變與革新，都是以適應(yīng)社會(huì)實(shí)用的需求和藝術(shù)欣賞的要求。在書(shū)體上，總的說(shuō)來(lái)是由繁入簡(jiǎn)，使人們用起來(lái)方便。但從書(shū)法技巧上，變化越來(lái)越大，在演變中日臻完善，這是中華民族的驕傲與自豪。
九、找碑帖
欣賞例字在原碑中的位置、對(duì)應(yīng)上下左右字的呼應(yīng)錯(cuò)落關(guān)系，對(duì)整幅作品的章法布局、行氣布白、風(fēng)格統(tǒng)一都十分重要。古人說(shuō)：“一點(diǎn)成一字之規(guī)，一字乃終篇之準(zhǔn)”，就是這個(gè)道理。
十、結(jié)束清洗階段
先將筆上的墨汁在硯臺(tái)掭干凈，然后分組進(jìn)行書(shū)寫(xiě)用具的清洗，保持人與環(huán)境的清潔。
課后練習(xí)：力求做到每日一筆一劃認(rèn)真書(shū)寫(xiě)30字。

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第15課 金字旁

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